部编版必修上册：第4课西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固【教案】

1、第4课西汉与东汉一统一多民族封建国家的巩固课标 要求通过秦朝的统一业绩和汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措，认识大一统国家 的建立及巩固在中国历史上的意义；通过了解秦汉时期的社会矛盾，认识秦朝崩 溃和两汉衰亡的原因。总体设计 思路通过对汉朝的宏观了解导入新课，以大一统国家的发展作为主题，把本课内容分成五个部分： 一、西汉初年：战争废墟、百业待兴大一统帝国重建二、武帝时代：大一统帝国巩固三、西汉后期：问题丛生、政权衰亡四、东汉时期：大一统国家的发展五、两汉文化：大一统国家之果教学 目标能够运用相关史料，从当时的情境和历史的角度论述汉朝巩固统一多民族国 家的措施和重要意义（史料实证、历史解释）；能

2、够运用历史地图概述汉朝疆域的四至，说明汉朝时期我国的疆域（时空观 念、家国情怀）；探讨文景之治、光武中兴治世局面的出现与西汉、新、东汉的衰亡的原因， 尝试总结历史的经验教训，认识到人民群众对历史发展的重要作用，认识古代“利 民安邦、损民国败”。（历史解释、唯物史观、家国情怀）。概述两汉文化的成就，能够从中认识到文化成就是汉代大一统国家的盛世景 象，国家统一、社会安定、民族和睦为文化发展繁荣提供了条件。（唯物史观、 家国情怀）。教学重、 难点文景之治、汉武帝的大一统、光武中兴、东汉的衰败。教学 方法讲述法、直观图示法、比较分析法、史料分析法、归纳法。教学设计教学过程设计意图导入新课：1.以对汉朝

3、的宏观介绍导入新课。“汉朝（前202年一220年）是继秦朝之后的大一统王朝，分为 西汉、东汉时期，共历29帝，享国407年。是中国最强盛的时代之一。” 2.通过“西汉、新、东汉建立时间、建立者、都城”这一问题检查学 生预习情况。了解历史时序，培养 学生时空观念和自 主学习能力。学习新课：第一部分：西汉初年：大一统国家重建步骤一：通过三则材料，了解西汉初期社会战争废墟、百业待兴。材料一民失作业，而大饥谨。人相食，死者过半。自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车。汉书食货志材料二“汉兴之初，海内新定惩戒亡秦孤立之败， 于是剖裂疆土，立二等之爵”汉书诸侯王表序1 .认识到历史发展具 有曲折性（历史解 释、

4、唯物史观）2 .认识古代“利民安 邦、损民国败”。（家国情怀）材料三 匈奴得信（韩信），因引兵南逾句注，攻太原， 至晋阳下。高帝自将兵往击之冒顿纵精兵四十万骑围高 帝於白登。史记匈奴列传步骤二；根据材料和所学归纳西汉初期的现实残局和秦朝统 治教训步骤三：运用相关材料分析西汉初期重建大一统国家的举措。7步骤四：汉初无为而治的成效与问题“无为”而治！京师之钱太仓之来旬奴嵬伺边疆-西汉初年：大f帝座相权制约皇权; 壬国规僦中央 各种思想并存二、武帝时代：大一统帝国巩固步骤一：展示材料，分析汉武帝巩固大一统的思想措施。材料“臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其 道，勿使并进。汉书董仲舒传步骤二：运

5、用时间轴，展示文字材料和地图，了解汉武帝巩固大一统 国家的措施。1 .培养时空概念和 历史解释素养。2 .认识汉武帝以雄 才大略巩固了大一 统国家，对中国统一 多民族国家发展的 深远影响。（家国情 怀）内朝外朝是时征伐四夷，开直边 那，军破奴发延贤人与谋 双，朝规泰亭,国言国家使 宜.上令助（即产助）等 与大臣辩论，中外相应以文 观之文，大臣数班，雁劝 与寿王见任用，而助演先进。二.武帝时代：大一统帝国巩固装话候前1皿 »粉 1g# 伐肉奴I二.武帝时代：大一统帝国巩固mDMDppDnDDpDJpDDHDJPDD步骤三：图示归纳汉武帝巩固大一统国家的措施。二武帝时代一大f帝国胭通过汉

6、王朝的兴衰 原因的总结，得出“利民则国兴、损民 则国衰”的结论，进 而认识民族团结、社 会稳定对国家强盛 的意义。（历史解释、 家国情怀）步骤四：总结升华：引用电视剧汉武大帝开篇序幕词，认识汉武 帝对于统一多民族国家发展的重大贡献。材料：他建立了一个国家前所未有的尊严；他给了一个族群挺立千秋的自信；他的国号成了一个伟大民族永远的名字。三、西汉后期：问题丛生、政权衰亡步骤一：展示西汉后期世系表，引导学生结合教材内容认识西汉后期 政治统治日趋黑暗，社会问题丛生，矛盾激化，导致了政权衰亡。西汉世系表1刘邦（刘季）高皇帝,太松长陵局而形成的原因。七社会治世局面的共同因2惠帝刘政孽惠皇帝安陵3片爆（目蛾

7、啊）高网后、g后、自太 后4攵旁刘恒孝文皇帝、太宗陂弼祖子5««刘信孝景皇帝阳酸文花于6武帝刘彻孝武息帝、世宗茂险景帝7昭帝刘弗破孝昭曳南平或武帝子8宣帝刘海（刘鹤己）孝宣2帝、中宗杜陵武帝的孙9尤帝用火孝元里布高宗清和宣帝千10成命刘警（刘太孙）孝成皇帝、猊宗延陵元帝子H哀帝划欣孝直曳帝义陵元帝孙12f帝刘加学平皇帝、元祭“破启帝孙13尻口 （- 明 明 明 把事一于J聚二东 一） 曝一 掇二 聚三二） 生阅fl®：了解处于i师生共同; 汉时期：大一 光武中兴 ：教师解释 ：学生阅读. ：比较文景:东汉的衰败 读教材回答口过渡时期短暂t 分析王莽新朝: 一统国家

8、的发1“中兴”含义 枚材内容归纳 之治和光武中J那些因素导致;勺土1 火亡自“光正 用,用东汉白官帝重孙政权, j原因。心中兴， 无述封至勺衰败?五、两汉文化：大一统国家之果步骤一：以填空方式由学生完成两汉文化成就。步骤二：设计思考题：两汉时期辉煌的文化成就与大一统国家的巩固 是什么关系？1 .培养学生学习能 力，发挥学生主体作 用。2 .认识：文化的繁荣 是大一统国家兴盛 的表现，大一统国家 为文化发展提供了 条件。（唯物史观、 家国情怀）小结：以史为鉴讨论升华:通过对秦汉时期的学习，你从这段历史中得到怎样的启迪？通过讨论认识：统一 是中国历史发展的 主流和趋势；民族团 结、民族和谐促进国 家发展：开放和交流 是国家强盛的必由 之路。（家国情怀）课后作业1 .比较“文景之治”与“光武中兴”，归纳两汉盛世局面出现的共同原 困和对社会发展的作用。2 .从下列人物中选择1人，查阅相关资料，进一步了解他的事迹，为 他写一段颁奖词。（司马迁、霍去病、张寒、苏武、班超）感悟历史杰出人物 的