美丽的小路精彩教案设计三案例

1、美丽的小路精彩教案设计三案例文章摘要:本文章的主要内容是关于美丽的小路精彩教案设计三案例，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！一、背景材料课文讲述了一个有关环境卫生的故事。它告诉我们要保持环境卫生，人人养成良好的卫生习惯，不美的行为会破坏美丽的环境。二、教学难点：课文的第八自然段。三、课前准备：1、学生自制生字小卡片一份。2、简单的动画课件。3、头饰：鸭、兔、鹿。四、教学目的：1、认识先鹿等14个生字，会写先干等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。3、有保护环境卫生的愿望和行动。第一课时五、教学流程一、激趣导入出示课件：一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵

2、石，路旁开着五颜六色的鲜花。瞧，这就是小鸭子门前的那条小路，多美啊！在这条美丽的小路上还有着有趣的故事呢？这个故事就是?美丽的小路?。全班齐读课题二、初读感知1、学生听课文录音，初步理解本课讲了一个什么故事。考虑：这篇课文里有几个角色？你最喜欢哪个角色？2、自己练读，并标出自然段，把觉得难读的字画出来。教师把生字都板贴在黑板上，指导学生读准字音。注意容易读错的字和词。重点指导前鼻音字脑，后鼻音字辆、净。容易读错腔调的字鹿、积、辆。积是一声，鹿和辆是四声。有轻声音节的词先生、鼻子、脑袋。3、学生质疑：对课文有什么不明白的地方？二、再读课文1、个别读用鼓励的语言激发学生自告奋勇读课文。2、夸一夸、

3、帮一帮。引导学生先评优点，再评缺乏。评议时，重点评议字音，特别注意读准翘舌音和带后鼻音的字。3、学生自己再练读一遍。4、全班齐读。5、展示台：再次让那些自己觉得有信心读好课文的学生上台读。三、认记生字1、认读带生字的词。2、请小教师带读。3、认读单个的生字。4、识记生字交流：学生自主识字，谈自己的识记方法。四、学习课文第一至八自然段1、想像说话出示多媒体课件假设你走在这条美丽的小路上，看见那花花绿绿的鹅卵石，五颜六色的鲜花，你会说些什么呢？2、小组议一议，美丽的小路为什么不见呢？假设你走在这条脏兮兮的小路上，你会说些什么呢？3、指导朗读。、朗读句子啊，多美的小路啊！读出赞美的语气、比较读：教师

4、范读我会读里的句子，学生注意听，比较带有句号、问号、感慨号的句子表达的不同语气。、学生自由选择段落读，指导学生读好三个问句。、分角色表演读。喜欢哪个角色就读哪个角色，并说说为什么喜欢。小组合作，分角色表演读，在从读不同角色的同学中分别推荐出一个代表，带头饰在全班表演读。五、布置作业1、把课文第18自然段读给家长听。2、把课文第912自然段读通顺。考虑：美丽的小路是怎样找回来的？第二课时一、复习导入1、学生朗读第一至八自然段。2、美丽的小路找回来吗？二、学习第912自然段。1、复习这几个自然段的生字词。2、学生自由读912自然段。3、小组讨论：美丽的小路是怎样找回来的？4、全班交流。5、指导朗读。表演读第9自然段。分角色朗读第1012自然段。分角色朗读第18自然段。三、指导写字。1、学生先观察，再说说如何记住赶起明净四个字。2、学写先干二字。观察田字格中的先干学生自己发现重点笔画的位置和写法。先：第三笔"#竖在竖中线，第四笔的稍写长点左边长点右边短点最后一笔NZ起笔在横中线和竖中线的焦点上。干：第二笔比第一笔长，第三笔"#竖在竖中线上。3、师范写，学生练写。4、展示学生的写字本，师生共同点评。四、理论活动我做校园美容师。表一：我们的校园美丽吗？我们校园里的饿垃圾是从哪里来的？这些垃圾到哪里去了