暑期研修体会(精选多篇).doc

1、暑期研修体会(精选多篇)第一篇：暑期研修体会：研修帮助我们成长暑期研修体会：研修帮助我们成长从26号上午，为期10天的远程研修开场了。上午看视频，是一些专家讲座。第一天讲了关于教学目的的问题。我认为教学目的是一节课的精华。制定了教学目的，也就把握了整个教学活动的脉络。昨天讲了关于学习方式的转变问题。利用各种教学手段，运用灵敏多样的教学方法，学生也就有了的学习方式，学习效率进步了，教学目的也就达成了。今天学习了怎样施行有效的历史教学。这就要处理老师的讲述与学生的自主、合作探究学习之间的关系，还要处理预设与生成之间的矛盾。下午做作业，根据所学的内容，选择合适的题目，发表自己的看法。炎热的夏日，大汗

2、淋漓，大家在微机室里进展着上答题。一边飞快地阅读其他学员的作业，进展评论，一边构思自己的作业。专家的讲座给人很深的印象，我们学到了不少东西，明白了很多原先的模糊概念。虽然很累，但我们很快乐，研修帮助我们成长。指导老师给我们的作业及时指导、评论，这给了我们很大的信心。只要观点正确，大家可以尽情流露，畅所欲言。试想一下，几十万人同时在上交流，这是多么壮观的景象。而我也是其中的一员。尽管大家的观点不太一致，但人多智慧多，我们可以学到很多的东西。我们很珍惜这样的培训时机，也尽情分享着研修带给我们的快乐！第二篇：农村老师暑期研修体会农村老师暑期研修体会正值七月流火时节，我们一行赴宛参加了北京市根底教育研

3、究中心振豫农村老师培训。这是我从教_年来有幸参加的一次最高程度的研修活动。每天都面对不同风格的专家、教授、学者与名师；每天都在聆听不同学科，不同风格的报告；每天都能感受到思想火花的撞击；每天都在感受浓浓的学术气氛耳濡目染的东西太多，太多但要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困，却需要一个消化吸收的过程，这个过程也许很漫长，也许会走得很累，但作为一线老师的我会走下去，也有信心在农村小学教育之路上走下去。前边的路很长，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我会朝这个目的去努力。所谓“高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之”这是我此行而归的追求。一.老师如何进展知识更新。“知识也有保质期。”作为老师

4、，理论经历是财富，同时也可能是羁伴。因为过多的理论经历有时会阻碍老师对新知识的承受，也能一时地掩盖老师新知识的缺乏，久而久之，势必造成老师知识的缺乏。缺乏知识的老师，仅靠点旧有的教学经历，自然会导致各种才能的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经历就成了阻碍老师教学才能的开展和进步的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于一个老师来说，是很有必要的，是很有价值的。二、在教学活动中，老师要当组织者老师要充分相信学生，信任学生完全有学习的才能。应变把时机交给学生，俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。老师把探究的时机交给学生，学生就能充分展示自己学习的方法和过程，老师也就可以自如地开展教学活动。新课程施

5、行的灵敏性大，让老师觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么，怎样调动学生的“思维参与”呢？应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。为此，老师要多给学生做、说的时机，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。这样，学生自然就会兴奋，参与的积极性也就会高起来，他们的才智就会得到大大的进步和开展。三、思想认识得到了进步，灵魂得到了净化。四、加强专业化学习，做一专多能的老师。想给学生一滴水，老师就必须具备一桶水。这是不准确的，我们老师要具备一桶清澈新颖不断的水，这才是我们老师应该具备的。 这几天，各位专家学

6、者用渊博的科学化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育是我们的责任和义务。只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。五、积极加强课程改革，做课程改革的理论者。课程改革如今虽然还处于探究阶段，许多未知的领域需广阔老师去进展认真探究和(本 来自ww.o.om)总结。经过这几天的培训，认识到我们每一位老师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向开展，做一个课改的积极施行者。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新才

7、能的民族，并会永葆青春、永立于世界民族之林。第三篇：超越自我快乐收获暑期研修体会“超越自我快乐收获”研修体会7月29日暑期研修如期开场了，我以近乎渴望和奇的心态投入到学习中去。每天，我坚持观看视屏讲座、学习案例、积极参与交流评论、认真完成作业，忙得不亦乐乎。通过专题研修，我进一步掌握了实现高效历史课堂的目的，进步了历史教学的理论程度。使我看到了新课改下历史教育教学的春天，让我对今后的教育教学工作充满信心。一、通过研修，我认识到进一步努力进步自身专业素养的必要性。要想驾驭新课程理念指导下的课堂，老师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的根底。我要以这次远程研修培训为契

8、机，利用各种形式广泛搜集课程资信息，认真向课程专家团队和同行学习，不断改良自己的教学方法，努力进步自身理论程度，超越自我。二、 研修使我更准确的把握历史教学的方向。平日的教学活动中，时有过深、过宽的现象，无形中增加了学生的学习难度，也在无形中增加了学生的学习负担，影响教学质量的提升。通过学习专家对新的课程标准的解读，使我对学生的认知构造、课程的内容编排、学习目的的设定等方面，有了一个更加明晰的认识，课堂教学只有符合学生的认知特点，才能降低学生的学习难度，也只有准确地把握课程的深度和广度，才能更加有效地减轻学生的课业负担，进步学习质量。六天的培训学习是辛苦紧张的，但是通过观看视频专家讲座、阅读课

9、程简报里的优秀作业、美欣赏、撰写作业、阅读工作室里老师们的作业点评、参加在线交流和研讨，让我对全程教材有了整体的把握，进步了专业程度，同时教学理念也有了进一步的转变，我享受了收获的快乐。最后，我要真诚的感谢远程研修平台，他让我体会到了作为一名教育工作者具有的无限的人生，无限的风景，无限的将来！第四篇：暑期远程研修体会暑期远程研修体会每到假期就要参加远研修，每一次都积极的参与，投入了热忱，总是认真、不厌其烦的完成那些作业，哪怕想“混”过去，最终也还是不能，完成的作业往往总是消耗了比料想的时间更长更长，还被同事取笑。这么做只是因为一直都坚信，收获是自己的。即便这样，也从来也没曾想望过“优秀”跟自己

10、扯得上，可是这次居然在班里公告上层两度上榜，感觉挺欣慰-自己的努力终于也被认可一次。没曾想，在课程终结公告里，却被灭了，这个班被灭的就只有俺一个。细眼一看，入选的那11个优秀中，6个的作业最多的只有8篇合格的根本要求之一是10篇名眼一看，都心知肚明，已往不就是这样吗？问及，是说名额多了一人。吧，名额多了是应该取消最次的一个，可是结果是我而不是上面那些根本不够条件的人？联络了，就用话敷衍却什么也没变。大家都清楚这些潜规那么，静悄悄的做了就是了，可是还打着课程团队公平、公正、公开的旗号课程团队的要求大家都赞同的。一大批人认真、积极、高质、高量的完成着研修，凭什么这些人享受荣誉。假如以后还有研修，试

11、想，那还会有几个认真的人会一如既往。假如没曾榜上有名，绝不会对这些事情吱声，自己已经不是计较这些的年龄，可想起自己那么真诚的付出，那么认真的对待，还为这个研修写出真切的感悟，真的很搞笑，一个很大的挖苦。在你身旁从20起，历经了3年的暑期远程研修，每一次，都有非凡的收获，每一次，都为研修团队的成长和课程的完善而欣喜，每一次，都为那些热切地守候在电脑那头的身影而感动。 - 20-7-17在彷徨困惑的时候 轻叩开我的门窗从理论到理论的升华，为我指点航向在辛勤播种的时节，伴我一同承当在有所收获时刻，和我快乐分享日子那么忙， 我仍然在你身旁凝望你目光，我充满力量见证我成长，你为我鼓掌你我都一样，一样的热

12、肠一样为莘莘学子打造知识的殿堂你我都一样，一样的坚强一样的全力以赴达成我们的梦想不管多困难， 哪怕会受伤仍然坚持不懈， 哺育桃李的芬芳无悔默默付出，屹立坚实的栋梁第五篇：暑期研修心得体会暑期研修心得体会一、建立平等、和谐的师生关系 要彻底打破“我讲你听”、“我教你学”的陈旧的教学观念，就要真正树立学生为主体的教学观念，学生是课堂教学的真正主人，老师要实现角色转换，由指挥者变为指导者，要建立平等和谐的师生关系，实现与学生平等交谈、平等对话。 建立平等、和谐的师生关系，学生可以在轻松愉快和谐的气氛中，通过自己读书、自己动脑、自己体会来理解课内容，老师的指导作用是潜移默化的学生突然间觉得自己把书读懂

13、了，但没觉得是老师在帮助自己。全国著名特级老师于漪老师曾说：师生是平等的，求知不存在尊严，谁说得对，就听谁的，服从谁，这就叫伙伴关系，这就叫合作关系，这就叫和谐开展。 老师与学生，学生与学生建立一种平等和谐的关系，学生才有可能对知识产生兴趣，才有可能去愉快地学习，才有可能产生创造性思维的火花。 二、确立面向全体的教育思想 老师心中必须有整体、全体意识，应该建立开放式的语教学，培养所有学生的语才能，使学生各自在原有的根底上得到进步，也就是说，教学要面对每一个个体，把所有的学生都组织到课堂教学中来。例如在备课时要多花些功夫，考虑到每个层面学生的实际情况，制定不同类型学生的预期目的，针对不同层次的学

14、生进展不同问题的设计。面向全体，设计学生能到达的教学目的，使每个学生都享受到成功的喜悦，有利于激发学生创造性思维的形成。 三、优化课堂教学 新世纪教育的四大支柱是学会学习，学会做事，学会合作，学会生存。要培养学生终身学习的才能，创新的才能，合作的才能，生存的才能，要在优化课堂教学构造上下功夫，改变过去直线交流的教学构造，创设各种教学情境，建立学生与老师共同参与的多向互动的络式教学构造，使学生真正成为学习的主人。优化课堂教学构造的关键在于学生参与教学的全过程，而这个教学过程是老师帮助学生学习的过程。中年级学生应在老师的指导下，通过阅读初步把握章的主要内容，体会作者的思想感情，联络上下、联络生活实

15、际以及理解章词句的意思。高年级学生在老师的指导下，体会作者表达的思想感情，学习作者的一些表达方法。语学习都要注意突出学生的语理论活动，老师决不能越俎代疱，把教学参考书以及老师自己的认识强灌给学生，而是要让学生扎扎实实地读书，读教材，深化到课中。在教学中，要给学生充分的读书时间，把读书体会品味的自主权交给学生。语学科有很强的人性，应该引导学生在语言理论中有所感悟，但不一定有多深化的体会，也不一定要求他们立即用语言表达出来。思想教育是长期的、潜移默化的、渐进的，思想教育要定位，不要随意拔高，不要搞成贴政治标签，特别反对搞“微言大义”式的架空分析p 。 在教学过程中，要注意鼓励学生的求异思维，鼓励那些与众不同的见解。在教学中，老师应该设计一些有利于学生多角度考虑的问题。我们在学习和