硅酸盐的性质教案

1、硅酸盐的性质教案【篇一：教案：硅、硅酸盐】第 2 课时教学设计三维目标知识与技能1. 了解硅酸盐的重要用途及组成。2. 了解硅的重要用途，了解硅单质的物理性质。3. 掌握 na2sio3 的化学性质。过程与方法通过自主学习、探究，培养学生自主学习的能力。在教师的指导下，通过上网查阅资料培养独立查阅资料的能力。情感、态度与价值观学习有关“陶瓷 ”的知识，了解中华民族的传统文化，培养学生爱国主义情感。通过硅及其化合物重要用途的学习，激发学生学习化学的兴趣。教学重点硅酸盐的性质及重要用途、硅的用途教学难点硅晶体结构，硅酸盐的组成教学过程导入新课1. 驰名世界的中国瓷器：景德镇陶瓷2. 举世闻名的万里

2、长城3. 世界奇迹 三峡大坝4. 世界大都市上海 东方明珠、发展日新月异的浦东新区、深圳特区5. 笔记本电脑，超大规模集成电路芯片推进新课师：硅酸盐是由硅、氧和金属元素组成的化合物的总称，在自然界分布极为广泛。师：展示na2sio3 、玻璃片、水泥、石棉，取一小团石棉、少量水泥于小烧杯中，加入少量的水，搅拌，观察现象。取少量水泥，加入稀盐酸，观察。取一玻璃碎片，在酒精灯上灼烧，观察变化。生：由上述实验及我们的生活常识可以知道：硅酸盐结构很复杂，一般不溶于水，性质也很稳定。做实验42取两片滤纸，分别用蒸馏水和饱和na2sio3 溶液润湿，之后，同时分别用镊子夹住放在酒精灯的外焰上点燃，观察现象。

3、师：请同学们结合课本及上述实验，对na2sio3 的性质及用途加以总结。生：（1 ） na2sio3 是一种钠盐，易溶于水。（2） na2sio3 具有一定的黏性，可作黏合剂。（ 3） na2sio3 可作防火剂。（4） na2sio3 俗名水玻璃。（5）na2sio3 可作肥皂的填充剂。师：展示实验盛放naoh 、 na2sio3 、稀盐酸、稀h2so4 的试剂瓶，请同学们比较其瓶塞的不同。生：不同之处是：naoh 、 na2sio3 溶液的试剂瓶塞是橡皮塞；而hcl 、 h2so4 溶液的瓶塞为玻璃塞。知识拓展师： naoh 、 na2co3 溶液瓶塞相同,都是橡皮塞而不是玻璃塞。你能推测

4、可能是什么原因造成的吗？请讨论。生： na2co3 溶液可能也和玻璃反应；na2co3 溶液某方面性质可能与 naoh 溶液相似，能与玻璃中的某些成分反应；na2co3 溶液可能也与 naoh 相似，显很强的碱性，也能与玻璃中的sio2 反应； naoh能与玻璃中的sio2 反应，生成具有一定黏性的na2sio3 溶液，使瓶塞易被粘住，不易打开。师（总结）：同学们刚才分析得很好，也很有道理！现在我们共同来分析一下naoh 、 na2co3 的组成。它们都是离子化合物，且所含的金属阳离子都相同，因此，不同的性质应该由不同2-的阴离子所引起，即co3 的某些方面的性质可能与oh- 的某些方面性质相

5、似。而以后的进2-一步学习会使我们明白这个道理：正是由于co3 在水溶液中产生了大量的oh- ，使 na2co3溶液也具有较强的碱性，能和玻璃中的sio2 反应，生成具有一定黏性的na2sio3 溶液，易把瓶塞粘住，而不易打开。同理，大家可以进一步分析、探究：盛k2co3 溶液的试剂瓶塞用的是橡皮塞还是玻璃塞？生（齐答）：应该是橡皮塞。师：展示k2co3 溶液的试剂瓶 真是橡皮塞！师：同学们从初中乃至从小学就开始学习英语。“ china ”一词大家都知道它的汉语翻译是“中国 ”，可是，同学们知道它的最根本的含义吗？生：我知道！它的本意指的是“瓷器 ”。师：对！中华民族是一个勤劳、善良、勇于创造

6、的民族！中华民族有着五千年光辉、灿烂的文明！也只有五千年的文化底蕴，才能孕育出中华民族的智慧，才能磨炼出一双双巧夺天工之手！才能为世人捧出一件件精美绝伦的陶瓷制品！多媒体播放1 .陕西半坡出土的人面鱼纹彩陶盆2 . 精美的清代花瓶师：请同学们举例说明我们日常生活中有哪些物品是陶瓷制成的？各有什么优良的性能？生：碗、火锅、卫生洁具。电源开关、贴墙壁的瓷砖。高压线上挂的瓷环绝缘器。师：同学们所举的事例，都是传统的硅酸盐陶瓷，它们有很多优良性能，为我们的生活、为人类的科技进步作出了很大的贡献。受传统陶瓷某些特殊性能的启发，科技工作者在此基础上进行了一次又一次的创新，又研制出了许多种组成不同、性能更特

7、殊的新型陶瓷。 生：看书，教材p79 ：科学视野 新型陶瓷。多媒体播放无机非金属材料家庭中的重要一员 新型陶瓷。知识拓展参考教材p79 ，另外，指导学生查阅资料补充。师：硅酸盐种类繁多，结构也很复杂，为了方便起见，也为了便于同学们理解，通常用氧化物的形式来表示硅酸盐的组成：硅酸盐中的S i元素， sio2 的形式表示，金属元素如na、K、Mg、Al、ca等，以它们常见的氧化物形式表示，H元素以H 2 0的形式表示。 方法：（1）找出组成元素（ 2）写成氧化物的形式（ 3）注意原子守恒（ 4）检查有无遗漏例题剖析（例 1）正长石的组成，可表示成kalsi3ox ，则 x= ，用氧化物的形式表示的

8、组成为 。师：请同学们先自主分析，求解。可以讨论。实物投影仪展示部分学生练习师（总结分析）：根据化合物中各元素的正负化合价代数和必为零，有按化合价规则可把kalsi3o8 改写成二氧化硅与金属氧化物的形式：（例2）矿泉水一般是由岩石风化后被地下水溶解其中可溶部分生成的。风化作用是指矿物与水和co2 同时作用的过程。如钾长石（kalsi3o8） 风化生成高岭土al2si2o5（oh）4 的反应为：2kalsi3o8+2h2co3+9h2o=2k+2hco3+4h4sio4+al2si2o5（oh）4这个反应能够发生的原因是 生：由反应方程式可以知道，该反应不是氧化还原反应，是复分解反应。因此，不

9、能用氧化还原反应的原理去分析解释，只能从复分解反应的规律去寻找答案。方程式左边有h2co3 ，右边生成物有h4sio4 ，符合强酸制备弱酸的原理。师（总结分析）：很好，此反应可看成酸和盐之间的复分解反应，此反应能够发生的原因是较强的酸生成较弱的酸。解答：碳酸酸性比硅酸强。师：展示砂纸、砂轮、变压器的硅钢片。师：这些都是具有特殊功能的含硅的物质。生看书：教材p7879板书三、硅单质师：虽然硅的化合物很多，随处可见，而且从远古时期人类就已经学会加工和使用陶瓷，但是硅的单质却到很晚 18 世纪上半叶才制备出来。多媒体播放硅的制备历史师：展示晶体si 及晶体 si 的结构模型，引导学生观察并归纳、总结

10、。生：（归纳总结）（ 1 ） si 晶体结构为正四面体形。（ 2）单质 si 有晶体硅和无定形硅两种。（ 3）有金属光泽、灰黑色固体。（ 4）熔点高（1 410 ）、硬度大、质脆。（ 5）良好的半导体材料。（ 6）有很广泛的用途。（ 7）常温下化学性质不活泼。师（进一步总结、完善）：同学们请把书翻到后面元素周期表。看一看与S i位于同一横行的左边元素及右边元素各是什么？由此能否 体会出S i的半导体性质？生：同一横行中，S i左边的元素为钠（na）、镁（M g）、铝（A 1）,都是金属元素；S i右边的元素分别为磷（P）、硫（S）、氯（C 1）、僦（A r）,为非金属元素，S i位于其中间。金

11、属易导电， 而非金属单质一般不易导电。因此，可以理解S i的导电性介于导体 和绝缘体之间，为半导体。多媒体播放? 晶体硅,无定形硅晶体结构? 空间构型:正四面体?些性质）?色 :金属光泽（预示可能具有金属的某? 态 :灰黑色固体?c）? 物理性质 ? 熔点: 高 （1410? 硬度: 大 ? 质脆 si?, 与 hc1,h2so4,hno3 都不反应?常温下不活泼 ? 常温下只能与hf,naoh 溶液反应? 应 :?高温下可发生一系列反 ?化学性质 ?si+c=sic?si+o2=sio2?si+2c12=sic14?用途 : 半导体材料,光缆,新能源课堂小结师：本节课我们学习了硅酸盐的重要用

12、途及性质，了解了硅酸钠的特性一一耐火。知道了 S i单质的重要用途。从结构上、从周期表的 位置，进一步理解了 S i的性质。21世纪人类所面临的重大问题之一： 能源危机。而从书上我们了解到Si是极具发展前景的新能源材料。同学们，随着人们对S i及其化合物的认识越来越深刻，随着科学技 术的不断发展，我们有理由相信Si及其化合物会对人类作出更大的贡献，给人类带来更大的惊喜！（多媒体回放 S i及硅酸盐的重要用途） 板书设计 二、硅酸盐1. 定义：2. 用途（记住用途）：3. 性质：4. 代表：na2sio3三、硅单质1 .结构：2 . 周期表中位置：3 . 用途：4 .性质：o2 f2 naoh

13、hf （si的特殊性）小结：活动与探究1 .玻璃的形成有这样一个古老的传说：有一群波斯商人贩卖一车一车的纯碱（ na2co3 ），晚上在大海边上宿营休息。夜间海边刮起了大风，怎么办？商人们就想在海边的沙滩上生火取暖。于是他们就从车上搬下大碱块，用大碱块把火围了起来形成一个一个的大火盆，在篝火边商人们睡着了。等到天亮，商人们又要赶路了。当他们想把大碱块搬上车时，眼前的情形让他们惊呆了：大碱块和沙子熔在了一起，形成了一大块坚硬透明的固体！这是什么原因造成的？你2 . 从教材上的一句话“光电池是极有发展前景的新型能源”，请你分析这一句话的含义。随堂练习1. 下列不属于传统硅酸盐产品的是（）a. 玻璃

14、 b. 水泥 c. 光导纤维d. 陶瓷答案 :c2. 下列不是水玻璃用途的是（）a. 玻璃 b. 木材防火剂c. 纸板黏胶剂d. 建筑装饰材料答案 :a3. 钢筋混凝土强度大，常常用来建造高楼大厦、桥梁涵洞、高速公路等，在现代社会中发挥着举足轻重的作用，下面是钢筋混凝土的主要成分的是（）a. 水泥、沙子和钢筋b. 水泥、沙子、碎石和钢筋c. 水泥、碎石和沙子d. 水泥、沙子、碎石和水答案 :b4. 下列物质的变化，不能通过一步化学反应完成的是（）a.co2 f h2co3 b.sio2 f na2sio3c.na2o2 f na2co3d.sio2 f h2sio3答案 :d5. 能证明硅酸的

15、酸性弱于碳酸酸性的实验事实是（ ）a.co2 溶于水形成碳酸，sio2 难溶于水b.co2 通入可溶性硅酸盐中析出硅酸沉淀c. 高温下 sio2 与碳酸盐反应生成co2d.氯化氢通入可溶性碳酸盐溶液中放出气体，通入可溶性硅酸盐溶液中生成沉淀答案 :b6. 某无色溶液中加入过量盐酸有沉淀产生，过滤后向滤液中加入过量氨水又有沉淀产生，下列溶液中符合此条件的是（）2-a.ag+ 、 al3+ 、 k+ b.sio3 、 alo2 、 k+ -c.ag+ 、 cu2+ 、 na+ d.ag+ 、 ba2+ 、 na+答案 :ab【篇二：硅酸盐硅单质的教案】第四章 非金属及其化合物第一节 无机非金属材料

16、的主角 硅第二课时学习目标：1 .掌握硅酸盐的性质、用途。2 . 了解陶瓷、玻璃、水泥等几类硅酸盐产品。知识梳理：三硅酸盐1 概念：由组成的化合物的总称。2 性质：硅酸盐是一类结构复杂的固态物质，大多数水，化学性质很。（ 最常见的硅酸盐 na2sio3（ 1 ）性质：溶于水，水溶液俗称，呈 性。（ 2）用途：是和 的原料。4 硅酸盐组成的表示通常用二氧化硅和金属氧化物的组成形式表示其组成例如：硅酸钠：na2sio3 ：；石棉： ；黏土的主要成分：；长石 kalsi3o8 ：。5 三种常见的硅酸盐产品硅酸盐产品原料 主要成分主要设备水泥玻璃陶瓷水泥、玻璃、陶瓷是传统的、重要的无机非金属材料。6

17、特殊功能的含硅物质（ 1 ）金刚砂（sic ）具有类似的结构，硬度，可以用作砂纸、砂轮磨料。（ 2）硅钢（含硅4）具有很高的，主要用作变压器铁芯。（ 3）硅橡胶：既耐又耐，可用于制造火箭，导弹的零件。（ 4）人工制造的分子筛（具有均匀微孔结构的铝硅酸盐），主要用作和。7 新型陶瓷：主要有、 几类。四硅单质单质硅有和 两类。 （ 1 ）硅的物理性质晶体硅是有光泽的 色固体，熔点、硬度 、有性，是良好的。（ 2）硅的化学性质硅单质与强碱溶液反应：。硅单质与氢氟酸（hf）反应：。（3）硅的用途材料，如硅芯片等。新型能源，如等。课下作业：1 下列物质中属于纯净物的是（）a. na2co3?10h2ob

18、 .水泥c.纯净的盐酸 d.普通玻璃2.下列物质有固定熔点的是（）a 玻璃b 水泥c 水玻璃d na2o?sio23 在实验室熔化naoh 固体，不能选用的坩锅是（ ）a 铁坩锅b 瓷坩锅c 铝坩锅d 石墨坩锅4 在玻璃工业、水泥工业中都用到的原料是（ ）a 纯碱b 石英c 石灰石d 粘土5 高岭土的组成表示为al2si2ox（oh）y ，其中 x 、 y 的数值分别为（）a 7， 2b 6， 3c 5， 4d 3， 6 6能将 caco3 、 sio2 、 na2sio3三种白色粉末鉴别开来的试剂是（）a 苛性钠溶液b 水 c 氢氟酸d 稀盐酸7 下列物质的浓溶液，能用磨口玻璃试剂瓶盛放的是

19、（）a.浓h2so4 b .水玻璃c.苛性钾 d .氢氟酸8 下列几种物质不能长期暴露在空气中的是（）a.水晶b.水玻璃c.醋酸d.石英【篇三：高中化学-硅酸盐教案】硅酸盐【课题】硅酸盐【教材】普通高中课程标准实验教科书高中化学必修1【课型】新知识课【教材分析】1 、本节教材的地位与作用：本节“硅酸盐 ”是人教版普通高中课程标准实验教科书化学 1 （必修）中第四章第一节无机非金属材料的主角硅的第二课时。人教版教科书将非金属及其化合物安排在化学1 （必修）的最后一章，学生在学习完“金属及其化合物”的相关内容之后，将在这一章继续学习高中阶段无机化学部分的知识。非金属的相关知识是高中无机化学的重要组

20、成部分，也是对学生初中阶段所学习的相关知识的深化。通过这一章内容的学习，学生将进一步学习掌握元素化学的学习、探究方法。同时，学生也将通过对元素化学相关知识的积累，为在化学2（必修）中进一步学习元素周期表及元素周期律做好铺垫。2 、内容分析：在本节内容的编排上，课本选择了以硅元素为线索的方式，依次介绍了硅的氧化物、硅酸、硅酸盐以及单质硅。在编排次序上，从学生最熟悉的二氧化硅入手，由易及难，符合学生的认知规律。在编排知识点的同时，注重与实际生产生活紧密联系，通过融入学生身边熟知的事物这一学生喜闻乐见的方式，让学生更容易接受相关知识，体现了新课程“理论联系实际”的教学理念。在提高学生科学素养的同时，也提高了学生的人文素养。3、课时安排：2 课时第 1 课时：二氧化硅和硅酸；第 2 课时：硅酸盐、单质硅【学情分析】硅是地壳中含量最为丰富的元素之一，是学生较为熟悉的一种非金属元素。通过初中阶段的学习，学生对硅已有了初步的认识。同时硅单质及硅的化合物计算机、通信等现代化高科技领域有着广泛运用，高中学生对于这些方面的知识有着浓厚的兴趣和求知欲，而玻璃、陶瓷、水泥等又是学生日常生活中常见的材料。因此在这部分知识的学习过程中，学生会觉得十分贴近生活，从而学习的兴趣和积极性都会有所提高。学生在学习本节内容前，已经学习了金属及其化合物，对元素化学的学习方式有了初步了解，因而对本章节内容