沪科版物理八年级4.1《光的传播》WORD教案4

1、第四章 多彩的光第一节 光的传播（练习题） 基础题 1下列看起来有光射出来的物体中，全部是光源的是（ ）A耀眼的玻璃幕墙、正在燃烧的火柴、萤火虫B萤火虫、煤油灯的火焰、光彩夺目的钻石C篝火、正在发光的灯泡、夜空中点点繁星D发光的灯泡、燃烧的篝火、太阳2谁也没有我跑得快！我是（ ）A高速奔驰的磁悬浮列车 B高空翱翔的超音速战机C让万物生长的阳光 D把“神七”送上天的“长征”运载火箭3不能用光的直线传播来解释的物理现象是（ ）A一叶障目，不见泰山B太阳光穿过大气层射向地面过程中发生弯曲C检查一块木头是否直，可以闭上一只眼睛，用另一只眼沿棱的长度方向看过去D日食、月食的形成4皮影戏这种现象在物理上可

2、用 来解释。这一物理知识在日常生活中的应用很多，试举一例： 。5一般情况下，光传播时的路径是看不到的，你在实验中显示光的方法是 。（答出一种即可）能力提升题一、选择题1晚上，人在马路上走过一盏路灯（先靠近后逐渐远离）的过程中，其影子长度的变化情况是（ ）A先变短后变长 B先变长后变短 C逐渐变短 D逐渐变长2光从空气进入某种液体，它的传播速度将（ ）A增大 B减小 C保持不变 D可能减小，也可能增大3.小明同学在课外用易拉罐做成如图4-1-2所示的装置做小孔成像实验，如果易拉罐底部有一个很小的三角形小孔，则他在半透明纸上看到的像是 （ ） A、蜡烛的正立像B、蜡烛的倒立像C、三角形光斑D、圆形

3、光斑图4-1-24.若把正在收看的电视机放在真空玻璃罩内，我们会发现（ ）A图像和声音一样正常B图像和声音同时消失C可以听到声音，但看不到图像D可以看到图像但听不到声音5下列有关声与光的说法中错误的是（ ）A声是一种波 B光可以在真空中传播C光在不同介质中传播速度相同 D超声波常用于医学上的辅助诊断二、非选择题6“举杯邀明月，对影成三人”，这里的“三人”其中的一人是由于光的直线传播形成的 。7.利用身边常见的物品，做一些小实验是同学们学习、研究物理的好方法，也是一种创新。请你用图4-1-3所示的塑料吸管和激光笔，从正反两方面分别设计一个实验方案，探究光在空气中是沿直线传播的。(1)正方案：探究

4、光在空气中是沿直线传播的。4-1-3(2)反方案：探究光在空气中不可能是沿曲线传播的。8.操场边有一棵大树，一个晴朗的夏日里，王霞发现：阳光透过树叶的缝隙，在地面上照射出许许多多的光斑，这些光斑尽管有的大，有的小，但几乎都是圆形的。这是为什么呢？王霞去请教老师。老师告诉她：这些光斑都和太阳的形状相似，是太阳的“像”；你可以拿一只点燃的蜡烛做光源，用削得很尖的铅笔在一张纸片中心扎一个小孔（直径约3mm），设法把它立在桌子上（如图4-1-4所示），另拿一张白纸放在小孔后面，试一试能在后面的这张白纸上能看到蜡烛的像吗？（实验时拉上窗帘，使室内的光线变暗。）图4-1-4（1）请你也来做一做“小孔成像”

5、实验。探究如何才能使蜡烛的像变大或变小？把你的发现写下来。（2）小孔所成的蜡烛的像是正立的、还是倒立的？你能不能尝试解释？ 9孙悟空是神通广大的齐天大圣，他一个筋斗可以翻十万八千里，一秒钟就可以翻一个筋斗，是神仙里当之无愧的赛跑冠军，但是如来佛祖说光比他快多了。孙大圣当然不服，于是他与光相约来一次比赛，并请你来做裁判。（1）你认为他们谁能赢？为什么？（2）太阳与地球相距1.51011m，那么光跑一趟要多久？孙悟空呢？10.（信息阅读题）寻找“往日之光”在科幻小说往日之光中，作者鲍勃肖幻想了一种慢透光玻璃，讲述了一段美丽动人的故事“想像有一种玻璃，光在这种玻璃中运动的速度极慢，通过半厘米厚需要1

6、0年，比蜗牛的速度还慢得多当一块慢透光玻璃制出来时，望上去总是一片漆黑，因为还没有光穿过它把这种玻璃放在风景秀丽的林中、湖边，带着这些美丽的景致的光陷入慢透光玻璃中，10年也出不来把在这种地方放了10年的玻璃镶在城市住宅的窗户上，那么，在下一个10年的过程中，这个窗子外面便仿佛呈现出林中湖泊的美景各种动物无声的前来饮水，空中百鸟飞翔，日夜在交替，季节在变化身居闹市，犹如别墅”这确实是一个有意思的幻想，但关键是要降住飞驰的光科学技术发展到今天，部分科幻已经开始变成现实(1)本文作者进行科学幻想的依据是什么?(2)在生活和学习中你一定也有许多奇思妙想吧，简要写出一种想像及其依据12、科学研究发现，

7、萤火虫发光的原理是由于萤火虫体内含有荧火素和荧火酶两种物质，在荧火酶的作用下，荧火素在细胞内水分的参与下，氧化会发光。科学家已能用化学方法人工合成荧火素和荧火酶而制成生物光源（冷光源）。请回答：从文中提供信息知，光源按文中标准可分为两类：一是 光源，如 ；二是 光源，如 ；为了研究影子长度与哪些因素有关，某科学兴趣小组的同学做了如图实验：在水平地面上竖直固定一根长杆，长杆上装有一个可以上下移动的点光源A，再在地面上竖立一根短木条(短木条始终低于点光源A)。(1)保持短木条的长度和位置不变，该同学将点光源A从图示位置逐渐向上移动，测得数据如下表： 点光源的高度Hcm2030405060影子长度Lcm3015107.56该科学兴趣小组同学做此实验，想要验证的假设是 (2)分析上述实验