21世纪课堂评价》所有结业作业(1303期)

1、21世纪课堂评价结业作业作者信息姓 名XXX编号所教学科计算机所教学段XXXX联系电话电子邮件XXXXXXXX单位名称XXXXXXXXXX本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有探究内容的单元，为这个单元设计评价计划。在每个模块结束的时候，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。最终完成的作品要提交到平台上供学友们互评。第一步：选择单元（模块1第2节后完成）请选定一个您所教的、且包含有探究内容的学习主题作为一个教学单元（注：应选范围不大的主题）。在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。单元主题：组建无线局域网单元概述: (注：请清晰简洁地介绍这个单

2、元的主要教学内容，教学过程和学习活动)学习无线局域网组成的相关知识，了解计算机网络的概念和相关技术，掌握无线网卡及其驱动的安装方法，重点掌握利用无线路由器组建小型无线局域网络的办法。描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的：（注：请对评价方法、评价工具、使用时间等进行概述，而不需要直接陈列如有的评价内容。如在学习前提供K-W表进行学习需求分析，在学习过程中采用，在学习结束后采用）组建无线局域网这个单元我设想用创造力评价、合作技能评价、问题解决技能评价和自主学习评价。并利用以下评价工具：（1）组建无线局域网章节的课后练习题测验；（2）实训效果和完成的实训功能评析； （3）实验报告等，对学生学

3、习进行评价和分析。第2步：21世纪技能（模块1第2节后完成）在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么，在您选定的这个单元中，您将在什么地方来培养21世纪技能呢？请在下表中至少列出您将整合在单元中关注的至少三个21世纪技能。序号21世纪技能批判性思维和解决问题的能力遇到问题能自主思考，并对问题进行分析并解决交流与合作在学习过程中可以与同学相互交流和合作信息素养提高使用多媒体和互联网搜索信息的能力主动性和自主性能主动和积极参与理论知识学习和动手实践第3步：关注形成性评价（模块1第3节后完成）在您第1步所选的单元中，您如何更好地融入形成性评价，以帮助学生学会学习？对学生在组建无线局域

4、网这一单元学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出的相应评价。对学生学习本单元和实验操作的全过程的持续观察、记录、反思而做出的发展性评价。从而帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养他们团结合作精神；并且使学生从被动接受评价转变成为评价的主体，积极参与评价。让学生在学习过程中明确学习本单元所存在的问题和改进的方向，及时修改或调整学习计划和学习方法，以期获得更加理想的效果。第4步：选择或创建一个评价量规（模块2第4节后完成）您可以选择一个已有的评价量规，也可以创建一个新的评价量规。（注：只需要完成选项A或选项B其中一项即可）选项A：选

5、择即有量规从评价项目库中或已有评价量规中选择一个评价21世纪技能的评价量规。结合所选单元进行相应修改，并描述您将怎样在选定的单元中使用这个评价量规。1、修改后的评价量规：2、您将怎样在单元中使用这一评价量规：选项B: 创建一个新量规使用下面的表格为您的单元创建一个新的评价量规。创建评价量规后，请描述您将怎样在选定的单元中使用这一评价量规。1、创建的评价量规： 等级指标名称4321主动性与自学能力发挥了个人的才能，自己完成自己份内的任务，在整个活动中是勤奋、认真、积极投入的，在小组中能出谋划策，分工合作，积极承担并完成任务，有较强的团结协作精神。基本做到自己完成自己份内的任务，在整个活动中比较勤

6、奋、认真、积极投入，在小组中能基本做到出谋划策工合作，积极承担并完成任务，有一定的团结协作精神。基本能做到自己完成自己份内的任务，但在活动中不够认真积极，在小组活动中较少承担任务。懒惰，不够认真，没有积极投入，在小组活动中很少承担任务，缺乏团结协作精神。团结合作能力在学习过程中能主动与他人合作解决问题，关系融洽。有服务他人意识，能共同分享学习成果，共同创新。积极而且善于与小组成员沟通交流。项目学习过程 中能立思考， 在总结前人研究成果的基础有自己的见解，但小组提出的批判性观点深度不够。项目学习过程中能立思考， 在总结前人研究成果的基础 有自己的见解，但小组提出的批判性观点深度不够，并且未能达到

7、合情合理，逻辑性不足。项目学习过程中能立思考，在总结前人研究成果的基础 有自己的见解，但小组提出的批判性观点深度不够，并且未能达到合情合理，逻辑性不足。批判性思维项目学习过程中能立思考，在总结前人研究成果的基础 批判性地提出自己小组的观点，而且观点深刻，有理有据。项目学习过程中能立思考， 在总结前人研究成果的基础 有自己的见解，但小组提出的批判性观点深度不够。项目学习过程中能立思考，在总结前人研究成果的基础 有自己的见解，但小组提出的批判性观点深度不够，并且未能达到合情合理，逻辑性不足。项目学习过程中不能立思考，生搬硬套权威解读。创新实践能力实践中能灵活应变，能及时把收集到的资料分类整理，并能

8、分析、归纳和总结。实践中能把收集到的资料分类整理，但没能做到条理清 晰，逻辑性强。实践中能收集到相关的资料，但分类整理能力较弱。实践中收集到相关的资料较少，分类整理资料能力较弱。2、您将怎样在单元中使用这一评价量规：在指导学生进行研究性学习活动时，用这个评价量规对每个学生进行形成性评价，同时根据评价结果指导学生的学习行为，帮助学生及时调整学习活动。对评价分数高的同学加以鼓励，对评价分数较低的同学有针对性地加以指导与纠正，以帮助学生在学习过程中不断调整自己的学习行为，以达到更好的学习效果。第5步:在教学活动中嵌入评价（模块3第1节后完成）在您的单元中，如何在课堂教学中使用思维导图、日记、作品与展

9、示等评价。评价名称如适用您的课堂教学，请说明如何使用；如不适用，请说明原因思维导图在组建无线局域网单元学习中，可以引导学生通过利用思维导图的方式组建无线局域网。如有无线路由的配置，网线制作，无线网卡驱动的安装，打印机共享等。组建无线局域网中的每一个知识点都是相互联系的。学生可以在计算机网络基础和局域网基础的浅显学习和了解的基础上，结合互联网和教材等资料来加深对无线局域网设置的深刻理解和探究。然后教师通过学情调查表对学生构建的思维导图的完整性进行了解：如：计算机网络的定义，无线局域网的组成，无线局域网的应用等。日记要求学生在自己的日志上记录自己学习组建无线局域网的过程及遇到的问题。如：你在利用思

10、维导图在构建知识网络时，遇到了什么困难？你在构建思维导图过程中，知识点之间的联系是否正确？你在构建思维导图时，知识联系是否具有较大的完整性？教师通过学生的日志，可以进一步改进并引导学生对该思维导图的构建进行完善。作品项目完成后，利用小组的形式对学生思维导图进行自评，互评和师评。展示选出优秀的作品并进行展示。第6步：更多的评价（模块3第4节后完成）非正式的讨论、自评、互评、观察、讨论会等都可以作为评价计划中的重要组织部分。描述您将如何在单元中包含这些评价。评价名称如适用您的课堂教学，请说明如何使用；如不适用，请说明原因观察通过观察学生的学习情况，并设计简单的观察检查表。记录学生搜集相关计算机网络

11、概念、无线局域网组成、无线网络的接入及无线局域网的应用等出现的问题，及时指导学生进行修改。互评在学习过程中，让学生进行相互比较，相互评价，对搜集计算机网络概念、无线局域网组成、无线网络的接入及无线局域网的应用的资料及思维导图进行完善。自评在学习过程中，建议学生通过日志记录自己的搜集计算机网络概念、无线局域网组成、无线网络的接入及无线局域网的应用的资料及构建思维导图的过程，并进行反思，对自己的学习行为进行自我评价。师生讨论会在学习过程中定期展开师生讨论会，一方面了解学生的整个学习进度，另一方面了解学生在学习过程中遇到的困难。特别是后进生，通过讨论会，激励后进生的学习热情，又促进优秀的学生帮助带领

12、后进生共同进步作用。第7步：修订教学目标（模块4第1节后完成）请将您的单元重新审视一下，再次明确单元的课程标准，修订单元的教学目标。教学目标应与课程标准相联系，并体现21世纪技能。课程标准（注：摘录与本单元相对应部分即可）（1）通过对计算机网络概念的认识，了解局域网相关技术；（2）通过对无线局域网的认识，体会局域网的作用和局域网的维护。（3）经历小型局域网的组建过程，理解计算机网络的原理，体会小型办公网络的应用，如打印机共享和文件共享等等。 （4）能用无线路由器组建无线局域网的方法，体会计算机网络的重要性。教学目标1、 知识与技能的目标 了解无线局域网相关技术； 掌握网卡及其驱动安装的方法；

13、掌握利用无线路由器组建无线局域网的方法。2、 过程与方法的目标 通过小组讨论、人机交流、师生互动等形式，培养学生与人沟通、利用现代信息技术、观察和动手的能力。3、 情感与价值观的目标 在实践过程中培养学生独立思考、自主探索和解决问题的能力； 通过小组合作和主题研讨活动，培养学生的团队合作精神和研究探索精神，激发学生对本专业知识学习的兴趣； 通过学习体验，培养学生积极的情感态度、正确的价值观和在学习过程中的反思能力。第8步：有效的评价时间线（模块4第2节后完成）为您的单元创建一个评价时间线，记住要在整个项目中满足以下所有五个评价目标：评估学生需求、鼓励合作学习和自主学习、监控学习进展、检查理解与

14、鼓励元认知、展示理解程度。评价时间线项目开始前项目进行中项目结束后l 提出设计问题l 组建小组合作l 解决问题l 查明信息l 分析问题l 分析问题l 使用策略l 小组合作与讨论l 反思并调整策略l 问题解决l 展示量规l 反思问题检查表第9步:评价方法与目标（模块4第2节后完成）为了完成您的评价计划，您需要开发一个评价策略表。（注：第9步是将第8步中采用评价工作或方法如何使用做出相应说明）在您思考此评价策略表时，必要时您可以回到第8步进行修改。评价方法或评价工具的名称评价目标评价过程描述设计问题引导学生自主学习和预习预计在组建无线局域网学习过程中会出现不同类型的问题查明信息增强学生自主学习能力

15、培养收集整理知识的能力分析问题培养学生自主分析问题的能力提出问题让学生自主分析和讨论，在开始解决问题之前，细心而有步骤地分析问题的所有特征。沟通方法培养学生与人沟通的能力通过小组互动讨论，能清晰和全面地阐述解决问题的过程和结果。小组合作与讨论培养团队合作的能力根据主题认真并客观地分析其他成员的观点，并很乐意地发表自己的观点。同时也乐意接受其他成员对我所提观点的意见。另外我能根据主题主动地鼓励其他成员共享他们的信息问题解决培养解决问题的能力积极地和小组成员一起解决问题。我帮助小组做出合理的决定第10步：评价工具（模块4第3节后完成）您已经完成了评价计划，现在您需要根据这个评价计划，开发相应的评价

16、工具。评价工具的名称应与评价时间线和评价策略表的名称相对应。请将您设计的评价工具内容粘贴在下方。合作学习评价量规DCBA得分贡献总是积极参与组建无线局域网课程讨论，为小组作贡献。我能出色地完成小组交给我的任务，并带领小组成员运用学科知识和经验出色地实现我们小组的目标。能参与小组的讨论，为计算机网络的应用推导作贡献，并完成分配给我的任务，帮助确立和实现我们的目标。能理解计算机网络的发展历史，对于小组中的讨论不是很热心，有时需要鼓励才能完成分配给我的任务。我在确立目标和实现目标的过程中需要得到帮助。对于小组中的讨论从不参与。我对待分配给我的任务较随便。对小组目标的确定和实现我从不过问。设计问题能根

17、据组建无线局域网课程的要求认真并客观地分析其他成员的观点，并很乐意地发表自己的观点。同时也乐意接受其他成员对我所提观点的意见。另外我能根据主题主动地鼓励其他成员共享他们的信息。能分享计算机网络概念的理解，我也愿意所有的成员都共享他们的观点。 能记住一些计算机网络的概念，得到鼓励会分享自己的观点，愿意大多数的小组成员一起分享观点。不愿意分享我的观点，因此对小组讨论没有什么贡献。在其他人分享观点的时候，常常打断他们。分析问题在无线局域网的应用和维护表现得很平衡。一直在关心别人的感受和观点。能理解计算机网络的概念。对他人的感受和观点比较在意。有时会听其他人阐述。有时会考虑到他人的感受和观点。不听别人

18、阐述。有时不顾及别人的感受和观点。团结合作能力考虑要求小组在一起学习。 帮助小组一起更好地学习。考虑小组一起学习。参与进行一些改变，以便小组更好地在一起学习。有时会帮助小组在一起学习。尽量不阻挡小组的努力。阻碍小组成员考虑是不是在一起工作得好这个问题。有时停止正在做的工作。问题解决积极地和小组成员一起解决问题。帮助小组做出合理的决定。提供解决问题的建议。帮助小组做出决定。有时会提供解决问题的建议。有时会帮助小组做出决定。 选择不参与解决问题或做出决定。有时给小组带来麻烦。合计第11步：评价管理策略（模块5第2节后完成）完成了评价计划，并开发的评价工具，接着就是在您的教学单元中实施这个评价计划了

19、。在您的教学单元中运用评价方法，使用评价工具，将会获得评价收据。1. 思考如何利用获得的评价数据促进学生的学习？1、通过获得评价的数据使得成绩差的学生改进自己的学习方法，成绩好的学生增强自己学习的信心，帮助后进的同学共同进步。2、整理网上维客数据，根据老师对自己的学习终结性评价作出对自己的学习总结和反思。3、让学生根据自己的学习情况，将自己学习过程中的评价数据、材料、学习日记、活动卡等整理好，制作成一个成长档案袋，这样能让学生对学习过程的总结与反思。2. 思考如何将收集的评价数据改进您的教学？我根据收集的评价数据，根据实际教学情况，调整和制定相应的教学目标，确定学生对学习的掌握程度，做好未来学习单元的计划，等等。我还计划根据我的观察和我从师生讨论会上了解到的信息，给学生示范不同的21世纪技能，特别是合作、自主、创造力和信息素养等技能，通过评价数据更好地指导教育教学工作，提高专业水平，提高学生的学习成绩和能力。第12步：总结（模块