《斑羚飞渡》课件

1、斑 羚 飞 渡安福县城关中学 彭金华 2008年5月2日 介绍介绍 斑羚，也称青羊、山羊。体长11.2米,形似家养的山羊,但颌下无须.雌雄均有角,角小、黑色，角基有轮纹，毛松而厚，冬毛灰黑色或深棕色，夏毛色较暗。常栖于山顶之间，善跳跃。冬季一般以灌木幼枝和苔藓、地衣为食。为国家二级保护动物。 本文分为四部分本文分为四部分第一部分（第第一部分（第1-41-4段），段），写斑羚群身陷进写斑羚群身陷进退两难的绝境。退两难的绝境。第二部分（第第二部分（第5-85-8段）段）, ,彩虹出现，斑羚群彩虹出现，斑羚群准备飞渡。准备飞渡。第三部分（第第三部分（第9-159-15段）段）, , 写斑羚群飞渡，写

2、斑羚群飞渡，重点写试跳成功。重点写试跳成功。第四部分（第第四部分（第16-1716-17段），段），写镰刀头羊从写镰刀头羊从容走向深渊。容走向深渊。 段落分析段落分析 就在母羚羊就要一脚踩进深渊的紧急关头，镰刀头羊发出吼声，透露出某种坚定不移的决心。随着镰刀头羊的这声吼叫，整个羚羊群迅速分成老少两拨，它们决定让老斑羚以身体为跳板协助小斑羚一一飞渡过山涧。 就在这样危急的情况下，镰刀头羊有什么样的表示？它决定怎么办？ 在斑羚分批的过程中是否顺在斑羚分批的过程中是否顺利？镰刀羊是怎样表现的？利？镰刀羊是怎样表现的？ 第一次两拨分开后，老斑羚的数量比年轻斑羚那拨少十来只。在这时候，原本在年轻队里的镰

3、刀羊眼光在两拨斑羚间转了几十来回，悲怆地叫了一声，迈着沉重的步伐走到老年斑羚那一拨去了。有几只中年斑羚跟着它，也自动走到老斑羚的队伍里，两队数量平衡了。仔细阅读仔细阅读9-159-15段，概述斑羚们段，概述斑羚们的自救过程。的自救过程。 首先整个斑羚群分成数量大致均衡首先整个斑羚群分成数量大致均衡的老、少两拨，然后分成一少一老相结的老、少两拨，然后分成一少一老相结合的各对，一前一后，一高一低地从悬合的各对，一前一后，一高一低地从悬崖上跳越过去，使老斑羚恰好能在小斑崖上跳越过去，使老斑羚恰好能在小斑羚从最高点往下降落时的瞬间出现在它羚从最高点往下降落时的瞬间出现在它蹄下，从而使小斑羚能像踩踏板一

4、样在蹄下，从而使小斑羚能像踩踏板一样在老斑羚的背上猛蹬一下，再度起跳，再老斑羚的背上猛蹬一下，再度起跳，再度升高，成功地跳跃了山涧。度升高，成功地跳跃了山涧。 在这一部分描写，尤其使成功试在这一部分描写，尤其使成功试跳的描写中，有什么样的特色？跳的描写中，有什么样的特色？ 在成功试跳的描写中，作者运用了一系列准在成功试跳的描写中，作者运用了一系列准确、传神的动词来描绘试跳过程，如确、传神的动词来描绘试跳过程，如“纵身一跃，朝山纵身一跃，朝山涧对面跳去涧对面跳去”；“头一勾，也从悬崖上蹿跃出去头一勾，也从悬崖上蹿跃出去”；“半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬一半大斑羚的四只蹄子在老斑羚

5、宽阔结实的背上猛蹬一下下”，这些动词的使用使整个过程细致传神。另外，作，这些动词的使用使整个过程细致传神。另外，作者还运用了形象生动的比喻来形容在试跳最后阶段的老者还运用了形象生动的比喻来形容在试跳最后阶段的老斑羚，如斑羚，如“就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样”，“而老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残壳而老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残壳比火箭比火箭残壳更悲惨残壳更悲惨”，“像只突然折断翅的鸟比直坠落下去像只突然折断翅的鸟比直坠落下去”。这些比喻句把即将坠落深谷的老斑羚的悲惨又辉煌的命这些比喻句把即将坠落深谷的老斑羚的悲惨又辉煌的命运描绘得悲壮而又灿烂运描

6、绘得悲壮而又灿烂。 镰刀头羊是这场飞渡的组织者。文中重点写了有关它的哪些情况？谈谈你对它的印象。文章重点写了镰刀头羊的三次叫声：第一次：种群陷入绝境时-无能为力第二次：母斑羚恍惚走向彩虹时-警醒召唤第三次：第一次分两拨后数量不均时悲怆 无畏。 作者采用详写一对，略写其他的方法，清楚而重点突出地写出这群斑羚飞渡的情景。“老斑羚”和“半大斑羚”的试跳情景写得特别详细，从时间上说，不过是几秒钟的事情，作者用大段文字细细叙述。叙述中又加进作者的悬念，再写飞渡情景，更出人意料，产生惊心动魄的效果。 七八十只斑羚，有三四十对，作者是怎样描写这次飞渡的？彩虹在文中多次出现有何意义？共出现三次： 第一次彩虹出

7、现为斑羚飞渡，渲染了一种神秘的色彩，镰刀头羊之所以想出挽救种群的方法，或许也是受到彩虹的启示，推动故事情节的发展。 第二次斑羚飞渡的弧线与彩虹的弧线相似，烘托出斑羚飞渡的壮美画面。 第三次渲染了镰刀头羊勇于自我牺牲精神的美。在第三部分中为什么要加入在第三部分中为什么要加入“我我”的描写？的描写？（“我吃了惊我吃了惊”“”“一个我做梦都无法想象的一个我做梦都无法想象的镜头出现了镜头出现了”）文章最后为什么要写镰刀羊文章最后为什么要写镰刀羊“消失在一片灿烂中消失在一片灿烂中”？根据以上分析，归纳本文中心根据以上分析，归纳本文中心 在本段中“我”的描写属于心理描写。作者就是通过自己的心理来反衬斑羚自

8、救举动的令人震撼。本文最后单独写了镰刀头羊走向绚丽彩虹，消失在一片灿烂中，是以个体代整体，以它的生命结束的灿烂和辉煌来代表所有为了种族生存而甘心牺牲的老斑羚们生命的辉煌。 本文以陷入绝境中的斑羚群为了求生自救，赢得种族生存机会而甘心牺牲的真实故事，讴歌了动物间的互助友爱和自我牺牲精神，也讴歌了它们用生命铸就的辉煌。 有一种死亡，悲壮而辉煌，永远也不代表毁灭， 有一种生命，崇高而美好，永远镌刻在心中。 爪哇虎：分布在爪哇岛的南部，有很棒的视觉、听觉和嗅觉。本世纪初爪哇岛上还生存着近万只的爪哇虎。后来随着爪哇岛上人口猛增，爪哇虎无处生息，数量随之一天天减少。1980年，最后一只爪哇虎在雅加达的动物园死去。同年，最后一只西亚虎在加斯比奥的丛林中孤独地死去了。 1998年2月10日至12日，湖南省华容县境内发现11只麋鹿，村民们开始野蛮捕捉，路过的中学生说“这是麋鹿，大家不要杀它们，不要捉！”但没用，麋鹿被追得慌不择路跳入洞庭湖中，人们又开动渔船追捕，有3头麋鹿被撞伤溺水而亡；在湖边被捉的3头，其中1头也因伤重而亡，其腹中还有10多斤重的胎儿；其余5头继续潜逃。 物种在未来是否有生存的机会，取决