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文档简介

1、 唐三藏路阻火焰山唐三藏路阻火焰山 孙行者一调芭蕉扇孙行者一调芭蕉扇西游记西游记第第59回回竺可桢竺可桢边读边思考边读边思考沙漠里的奇怪现象沙漠里的奇怪现象：1.课文主要描述了沙漠里的哪些奇怪现象？课文主要描述了沙漠里的哪些奇怪现象？2.这些奇怪现象是怎样形成的？这些奇怪现象是怎样形成的？我们已经找到了文中两种奇怪现象的成因，困扰了人们多年的我们已经找到了文中两种奇怪现象的成因，困扰了人们多年的秘密在科学面前被一一破解，那么作者由这两种现象的破解得秘密在科学面前被一一破解，那么作者由这两种现象的破解得出了一个什么样的结论呢？请用文中的一句话来回答。出了一个什么样的结论呢？请用文中的一句话来回答

2、。全文的作用全文的作用这句结论似乎有言外之意弦外之音，你能听出来吗？竺可桢这句结论似乎有言外之意弦外之音，你能听出来吗？竺可桢教授的这句话里隐含着对我们青少年什么样的期待呢？教授的这句话里隐含着对我们青少年什么样的期待呢？后两段的作用后两段的作用 许多人都见过许多人都见过“魔鬼的海魔鬼的海”，为什么只有孟奇揭开了其中的奥秘？，为什么只有孟奇揭开了其中的奥秘？前四段的作用前四段的作用前三段是不是就可有可无了呢？前三段是不是就可有可无了呢？前三段的作用前三段的作用说说几个句子的作用；说说几个关键词的说说几个句子的作用；说说几个关键词的作用。作用。本文语言不像一般说明文的语言那样枯燥乏味，读起来反而

3、给本文语言不像一般说明文的语言那样枯燥乏味，读起来反而给我们津津有味，趣味盎然之感。那作者使用了什么样的魔法把我们津津有味，趣味盎然之感。那作者使用了什么样的魔法把文章写得绘声绘色，通俗易懂呢？接下来我们就来破解作者的文章写得绘声绘色，通俗易懂呢？接下来我们就来破解作者的魔幻之术。魔幻之术。朗读第四小节，思考：用了哪些生动形象的词语？采用哪些方朗读第四小节，思考：用了哪些生动形象的词语？采用哪些方法可以让说明文语言变得生动呢？法可以让说明文语言变得生动呢？以以“关注沙漠关注沙漠”出一期手抄报。出一期手抄报。认识沙漠（沙漠景观及成因、沙漠气候、沙漠文化等）认识沙漠（沙漠景观及成因、沙漠气候、沙漠文化等）利用沙漠（矿产资源、太阳能、风能、生态、旅游等）利用沙漠（矿产资源、太阳能、风能、生态、旅游等）关注沙漠：沙漠扩大化的思考（自然因素、人为因素、关注沙漠：沙漠扩大化的思考（自然因素、人

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