201406友二汇报材料发挥电子白板优势

1、发挥电子白板优势，突显岗位练兵特色各位领导，大家好！我是友协二校张玉华，今天我作为学校的一位管理者也是一位实践者来参加这次活动，感到很荣幸。2012年1月，市教育局斥资43万元为我校所有班级配备了交互式电子白板及相应设备。使学校的硬件水平又迈上了一个新台阶。 为了增强教师应用电子白板的技能，更好地提高课堂教学效率，促进教师专业化发展，把科研、培训、教研相结合，做到了三个结合。1. 梯度研修，把培训工作与转变教学理念相结合。教师的需求相结合我校及时展开白板应用技术培训和教研，采用集中+分散的方式进行学习。集中培训自白板安装至今共计10轮。1月，鸿河公司的专业讲师针对电子白板的基本操作进行了第一轮

2、培训。2月，我校赵旭东老师又针对电子白板的课堂实用功能进行了细致的示范演示，并采取互动的培训方式，使大家看到了电子白板强大的交互功能，更凸显了其在教学中的生动性、直观性、便捷性。同时，也就学校网站，教师注册，网上图书馆等方面技术问题进行了操作讲解。此后，曹守军、赵旭东两位老师又结合教师们实际工作中遇到的问题和需求，针对多种软件，分数轮对全校教师进行培训。相对于集中培训，我们对分散学习也非常重视。刚开始使用时，有的老师觉得难度大，不愿意去操作，有的老师只是会使用简单的批注、拖拽等功能，时间一长就都忘了怎样使用。于是我们在备课时就把白板功能的使用及时的与教学内容相结合，主备人在阐述的过程中，其他的

3、老师可以提出更好的建议，或就自己在白板使用过程中的问题向同伴请教，把自己在使用过程中的经验与他人分享。在交流分享的过程中，教师不仅可以从中获取白板使用最优化的处理方法，同时也能获取专业成长的养料并激发不断进取的源动力。交互式电子白板的使用，改变了教师的教学理念。2.示范引领，把科研工作与交互式白板的使用相结合。培训结束后，虽然教师都能很快地投入到电子白板的使用中去，但尚没有达到理想的融合状态，个别教师依旧穿新鞋走旧路，把电子白板当成了课件演示的机器。为确保此项练兵工作顺利、有效地开展下去，进一步推进电子白板的运用，凸显电子白板与教育教学的深度融合，我校采取了示范引领的方式，依托课题，以课例为载

4、体，学科、学年内进行观摩，并针对白板使用情况展开分析研讨，以做好引领工作。每年度，学校的骨干教师都要为全校教师做课堂教学展示。引领可以加深再认识。通过示范课，老师们都清晰地看到与旧式黑板相比，电子白板更加凸显了自身的优势，不但节省了教学时间，而且增容增效。2013年6月，我们又组织全体教师进行电子白板的使用过关测试，10月、11月进行了全员参与的电子白板微型教学片段展示交流，老师们都认识到了，信息技术与学科有效融合：提高了教与学的效率，改善了教与学的效果。体育老师都在用，可以说，在电子白板的使用上，我们学校真正做到了的学科无死角。现在全体任课教师均已完成电子白板使用的基本操作要求，大部分老师也

5、完成了对白板软件的深入挖掘和纯熟运用。区进修学校也为我校教师搭建展示平台赵旭东、曹守军两位老师分别对全区计算机教师进行培训。今年8月27日，小学教研室又抽调我校6个学科的6名骨干教师，为全区小学老师做电子白板使用的专题培训，这也是我校作本区为第一家白板使用校义不辞的责任。3. 以赛促学，把交互式电子白板的使用与岗位练兵相结合。我校始终坚持从校级竞赛课中选出优秀教师参与各级竞赛。市“探索杯”电化教学竞赛、省市国家的各类竞赛中均留下了我校教师的精彩表现。其实我就是电子白板使用的受益者，在今年5月份我参加了“探索杯”教学竞赛，在整个的磨课研课的过程中，我也从一个只是简单使用白板的教者，渐渐过渡到自己

6、会制作白板课件，不断发掘白板的功能，在市区教研员的指导和帮助下，终于荣获一等奖。刚刚结束的第十一届全国小学信息技术与课程整合优质课大赛，张勤龙老师的数学课获同课异构一等奖，杨微老师的美术课获模拟展示课二等奖。参赛教师回校后为全体老师进行了汇报，并回放优秀课例，给老师们全新的感受。由此大家对白板的学习也由被动变为主动。电子白板的全面上马，为学校和教师带来了更多的展示平台与提升空间。期间，我校参与了“哈尔滨市首批数字课堂示范学校”的认证活动；7月接受“哈尔滨市电子白板使用示范学校”的授牌；本学期申报了市级信息技术基点校。当然，与这些相比，我们更看重的是交互式电子白板的使用带来的老师的成长与变化。对

7、我们而言，改变是最大的收获。首先，教师的工作方式变了。在备课中，教师不再是预设一成不变的教学环节，而重点是“准备资源，创设活动情境”，并将图片、动画或课件等保存到交互式电子白板资源库中，上传网站，课堂上随需调用。这样的课堂灵活多变，这样的课堂互动民主，这样的课堂直观高效，它像磁石一样牢牢地吸引着老师和孩子们。学生的学习方式变了。交互式电子白板构建一个开放的教学环境，有利于学生自主探究。学生在白板上进行不断操作演示，通过小组内、小组间的探究得出最后的结论，教师在这中间只是起到了一个引导的作用，问题的解决完全由学生自己控制，这样的开放环境使得每个学生都积极参与其中，为学生的后续学习和发展奠定了基础

8、。（图形的面积）学校的管理方式改变了。我校以电子白板教学资源库建设为突破口，推动了科研、培训等各项工作，初步形成了合作研究型的教研团队，提高了教师的学习与研究能力。信息化建设一直是友协二校的办学特色之一，交互式电子白板进入我校只有短短一年多的时间，说起这项工作，我们每一位参与者都是如数家珍，因为一直以来都在扎扎实实地进行，但随着工作的一步步推进，我们欣慰地看到了也是我们最希望看到的，就是教师的学习热情不减、教师们观念的转变、行为的转变，也带来了学生学习方式的改变、学习效果的改变。再从学校的常规、教研到科研、培训等工作，也均围绕着信息技术这一特色建设有序地推进着。以上我们跟大家交流的也仅是在电子白板的点滴做法，如何正确使用并