病句公开课导入专题教学设计.doc

1、病句公开课导入专题教学设计病句公开课导入教材分析p ：理解语言文字法规的有关内容，增强标准意识，学会辨析和纠正错误，进步语言文字应用的正确性和有效性。这是语文课程标准设定的目的。而病句的辨析修改，是进步学生驾驭语言才能的有效途径。所以，我们将修改病句做为选修课语言文字应用要讲授的重要章节。教学目的：1、 学会发现现代汉语中的病句。2、学会分析p 病句产生的原因，掌握六种常见的病句类型。3、学会修改病句，在语言的运用中防止出现病句。教学重点：学会分析p 病句产生的原因，掌握六种常见的病句类型。教学难点：掌握表意不明、构造混乱、不合逻辑这三种病句类型。教学设想：课前布置预习，让学生搜集病句并根据病

2、因进展归类，以此确定授课的重点和难点。上课时，先以一个笑话导入，激起学生的兴趣，让下面的环节更加顺畅。然后出示一些名人病句，归纳区分句子正误的方法。接着展示学生作业中有代表性的病句，通过学生的分析p 归纳六种常见的病句类型。最后精讲容易被学生忽略的表意不明、构造混乱、不合逻辑这三种病句类型，讲授过程中注重规律的探索，方法的指导，并借助多媒体把练落到实处。教学过程：一、导入新课师：同学们，喜欢听笑话吗今天我给大家带来一那么笑话，请大家可别把肚子笑疼了。某校有大、小两食堂。大的为学生用，小的为老师用。因为小食堂菜好味棒，许多学生便跑到小食堂买饭，常弄得老师吃不上饭。为此，小食堂门口贴出一那么告示：

3、经研究决定，本食堂专卖老师，考虑实际情况，也卖学生。但要卖完老师，再卖学生，卖完为止。这那么笑话，真是让人啼笑皆非。其实在我们生活中，也经常有人因为表达不当，老说病句而闹出这样的笑话，所以我们必须学会修改病句，标准语言。这节课，我们就一起来讨论如何修改病句。二、查找病句(一)、课件出示名人病句，区分句子正误师：要修改病句先得正确区分病句。也就是说一句话摆在你面前，你先得判断出它的表达是否正确。如今就请大家看看屏幕上的这几句话，它们的表达都正确吗1、45个秋天呵，正是中国电视第45个华诞。赵忠祥03年获优秀节目主持人感言2、我无数次参与过春节、建台纪念日、香港澳门回归等大型活动。周涛03年获优秀

4、节目主持人感言(二)、归纳区分方法1、语感审读法：靠的是大家在长期语言理论中积累下来的经历。这也是区分病句的最快最直接的方法。2、成分紧缩法：一个句子有主谓宾、定状补，先压缩简化句子，把主谓宾提炼出来，检查主干是否有缺点。假如没有，再检查定状补，看看这些修饰语是否能恰当的修饰和说明中心语。这样一层层的检查下来。这种方法是最万无一失的，使用这种方法，任何语病都难逃你的火眼晶晶。3、造句类比法：有的句子是否有缺点，一时拿不准，这时就可以仿照句子的构造再造几句话，经过比拟，问题就比拟清楚了。4、逻辑分析p 法：有的句子从语法上不好找缺点，就得从事理上进展分析p ，看看它是否符合我们的思维习惯，是否符

5、合生活常理。三、分析p 病因并修改师：光会找病句还不够，这只是完成修改病句的第一步。修改病句的重点和难点是寻找病因，就像医生给病人看病一样，首先要查出病因，才能对症下药。病句常见的病因有几种类型呢(一)、课件展示学生搜集的病句，并由搜集者做分析p ，从而归纳出六种常见的病句类型。1、这次会议对节约原材料问题交换了广泛的意见。(陈文娟)2、古代巴比伦、埃及和希腊的文明都是在这里产生和兴旺起来的。(陈泓)小结：病句类型(1)语序不当(2)搭配不当师：根据几位同学的分析p ，我们发现，病句有六种常见类型，分别是：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明、构造混乱、不合逻辑。从同学们搜集的病句中，

6、我发现，大家对前三种病句类型比拟关注，大局部同学的作业都能归纳到，能找到后三种类型病句的同学那么很少，可见大家对这三种类型的病句比拟陌生。那么，接下来，我们就来重点理解这三种类型的病句。四、重点讲解三种类型的病句(一)表意不明：指句子意思表达不明确，令人费解。1、例子讲析例1、今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。(05年全国卷)发现规律：当句中出现代词、多义词、数量词的时候，要多多注意，看看，是否出现了表意不明的缺点。2、以法解题：下面句子中，语意明确的一句是 (B)A.美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否认的。(04

7、高考卷)(二)构造混乱：常见的构造混乱指的是句式杂糅指一个句子套用了两种句式构造。1、例子讲析例1、你不认真学习那怎么能有好成绩是可想而知的。分析p ：这句话可以有这两种表达：你不认真学习那怎么能有好成绩，这是反问句。你不认真学习就没有好成绩是可想而知的。这是陈述句。修改时，只能保存一种。发现规律：当大家感觉句子不通顺时，查查不通顺的这句话，看看句子的两头是否用了两种句式。2、以法解题1、他们本着保证质量、降低本钱为原那么，使用了新的工艺和新的枝术。(这是本着的原那么和以为原那么两种句式的杂糅)(三)、不合逻辑：就是语法上没有缺点，但在事理上说不通。1、详细分类(1)概念不清例1、市教委要求，

8、各学校学生公寓的生活用品和床上用品由学生自主选购，不得统一装备。(05年全国卷)和应该连接的是并列关系的短语，但是生活用品和床上用品是包容关系。生活用品是大概念，床上用品是其中的一个小概念，并列不当。(2)照应不周例1、投资环境的好坏，效劳质量的优劣，政府公务人员素质的上下，都是地区经济安康开展的重要保证分析p ：前面是好坏、优劣、上下关涉两面，而后面只是表达肯定的一面，前后不一致。(3)自相矛盾例1、他是多少个死难者中幸免的一个。分析p ：他到底死了吗应改为：多少个死难者，他是幸免的一个。(4)否认不当例1 、谁也不会否认长江不是向东流的。分析p ：谁也不会否认 即成认，成认的是长江不是向东

9、流的，明显不符合事实。删除不字。(5)主客颠倒例1、 在那个时候，报纸与我接触的时机是很少的。分析p ：主体与客体存在着主要与次要，主动与被动的关系，假如颠倒了位置会造成关系错位，表达混乱。(6)强加关系例1、我曾看见他和一个不三不四的人说话，他肯定是参加了流氓团伙。分析p ：根据他和一个不三不四的人说话，就可以推断他肯定是参加了流氓团伙 !2、以法解题：以下病句错在哪1、这家乒乓球馆设施齐全，可为乒乓球爱好者提供不同栏次的球台、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。(0年江西卷)五、总结今天我们这节课主要讨论如何修改病句，首先，我们得用四种方法正确辨析句子的正误。这四种方法中，语感审读法和成分紧缩法比

10、拟常用，受到同学们的青睐。接着，我们要会正确分析p 病因，对症下药，这是修改病句最重要的一个步骤。我们归纳出了六种常见的病句类型，并重点讲解了容易被大家忽略的三种。同学们，理论证明，病句是无限的，病句的类型是有限的。掌握病句的类型对于发现病句和诊断病句是能起到举一反三、触类旁通的作用的。所以，大家一定要把这六种常见的病句类型牢牢记住。只有找准病因，你才能对症下药，正确的修改病句。六、布置作业以四人小组为单位，每个小组抽选一种病句类型出23道题目，然后全班交流。七、课后反思高二的学生虽说在过去的练习、考试中屡次接触过修改病句的题型，但毕竟没经过系统的知识的传授，他们做这样的题目还是处于半盲目的状况，有关的知识也是似懂非懂。针对