九寨沟第二课时

1、九寨沟第二课时 学习目标描述： (1) 有感情地朗读课文，背诵课文的第 3 5自然段。 (2) 了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱 祖国的思想感情。 学习内容分析： 九寨沟是苏教版六年制第二组的第二篇文章， 本组教材主要 以写景抒情为主。九寨沟这篇课文以生动的笔触、 饱蘸着对祖国 山河的一片神情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观。 全文 共5个自然段。第一、二自然段交代了九寨沟的地理位置和名称 的来历。第三、四自然段，如数家珍似的描写了九寨沟奇丽原始 的自然风光和那里的珍禽异兽。 第五自然段回味总结，赞叹九寨 沟真是充满诗情画意的人间仙境。读完全文，令人有一种实地游 览的酣畅

2、。课文层次清楚，语句清新，词藻华美，重墨浓情，易 于朗读和背诵。针对教材特点，我把第二课时的教学目标设定为： (1)有感情地朗读课文，背诵课文的第 3 5自然段。(2)了 解九寨沟美丽的自然景色， 激发学生热爱大自然、热爱祖国的思 想感情。 教学重点: 感受九寨沟美丽的自然风光，了解生活在那里的异兽珍禽。 教学难点： 感受九寨沟美丽的自然风光，了解生活在那里的异兽珍禽。 学生学情分析： 学生在掌握了一定的学习方法后，就必须大胆地放手让学生运 用，让学生有充分的时间自主学习，如在学习第四自然段时，就 放手让学生仿照第三自然段的学法自主学习， 首先在通读课文的 基础上同桌互相讨论：这一段介绍九寨沟

3、的什么？（四种动物） 然后让学生自己读读、想想、画画，结合图画认识欣赏这四种动 物，选择描写自己喜欢的动物的句子来朗读， 读出这一动物的特 点。 师生活动： （一） 创设情境，铺垫情感 1、 欣赏歌曲神奇的九寨 2、 谈话引入 （二） 初读课文，感知文本 1、作者笔下的九寨沟又是怎样呢? 2、学生自由阅读文章，问：“九寨沟给你留下了哪些印象？” （童话世界，人间仙境） （三）直奔重点，品读文本 “人们一进入景区，就象到了仙境般的童话世界，那么，那到底 是怎样的仙境呢？” 1、 师读第三自然段，生找景物。（有雪峰、湖泊、瀑布） 2、 课文是怎样具体而生动得描绘这些景物的呢？请同学们细读 本段，选

4、择一种你认为最美的景物， 找一找有关语句，读读品品， 说一说为什么，再引导有感情的朗读。 3、 全班交流。学生每说到一处景物，教师随机出示该景观的图 片，结合品析词句。在学生体味的过程中，引导学生反复诵、读 多层次的朗读，读出景物的特点。 4、 小结学法：先读课文，找出各种景物，再体会它们的不同特 色，然后整体感知这自然风光的美。 5、 运用学法，自学第四自然段。交流本自然段写了哪些珍稀动 物？你最喜欢哪种？找出有关的句子读一读， 给大家谈一谈。教 师随机出示相关的动物图片，结合指导朗读。 6、练习说话。课文中作者结束动物时用了四个“也许 中体会到了什么？如果， 我们走到这林深叶茂处， 什么动物呢？ （四） 争当导游，练习背诵。 通过当导游，让学生复习巩固课文，熟读成诵。 （五） 拓展学习，课外延伸 1、 课外阅读有关九寨沟文章 2、 小练笔：为九寨沟旅游公司征集广告词。 信息技术手段的运用：PPT、多媒体设备 教学评价设计 评价方式与工具：其他 评价量表内容：1、课外阅读有关九寨沟文章 2、小练笔：为九寨沟旅游公司征集广告词。 备注： 古人云“书读百遍，其义自见”。朗读的技巧高低是学生内在知 识的外在表现，是帮助学生理解知识、 检测学生知识内在程序的 一种有效的手段。本文语言生动、优美，景色描写富有特色，是 一篇值得好好品读的好文章，如“插入云霄的”“银光闪闪的” 雪峰，要读的