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文档简介

1、“我是小音乐家”教学设计纸坊二小陈桂秀教学内容：人音版三年级第五课我是小音乐家课 型：唱歌课教学目标：1、感受我是小音乐家的欢快情绪，体验做一个小音乐家的快乐与自豪。2、采用听唱法学唱歌曲并进行综合表演丰富歌唱活动。3、能用轻快、富有感情的声音准确演唱歌曲我是小小音乐家并进行简单的编创歌词。初步认识小提琴、吉他、圆号等乐器并了解其音色，了解弱起。教学重点：用欢快的情绪较完整地演唱歌曲。教学难点：歌曲中第四乐句的音准和节奏以及情感的表达。教材分析：歌曲我是小音乐家是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小小音乐家”。歌曲为/拍，一

2、段体结构，弱起节拍贯穿全曲。第一乐句从弱起开始，四度跳进旋律上行，继而下行，曲调流畅，情绪欢悦，即刻点明了主题“我是小小音乐家。第二乐句是第一乐句的变化重复，仅在节奏上作了紧缩的变化。第三乐句的五度跳进和附点节奏的连读出现，级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声词使得歌曲的情绪欢快而又热烈。第四乐句突出了“跳、唱”二字，让孩子们尽情表现歌曲的欢快。歌曲的旋律轻松活泼、赋有感染力；在歌词中又向学生介绍了英国伦敦、德国柏林、法国巴黎，吉他弹奏、提琴拉奏、法国号吹奏等知识。教学用具：结合教学内容制作的多媒体课件 、乐器卡片、课题卡片、小堂鼓、歌谱片段。【教学过程】：教学流 程教学内容师生活动达标意图开始

3、部 分导入新课1、 认一认：出示乐器图片，你能说出这些乐器的名称吗？2、 辨一辩：听音乐片段找出对应的演奏乐器。通过辨认乐器聆听音色，激发学生学习兴趣，为后面的学唱歌曲做铺垫。展开部 分学习歌曲1、 找一找：初听歌曲找出歌曲中小音乐家演奏的乐器。2、 听一听：复听歌曲，歌曲中用什么声音来模仿这些乐器的？3、 学一学：指导学生演唱三个乐器的象声词。（指导学生的咬字、吐字、音色、音准)（板书三个象声词）4、 讲一讲：再听歌曲，说出三个小音乐家来自哪里？（板书课题，出示歌词）5、 唱一唱：（1）学生跟琴演唱第一段歌词。（2）解决难点部分：第四乐句一字多音音准和节奏。（3）演唱第二、三段歌词。（4）歌曲情感处理，完整唱歌曲。通过找乐器，培养学生养成认真聆听音乐的习惯。提高学生的听辨能力学生在反复聆听歌曲的过程中学会歌曲。解决歌曲难点部分，使学生能完整正确的演唱歌曲。拓展部 分编创歌词1、 分组进行歌词编创。2、 分组表演编创的歌词。3、 师生共同表演

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