世界文化之旅(教案)

1、八年级思想品德上册第五课第一框世界文化之旅教学设计荔城街第二中学 苏 玲该案例是基于课程内容表现标准进行设计。教学过程中围绕“学、教、评”，提供突破“标准”中核心概念的思路。【课程内容表现标准】三、我与国家和社会2.7了解文化的多样性和丰富性，尊重不同文化和习俗，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往。表现标准情感态度价值观知识能力感受文化的多样性和丰富性，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往。2.7.1多元文化和谐发展列举文化的多样性和丰富性，解释各国各民族文化的多元和谐发展的趋势。【教科书相关内容】思想品德（人民教育出版社，2013年3月第4版）八年级上册第三单元第五课【教学目标

2、描述及其评析】目标1. 举例说明文化的多样性和丰富性。目标2. 理解文化有差异，各有千秋。目标3. 明晰各国各民族文化的多元和谐发展的趋势。目标4. 知道在面对文化差异时应持有的正确态度方法。评析：在第一个具体目标中，动词是“举例说明”，名词短语是“文化的多样性和丰富性”，举例说明意味着理解建构，这一目标属于理解概念性知识这个类型。第二个目标的行为动词是“理解”，名词短语是“文化的差异”，这一目标属于理解概念性知识这个类型。第三个目标的行为动词是“明晰”，名词短语是“各国各民族文化的多元和谐发展的趋势”，解释意味着建构因果模式，这一目标属于分析概念性知识的类型。第四个目标的行为动词是“知道”，

3、名次短语是“在面对文化差异时应持有的正取态度方法” ，这一目标属于理解概念性知识的类型。呈现教学目标在分类表中的位置知识维度认知过程维度1.记忆2.理解3.运用4.分析5.评价6.创造A.事实性知识B.概念性知识目标1、2、4目标3C程序性知识D元认知知识【学情分析】：八年级学生，受阅历、知识面的影响，对其他国家和民族文化的认识和了解不多，与外国朋友交往甚少。因此，对世界文化的多样性与差异性，既缺乏感性认识的积累，更缺少理性认识的升华。因此，学生需要通过对世界多元文化的了解和感受中，并在老师与同学相互之间的合作探究中，在恰当的引导下，培养出具有中国灵魂、世界眼光的新一代中学生。【教学重点】：了

4、解文化的多样性和丰富性【教学难点】：学会用正确的方法对待不同的文化差异【教学方法】：问题情境体验小组合作研究解决问题，生成知识教师引导学生归纳，运用知识。【课的类型】：新授课【课时安排】：1课时【教学过程】：教学环节教师活动学生活动设计意图达成目标环节一：（5分钟）文化是人类历史发展过程中积累下来的东西，它就在我们的身边，包括节日、建筑、服饰、语言、饮食、音乐、舞蹈、礼仪、习俗等众多内容。导入新课环节二：（10分钟）活动一：中外节日大荟萃。呈现各国建筑、服饰、代表人物展示。小组讨论分享，然后展示归纳。依据图片判断相应相应的国家。体验式教学，调动学生的感官，加深体验文化的多样性和丰富性。目标1环节三：（8分钟）活动二：引导学生阅读P58古诗翻译上的困难学生思考：（1）这个事例说明了什么？（2）是汉语好还是英语好?引导学生感受文化的差异，各有千秋。目标2环节四：（6分钟）活动三：列举汉语中吸收外来语的例子。小组讨论：列举汉语中吸收外来语的例子。明晰各国各民族文化的多元和谐发展的趋势。目标3环节五：（5分钟）活动四：情景反应打架三次小组讨论：假如你与这位外国友人一起用餐，你会怎么做？知道在面对文化差异时应持有的正确态度方法。目标4环节六：（3分钟）对照目标，