比尾巴教学设计 (2)

1、比尾巴教学设计一、教材分析。比尾巴是义务教育课程标准实验教科书人教版语文一年级上册中课文的第十课。是一首极富童真童趣的儿歌，课文抓住各种小动物的尾巴的特点，以“比”的形式为主线，以对话的形式向孩子们介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种小动物尾巴的特点，激发学生学习兴趣。二、学生分析。在孩子们眼里，小动物是他们最亲近的朋友。他们天生就非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是感到新奇和新鲜，这为本课的教学奠定了良好的基础。一年级的学生，刚刚踏入校门，自控能力较差，表达能力还很稚嫩，语言也不丰富。因此，课堂上不能死板的进行教学，要设计灵活多样、新颖的活动，激发起学习欲望。教学中，以游戏“为动物

2、做裁判”活动贯穿整堂课，让学生带着目的去学习，增强课堂情趣。三、教学目标。根据语文新课程标准对低年级阅读教学的要求，以及本组课文训练的主要意图和学生实际，我确定了本课的教学目标：1.知识目标：认识1个生字和2个偏旁“八、鸟”。学会写“云”，学习新笔画 “撇折”。2.能力目标：正确流利地朗读课文，学习朗读问句。3.情感目标：了解一些小动物的尾巴的特点，激发热爱小动物的情感。四、教学重点、难点。1学会本课7 个生字、认识4 个部首。 2学习朗读问话的句子，认识问号并在朗读的过程中体会其作用。五、学前准备。1.观察生活中身边的小动物的样子和作用。2.准备课件、生字卡片、词语卡片。六、教学流程。（一）

3、激情导入，揭示课题。师：今天的天气真不错，动物王国的狮子王说动物王国要进行一场特别的比赛，想请我们去当裁判，他们要比什么呢？生：比尾巴。全班读指名读课题师：请坐，你读得真好！原来小动物们今天是要进行比尾巴大赛。（板书课题）师：不知道，小朋友刚才听清了吗？老师读得跟小朋友有点不一样哦，谁来说说？生：那个“巴”字读得好轻。师：哦，她那个“巴”字读得很轻。“巴”是轻音，你听得课可仔细啦！小朋友们能不能像老师一起读一遍呢？生：比尾巴。师：真棒，一学就会。（二）生字词的学习。师：我们一起去看看比赛好吗？师：好，请小朋友们翻开到83页，自由读一读课文，读课文之前听听老师的要求：1.将生字圈出来，不认识的字

4、借助拼音宝宝读准字音。2.将每句话读通顺。生自由朗读课文。师：小朋友们在下面读得可认真了。究竟有哪些小动物要参加比尾巴大赛呢？现在我们就一起隆重地请出它们并和它们打招呼吧！生：一号选手是：猴子二号选手是：兔子 三号选手是：松鼠 四号选手是：公鸡五号选手是：鸭子最后一个选手是：孔雀（相机随机出示动物图片，当学生说出动物名称时，随机板书动物名称。）师：大家真是亮眼睛，一下子就找到了。教师教授动物名称（教师领读，学生开火车读）师：参加比赛的动物都到齐了，光有比赛；选手还不行，还得要评委，你们愿意当评委吗？当评委可不那么容易，得先过关才行。出示：比尾巴短扁最把这一类的词语可分类前鼻音、后鼻音、平舌音、

5、翘舌音。师：你认识哪个就读哪个。（带拼音指名读）师：谁愿意当小老师带小朋友读一读呢？（小老师带读）师：我们的小老师真棒，声音都特别洪亮，表扬他。师：我也想试一试，请你们跟我读。（师领读）师：小朋友对音节掌握得真好，已经是合格的评委了，但狮子王要求大家成为优秀的评委。需通过下一关。师：回忆一下我们教的识字法，你是如何记住它们呢？出示：比尾巴短把猴松鼠扁最公鸭鸡识字方法：加一加 减一减 偏旁记忆法编儿歌换一换 猜谜语生：我用换一换的方法，“鸡”和“鸭”都有同一个偏旁“鸟”字。把“鸡”中的“又”换成“甲”就变成了“鸭”。师：你的眼睛真厉害，它们都有一个“鸟”字旁。你用了换一换的方法记住了它。（2）生

6、：我用了加一加的方法，公+木=松。师：是的哦，很清晰。（3）生：我用了减一减的方法，把-“把”字旁=巴。师：你用了减偏旁的方法记住了它。很好。（4）生：“鼠”字，我觉得上面的部分像是老鼠的头，里面的两笔像是老鼠的牙齿。下面的部分，前面的两笔像是老鼠的两个脚，里面的四点像是老鼠腿上的毛，最后一笔翘起的部分像是老鼠的尾巴。师：你的想象力可丰富了，老师很喜欢你这个方法。（5）生：“尾”字我觉得上面的那一撇就像是尾巴，下面是个毛字，就像是尾巴上长了毛。师：真形象。（6）生：这个“尾”字我也觉得可以用加一加，尸加上毛就是“尾”字。师：你用不同的方法记住了“尾“字。（7）生：我觉得那个“扁”字，字形也是扁

7、扁的。师：哦，你发现它也长得扁扁的。很有心思。师：你们想了这么多方法记住他们，生字宝宝可乐意与你们交朋友了。咱们再大声喊出它们的名字吧！全班齐读。师：恭喜大家当选为优秀评委，咱们走一走评委大道吧！出示生字宝宝的迷宫再次复习生字词（齐读）（三）整体感知课文。1.师：狮子大王给我们列出了六个比赛项目，要求各位评委认真读一读。生读六个问句师：小朋友们来看看，你发现了什么？生：每一句的后面都有一个同样的问号。师：哦，这个像小耳朵一样的符号叫问号，这种有问号的句子，我们把它叫做问句。在读这种句子的时候声音就要扬起来，下面你跟老师再把这六个问句读一读吧！指导学生读准问号的语气四小组进行比赛师：有问就有答，

8、咱们把比赛的项目弄清楚了，到底谁是比赛的冠军呢？师：现在肯定知道比赛的结果了，谁来说一说？师：谁的尾巴长？生：猴子的尾巴长。（当学生回答猴子时，在板书猴子，不可事先板书，易造成学生思维定势）师：你把长这个冠军奖给猴子了，小猴子得了一个冠军可高兴了，你瞧它抓抓自己的脑袋，对你说谢谢呢！还有谁来？师：谁的尾巴短？生：兔子的尾巴短。师：瞧，小兔子的耳朵竖起来了，它在说你真棒。师：谁的尾巴好像一把伞？生：松鼠的尾巴好像一把伞。师：谁的尾巴弯？生：公鸡的尾巴弯。师：公鸡听了挺直了身子，可骄傲了。师：谁的尾巴扁？生：鸭子的尾巴扁。师：很好，小鸭子可乐坏了呢！最后一个小选手没评上，它可着急了，赶快给他们也评

9、一个。师：谁的尾巴最好看？生：孔雀的尾巴最好看。师：为什么说孔雀的尾巴最好看？生：因为它的尾巴可以开屏，五颜六色的。师：真漂亮，五彩缤纷的。那我们就一起把这个结果宣布一下。（齐读六个比赛项目的结果）师：现在所有的动物都知道结果了，只有狮子王还不知道，下面我来当狮子王，你们来汇报给我听吧！男女生一问一答课外链接：观察燕子、老虎的图片，用课文的句式来提问？谁的尾巴（）？ （）的尾巴（）。（四）指导写字。师：动物比尾巴大赛结束了，咱们的生字宝宝也累了，把它送回家吧！它的家在哪里呢？生：它的家在田字格里。师：“公”字的拼音是什么？生：gng师：“公”由四笔组成。第一笔，撇，撇在横中线上，要撇除小尖尖。第二笔，捺，捺的起笔在竖中线上一点点，捺要捺出小脚板。“八”字要打开，“八”是新部首，“八”字头。撇折是我们学的新笔画，写在左下格。最后是一点。师：请小朋友们打开书到85页。一看，看字在田字格的哪里。二描，描出书上的红体字。三写，自己在田字格中写。四比