《回声》教案

1、31 回声 秉正小学 傅宏燕一、教学要求：认识6个生字。会写8个字。正确、流利、有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。读懂课文，初步了解回声形成的原因，激发探索科学的兴趣。有勇于探索大自然奥妙的探索之情。热爱环境。二、教学重难点：学会本课生字，理解课文第五段青蛙妈妈对小青蛙说的话。三、教学时间：2课时四、课前准备：生字卡、图片五、教学过程：第一课时设疑激趣，导入新课 听回声的录音。你觉得这声音有什么特别？你想知道些什么？设疑：你听过回声吗？在什么地方听到了的？回声是什么回事？板书课题。引导细读，边读边议学习第一自然段。自由读思考：这段话有几句话，告诉了我们什么？示图，用导读的

2、方法回答思考题：第一句告诉我们：小河上第二句：半圆的和水里的连起来，好像一个指导感情朗读：你觉得这里的景色怎样？谁能把这美的感觉说出来？过渡：就在这个美丽的地方发生了一件有趣的事，请同学们读第二、三自然段，读完后用一、两句话告诉老师。学习二、三自然段。小声自由读。在这里发生了一件什么有趣的事？看谁能用一句话来告诉老师？（强调"桥洞"）默读第二自然段，边读边把小青蛙和"看不见的小青蛙"的话用""划出来。指导读句  想一想：小青蛙两次说话的语气一样吗？从哪里知道的？a. 指导按标点符号读好句子。b. 分角色朗

3、读：谁来当小青蛙？谁来当看不见的小青蛙？让我们听听"看不见的小青蛙"怎样学小青蛙说话的？（提示：学话的小青蛙要比小青蛙声音要小。）（读小青蛙妈妈的问话。）听到有人在学自己说话，小青蛙心里非常奇怪，书上怎么说。理解：奇怪极了示句："桥洞里藏着一只小青蛙吧！他在学我说话哩！"指导读好这个句子。过渡：多好向的小青蛙呀，桥洞里真的藏着一只小青蛙吗？让我们跟着青蛙妈妈一起去看一看。学习第四自然段。自由读 思考：青蛙妈妈是怎样做的？示第四自然段 默读：把写青蛙妈妈动作的词用"."把它点出来。再找出写河水变化的句子，用"

4、;"划出来。做实验：利用玻璃缸投石演示，观察水面的变化。刚才大家看到了什么？师：刚才老师做的实验，跟课文所讲的现象是一样的，让我们一边读课文的句子，一边想象刚才的情景。读句"河水荡回来"。演示动画"扔石头"，进行说话训练。齐读这个自然段。这个自然段告诉了我们什么？过渡：青蛙妈妈为什么要这样做？回声到底是什么回事？看第五自然段，听听青蛙妈妈是怎样说的？学习第五自然段指名读：青蛙妈妈一共说了几句话？出示青蛙妈妈的话：有几句话？第一句说什么？出示2、3句话，引导比较，理解：先引导学生从句子中找出相同的词，再引导悟出声音的波纹与水的波纹相似之处：碰到挡住它们前进的东西，都会回来。演示动画：青蛙叫的回声。练习说话：青蛙是怎样听到回声的？填空练习：水的（    ）碰到（    ）又（    ）回来。青蛙叫的声音的（    ），碰到桥洞的（    ），也要（   ）回来。分角色朗读这段。理解：一蹦老高过渡：回声多有趣呀，小青蛙又回到桥洞里听那有趣的回声了。情景导学最后一段。小结质疑。按板书小结。质疑：学习了课文，你有什么不懂的地方吗？第二课时读准字音给生字标上拼音（分小组