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文档简介

1、第3课 笑对生活 勤奋学习 善于学习主备人：朱剑二次备课教学目标：1确立正确的学习观念。2正确对待学习压力，克服考试焦虑。3树立正确的学习观念，增强学习能力，学会逐步完善自己的学习质量。教学重点难点1.重点：正确认识学习压力，克服考试焦虑2.难点：学会增强学习能力，学会逐步完善自己的学习质量教学过程：勤奋学习善于学习情境联想（在黑板上写出“考试”一词）提到考试，同学们最先联想到的词语是什么？为什么？（学生交流）作为学生，总是要面对考试的。其实，在人的一生中，经常要面对各种各样的考试压力。面对考试，感到紧张、焦虑、有压力等，这是正常的心理反应。面临的考试如果很重要，或者考试难度过大；他人、自己的

2、过高要求超过了个人的实际能力；仅以考试的成绩来判断个人的价值这些都容易导致我们的考试焦虑。出示相关链接考试焦虑是在面临考试时所出现的紧张、担心、不安等情绪状态。适度的考试焦虑体现了我们对考试积极认真的态度，但过度的考试焦虑，则会干扰我们的学习，对身心健康造成不利影响。因此，我们要克服过度的考试焦虑，从容地面对考试。我说考试你如何看待考试？请试着用一句话来形容自己心目中的考试。（学生交流）你认为哪些做法有助于你积极面对考试？（学生交流）归纳引导：得失心勿太重。要把考试视为考验自己学习成果的一次机会。人生最大的光荣不在于从不失败，而在于每次跌倒后都能勇敢地爬起来。如果能从考试失败中站起来，才是勇敢

3、者的表现。重视考试的提示功能。要把考试当做评价自己努力成效的工具。考试不但能指出你该努力的方向，也能警告你应该努力了。有耕耘一定有收获。知识是一点一滴积累起来的，只要肯下功夫去学，今天的努力就会是明天的收获。出谋划策面对考试出现过度焦虑时，我是这样应对的：（学生以小组为单位，讨论对策，并在班级进行交流。）教师：在成长的过程中，承受学习和考试方面的压力是我们必经的考验，让我们积极行动起来，交出一份令人满意的答卷。案例评析每个人在其成长的过程中，以及在其一生中都会遇到各种各样的考试，每个人面对考试，都会产生一定的焦虑。如何使九年级学生明白这种焦虑是正常的心理反应，从而积极去面对考试呢？这个教学片断，教师没有用大道理，而是以学生为主体，从学生的心理反应入手，一步一步引导学生正确看待考试

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