妈妈的账单教案

1、20*妈妈的账单裕民县第二小学 王艳丽一、教学目标 知识与技能  学习默读课文。读通课文。  过程与方法  读懂课文内容在反复诵读文本、对比两份账单中进行说话、朗读训练， 培养独立的阅读能力，鼓励和引导学生运用以前学到的阅读方法自读自悟，读懂课文。 情感态度价值观 体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。 二、教学重难点 本文的教学重点是读懂课文内容，体会人物的思想感情；难点是理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。 三、教学方法引导点拨法，以读促说，以说促写四、教学准备 多媒体教室  教科书  板书  音频媒体 五、教学课时

2、1课时 六、教学过程 （一）、 导入课题 课前老师让你们给妈妈做的礼物做好了吗？那你们花费了多少钱？类似这样记载钱物支出和收入的单子,我们就叫做账单,账单的种类有很多,类如超市的小票等等 ,但是今天我们来看一份特殊的账单. (板书课题： 妈妈的账单)。 （二）、初读自学，了解大意 请同学们结合自读提示读课文。课文主要写了什么内容,出现了几分账单?(三)、 对比两份账单1、课文主要写了什么内容,出现了几分账单?2、出示两份账单（电脑显示）：这就是同学们刚才提到的两份账单.默读两份账单，比较两份账单最大的区别是什么3 、引导学生理解两份账单的不同。 A、 内容不同：一份是母亲欠他儿子彼得的帐单，一

3、份是彼得欠他母亲的帐单。 随机落实“款项”：彼得的帐单列有几条款项？妈妈的帐单也有四条款项。但内容各不相同。 B、 时间不同：妈妈为彼得付出了十年的辛苦劳动，而彼得也许是一天或两天。 C、 报酬不同：妈妈为彼得付出了很多，却要彼得支付0芬尼，而彼得一共向妈妈索取了60芬尼。 4、妈妈读了彼得的账单后，有什么反应？(随机板书:无声)为什么什么话也没有说？（她期待小彼得能够自己醒悟，而且她相信小彼得看了她的帐单会象她期待的那样，明白事理，改正自己的不当行为。）5、那让我们再仔细瞧瞧妈妈的这份帐单，你们说母亲十年来为彼得的辛勤付出就仅仅只有这四条款项吗？联系生活实际，如果我请你把这份母亲的帐单再列详

4、细点，还可以列举什么呢？ （师引导：从小到大，已经为他洗了数不清的衣服，生病时）6、曾今有人把妈妈的工作做了这样一份统计，我们一起去了解一下。不知不觉我们欠了妈妈这么多，妈妈的工作是金钱无法计量的，妈妈的工作是无价的。(随机板书:无价)7、既然妈妈付出了这么多，为什么妈妈的账单上写得都是“0芬尼”？（是啊，妈妈为孩子付出的已经不能用金钱来衡量了。母亲是一种职业，是一种不计报酬的职业，妈妈的爱不但是无价的，也是无私的，妈妈只是全身心的爱着自己的孩子，从不计回报。）(四)、诵读感悟“羞愧” 1、妈妈如小彼得的愿，将60芬尼放在了桌上，小彼得高兴极了，但是他正要将钱装进自己口袋的时候，他看到了妈妈的

5、给他的账单，小彼得看到后有什么表现？ 那小彼得体会到妈妈的爱了吗？从哪儿看出来的？请你仔细读读最后一段。（出示最后一段） 2、现在，你又对小彼得有什么评价呢？ （是啊，小彼得还是个懂事的孩子，看到妈妈的帐单，他很快领悟到，妈妈是一直在无微不至地关心爱护着自己，从来没有想到过报酬。跟妈妈的付出相比，自己所做的实在是微不足道的，因此他改正了自己的做法。） (五)、升华内涵,拓展延伸1、我们在妈妈的爱中长大了，妈妈却在时间的流逝中白了头，播放视频时间都去哪了。2、感情读题（1）十年了，妈妈全心付出，任劳任怨，她给了彼得一笔多么宝贵的爱的财富啊！让我们好好读读题目，感受妈妈无价的爱吧！（齐读课题）（2）妈妈的账单仿佛在说：“孩子，妈妈从来没有也永远不会向你索取任何报酬。让我们深情地读读题目，感受妈妈无私的爱吧！（齐读课题）3、我们在妈妈的爱里天天长大,妈妈给了我们太多的爱,我们也应该学会表达对妈妈的爱,随着音乐读读这首小诗吧(多媒体出示: 妈妈的爱 )4、我们幸福享受着妈妈的爱，可是作为儿女我们能做些什么呢？让我们带着对妈妈的感激