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文档简介

1、.初中物理声音的特性实验分析声现象考点的考察一般会与生活中的事例相结合，初中物理声音的特性实验分析，是初中物理比较有难度的科目。同学们不仅要夯实根底，还要不断拓展自身的知识1.音调1实验1：观察锯条或钢尺露出桌面长短不同时，振动快慢的不同。实验时把锯条紧紧地压在桌面上，分别将锯条的1/4、1/2和3/4伸出桌面边缘，拨动伸出桌外的部分，使其振动，实验时应使锯条的振动幅度大致一样。考虑锯条伸出桌面的长短跟振动快慢有什么关系？声音上下跟振动快慢有什么关系？将实验结果记录在表中。锯条振动快慢对声音上下的影响锯条振动部分的长度 振动快慢 声音上下锯条长度的1/4 快 高锯条长度的1/2 较慢 较低锯条

2、长度的3/4 更慢 更低结论：音调跟发声体振动的频率有关。发声体振动的频率越高，声音的音调越高；振动的频率越慢，声音的音调越低。可见发声体振动的快慢是一个很重要的物理量，它决定着音调的上下。物理学中用每秒内振动的次数频率来描绘物体振动的快慢。频率决定声音的音调，频率高那么音调高，频率低那么音调低。频率的单位为赫兹，简称赫，符号为Hz。假如一个物体在1 s的时间内振动100次，它的频率就是100 Hz。2实验2：使用示波器观察波形把音叉发出的声音信号输入示波器或计算机，观察声音的波形。换一个不同频率的音叉做实验，边听边分析它们的波形有何不同？结论：高音调的波形更密集一些，声音的频率较高；低音调的

3、波形比较稀疏，声音的频率较低。3超声波和次声波老师指导学生阅读教科书，归纳超声波和次声波的概念。超声波：高于20 000 Hz的声。次声波：低于20 Hz的声。超声波超过人类听觉的上限；次声波低于人类听觉的下限。人类能听到的声叫声音，声音、超声波、次声波统称为声。4一些动物的发声和听觉的频率范围2.响度1猜测声音有音调的不同，也有强弱的不同。物理学中，声音的强弱叫做响度。什么因素决定声音的响度呢？与物体的振动幅度有关系吗？例如，用力击鼓比轻轻击鼓产生的声音大。2实验实验1：音叉实验将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度。使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。响度与什

4、么因素有关？实验2：鼓面实验用大小不同的力敲击鼓面，鼓面上的纸屑被弹起的高度不同。总结：声音的响度与发声体振动的幅度有关。振动幅度越大，声音响度越大；振动幅度越小，声音响度越小。物理学中用振幅来描绘物体振动的幅度。物体的振幅越大，产生声音的响度越大。人听到声音是否响亮，还跟人间隔 发声体的远近有关系。3.音色实验1：欣赏用不同乐器演奏的同一段音乐，然后请学生说出是用什么乐器演奏的。实验2：让后排的同学朗读短文，前排的学生不看后排，辨识刚刚是哪位同学在朗读。然后，老师提出问题，我们是怎样分辨出不同声音的？仅仅根据音调和响度行吗？从而让学生感知音色的含义。实验3：用示波器或计算机演示不同乐器演奏一样曲子的波形。增加学生对不同乐器声音音色的感性认识。从波形图中可以清楚地看出

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