第一章机械运动

1、第一章 机械运动第一节 长度和时间的测量学习目标:1、知道长度的单位及换算关系，会使用刻度尺测量长度。 2、知道时间的单位及其换算关系，会用停表测量时间。 3知道什么是误差？知道减小误差的方法是什么。学习重点:1、知道长度的单位及换算关系，会使用刻度尺测量长度。 2、知道时间的单位及其换算关系，会用停表测量时间。新课引入 :“想一想”同学们在测量跑道的长度和60米跑所用的时间时，为什么会有不同的测量结果？如果你的感觉并不可靠，我们如何准确的知道长度和时间的长短呢？_自主学习：（一）、长度的测量 1、常用的长度测量工具 你所知道的长度测量工具有哪些？比一比看谁知道的最多。 2、长度单位： 符号：

2、 3、长度单位间换算：1km=_m; 1dm=_m; 1cm=_m; 1mm=_m ；1m=_m; 1nm=_m（二）、时间的测量 1、计时工具 . 古代人和现代人测量时间的工具有哪些？相应测量方法？ 2、时间单位时间单位：_；单位的符号：_；单位换算：_。（三）、误差 值与 值之间的差异就是误差。产生原因：测量工具的不够精确或测量方法的不够完善；测量人的估计。我的问题：合作探究：环节一、刻度尺的使用:观察刻度尺:零刻线在哪里？_它的量程是多少？_它的分度值是多少?_（ 刻度尺使用的注意事项：刻度尺要放正，要紧靠被测物体；读数时视线要与尺面垂直；要估读到分度值的下一位数；多次测量取平均值。）归

3、纳刻度尺使用方法：例1、小张用一把毫米刻度尺测量一物体的长度，先后测量了5次，记录的结果如下：8.2cm、8.21cm、8.22cm、8.32cm、8.20cm。其中记录的数据中属于错误数据的是 （选填序号），该物体的长度是 cm。例2、用刻度尺测量木箱的长度，测得的结果是5.26cm，则刻度尺的分度值是 。环节二、学生实验：练习机械停表的使用：（1）观察分度值，学会读数：（2）使用机械停表，练习读数：环节三、误差：误差是不可避免的。例4同一长度的5次测量记录是:25.1mm、25.2mm、27.2mm、25.23mm、25.3mm、 其中错误记录的有 ,这一物体的长应记作 。所用刻度尺的分度

4、值为 。拓展延伸,展示交流 1、小组比赛：估测物体长度每组派出一人对日常生活中常见的物品进行估测，最终让学生用刻度尺进行测量，最接近的小组累计一分。估测物品有：教室的长 宽 高 课桌高 一名同学身高 2B铅笔长 手掌宽度 物理课本的长为250_,一枚硬币的厚度为_.小红的鞋长为_, 刘翔在奥运会上跑的距离为110_.2、实际生活中，还有哪些长度的特殊测量方法并举例说明？达标检测：1、完成下列单位变换：. 1.5×102km=_cm . 1235mm=_m2.如图所示,刻度尺的分度值为_,木块的长度为_ 3、给下列数据填上适当的单位：我国最长的河流长江长度：6.3107_；一张纸的厚度

5、是：0.7×104_；珠穆朗玛峰高度8.848×103_；4、测得某物体长度为18.41dm，其中准确值为_，估计值为_，所用刻度尺的分度值为_。 5、用最小刻度是厘米的刻度尺测某物体的长度，三个记录结果分别为13.7厘米；13厘米；13.64厘米，正确的记录结果是_.6、下列各物体中接近130厘米的是：（ ）A体温表长度； B乒乓球的直径； C课桌高； D写字台长度.7、用塑料皮尺测量物体长度时，若用力拉尺测量时，测量结果比真实值：（ ）A偏大 B偏小 C不变 D无法确定8、关于测量工作中出现的错误和误差，下列说法错误的是：（ ）A认真测量可以消灭误差； B测量过程中错误是完全可以避免的；