江西省教师资格考试中学教育学全真模拟题中大网校

1、2011年江西省教师资格考试中学教育学全真模拟题(1)总分：100分 及格：60分 考试时间：60分一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)(1)马卡连柯提出的“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人，”反映了德育的（）(2)学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了下列教学过程特点中的（）(3)制约着教育结构的变化。（）(4)学校教育的形态形成于（）(5)最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提出者是（）(6)教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的（）(7)思想教育对学生进行的是（）(8)（）是课程目标的进一步具体化。 (

2、9)人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（）(10)课程是一级课程。（）(11)课程理论与实践相结合的产物是（）(12)根据课程制订者的不同，课程可分为国家课程、地方课程和（）(13)个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期称为（）(14)“教育即教学”，“学校即社会”，“从做中学”是的重要主张。（）(15)一个测验经过多次测量所得到的结果一致性较高，说明该测验的_较高。（）二、多项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)(1)贯彻启发性原则的基本要求是（）(2)教师培养与树立良好的班风的方法有（）(3)教师的学科专业素养包括 （）(4)人力资本投资形式包括（）(5)赫尔巴特

3、指出：“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段；道德教育如果没有教学，就是失去了手段的目的。”这句话强调了（）(6)教学过程的特点有（）(7)智育的任务为（）。 (8)德育模式包括（）(9)制约教育发展的社会因素有（）(10)教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括（）三、是非判断题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)(1)德育内容决定了德育目标。（）(2)目标管理是由美国管理学家夸美纽斯提出的，其目的是为了更好的调动被管理者的积极性。（）(3)遗传因素是人的身心发展的前提并为个体的身心发展提供了可能性。（）(4)教学过程是指教学进程的基本阶段对于任何学科来说,教学过程有固

4、定的程式。（）(5)心理健康教育主要就是指生活辅导。（）(6) 在不同的时代，不同背景下产生的教育多元化，从而使世界各地有着各自独特的风格。（） (7)生产力发展水平只是制约着教育事业发展的速度和规模，但没有制约教育内部的结构（）(8)17世纪捷克教育家赫尔巴特认为一切知识都从感官的知觉开始的，主张把教学建立在感觉活动的基础上。（）(9)教育在个体身心发展过程中所起的作用是无条件的。（）(10)班级授课制最显著的优点在于教师能根据学生的特点因材施教。（）(11)环境是指个体生活在其中，影响个体身心发展的一切外部因素。（）(12)教育目的与培养目标具有本质性的区别。（）(13)内发论强调人的身心

5、发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是有身心成熟机制决定的。（）(14)教材就是指教科书。（）(15)任何课程目标的设定总有一定的价值取向。（）四、情境分析题(共25分)(1)根据下列材料，回答TSE题。(2)该老师如何激发学生学习兴趣的（）(3)根据材料，回答TSE题。(4)该教师是如何成功的使用说服法的?（）答案和解析一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)(1) :DD前苏联教育家马卡连柯也说“要尽量多的要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”体现了尊重学生与严格要求学生相结合的原则。(2) :BB教学过程中学生学习的主要是间接经验，并且是间接的去体会。学生

6、主要是通过“读书”、“接受”现成的知识。(3) :BB生产力水平制约着教育结构的变化。(4) :BB我国早在4000多年的夏代，就有了学校教育的形态。(5) :AA我国伟大的教育家孔子在丰富的教学实践基础上，把学习过程概括为学一思一行的统一体。(6) :BB教师的教育专业素养包括以下几个方面：具有先进的教育理念；具有良好的教育能力；具有一定的研究能力。(7) :DD思想教育是有关人生观、世界观以及相应思想观念方面的教育。(8) :D教学目标是指导、实施和评价教学的基本依据，是课程目标的进一步具体化。(9) :BB生产力对教育有决定作用。(10) :AA国家课程是一级课程。(11) :AA一个好

7、的课程表既能从学生全面发展的教育目标出发，又能体现出不同学科的性质和特点，因而是课程理论与实践相结合的产物。(12) :DD根据课程制定者或管理层次，可分为国家课程，地方课程，学校课程。(13) :AA所谓发展关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。(14) :DD杜威主张“在做中学”，他的思想形成了一个完整实用主义教育思想体系。(15) :AA测验的信度，又称测验的可靠度，是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度。二、多项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)(1) :A, B, C, DABCD贯彻启发性原则的基本要求有：调动学生学习的主动性，启发学生独立

8、思考，培养学生独立解决问题的能力，发扬教学民主。(2) :A, B, C, DABCD教师培养与树立良好的班风的方法有培养正确的集体舆论、树立榜样、严格要求和反复实践。(3) :A, B, C, DABCD教师的学科专业素养包括四方面：精通所教学科的基础知识和技能、了解与该学科相关的知识、了解学科的发展脉络、了解该学科领域的思维方式和方法论。(4) :A, B, C, DABCD人力资本投资包括学校教育、职业培训、卫生保健和为适应就业变化而进行的信息搜寻等形式。(5) :B, CBC这段话主要说明德育途径和德育功能的作用。(6) :A, B, C, DABCD教学过程的基本特点有四方面：间接经

9、验与直接经验相结合；掌握知识与发展智力相结合；教学过程中知、情、意的统一；教师主导作用与学生能动性相结合。(7) :A, B, C, E“鉴赏和创造美的能力”是美育的任务。(8) :A, C, DACD德育模式有三种：认知模式、体谅模式和社会模仿模式。(9) :A, B, C, DABCD制约教育发展的社会因素主要有生产力、科学技术、政治经济制度和文化传统。(10) :A, B, C, DABCD教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲授提纲、参考书、活动指导书和讲义等。三、是非判断题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)(1) :0×德育目标决定了德育内容(2)

10、:0×目标管理是由美国管理学家德鲁克提出的。(3) :1(4) :0×学过程足指教学进程的基本阶段，学科性质、教学任务不同，教学过程的展开、行进和发展的程式也有所不同。(5) :0×心理健康教育主要有三方面内容，即学习辅导、生活辅导和择业辅导。(6) :1(7) :0×生产力发展水平制约着教育事业发展的速度和规模，但同时制约教育内部的结构。(8) :0×17世纪捷克教育家夸美纽斯认为一切知识都从感官的知觉开始的，主张把教学建立在感觉活动的基础上。(9) :0×教育在个体身心发展过程中所起的作用是有条件的，它不能包括社会条件，更不能违背人的身心发展规律和年龄特征。(10) :0×个别教学制最显著的优点在于教师能根据学生的特点因材施教。(11) :1(