初中物理学生自主学习能力培养

1、.初中物理学生自主学习才能培养：自主学习是新课程教学的一种形式，旨在培养学生的独立学习才能，形成终身学习才能。自主学习是与传统的承受学习相对应的一种现代化学习方式。顾名思义，自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探究、理论、质疑、创造等方法来实现学习目的。而传统的学习观念却是让老师、家长关注学生，按照老师、家长的意愿去学习。看似严谨、传统的学习方法却给学生往后的学习观埋下了隐患。近年来，自主学习已经渐渐成为比较主流的学习方法。初中物理学生那么需要这样的自主学习方法，在老师上完课的根底上，学生自己可以主动去研究物理上的现象与知识点，有助于自身自主学习。：初中物理;教学方法;自主学习

2、;才能培养在这个信息大爆炸的时代，知识更新速度太快，学生大学毕业后，他们在学校里学习的知识可能就已经过时了，想要适应社会，就必须再学习，面对新知识，只有那些掌握自主学习本领的人才能适应社会开展，假如没有自主学习才能，就会立即变成社会的落伍者。可见，培养学生自主学习才能有着很重要的教学意义。那么，在初中物理教学中，如何培养学生的自主学习才能呢?笔者结合教学理论谈谈自己的几点看法。1帮助学生树立学习责任意识老师当然应该对学生的学习负责，但是，假如学生意识不到学习的责任，不能把学习跟自己的生活、生命、成长、开展有机地联络起来，这种学习就不是自主学习。在我们的教学过程中，有时学生违背了纪律、犯了某方面

3、的错误，老师给他指出并进展批评后，常有学生把书一推，眼睛一翻，坐在那里一动不动，甚至干脆趴下睡觉，对任何事情再也不闻不问的样子，其意思是“我不跟你学了，想以此来威胁老师。这时，我们老师就要抓住契机，与学生进展及时、耐心、细致、诚恳地对话、交流，想方设法让学生明白自己的行为的错误，认识学习是自己的责任，学习最终还是为了自己的前途等等。只有解决了学生思想上存在的问题，学生才能在老师的引导下顺利地开展自主学习。也只有当学习的责任真正地从老师身上成功转移到学生的身上，学生自觉地担负起学习的责任时，学生的学习才是一种真正的自主学习。2教会学生自主学习学案设计的方法在设计学案时，我的初步想法是：学生要边看

4、边写，但不能写得太多，写得太多，学生负担重，但一点儿不写，有的学生就不看书了，自主学习就会流于形式，按此想法设计的学案。在“水循环与水资源教学中，效果不错。因为这一节没有实验，课文写得比较详细，很合适学生自学。在“电路的教学中，根据教材内容设计学案，上课时我没有讲，让学生按照学案设计思路，边看书、边写、边动手连电路，下课时将学案收上来，我将每个同学交上来的学案看了一遍，发现学生串联电路会，但并联电路不会，全班只有3个学生会画并联电路图。第二节课时我只讲并联因为串联学生会了，就不要讲了，全班学生全神贯注地听，在讨论“三个灯泡怎样连接时，学生发言积极，我将学生画的电路、图归纳成4个图，并告诉学生对

5、混联电路理解就行，重点放在串联和并联上，这节课的收获是：证实了我的想法，学案能理解学生自主学习的情况，老师可以有针对性地讲解，由于老师讲的是学生需要知道的，学生也就注意听，学习气氛非常地好。3开展形式多样的课外活动，丰富教学形式在教学过程中，为了进一步激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习才能，要求老师的教学形式要灵敏多变。例如，我在上?电功率?一节内容时，为了让学生对“电功率有更清楚的理解，课前我便安排学生到商店和家里调查各种家用电器的电功率，拿到课堂上进展汇报交流，这样一方面表达了“由生活走向物理，由物理走向社会的新课改理念，另一方面，也让学生在调査的过程中，学会了自主学习。再如：我在上?

6、凸透镜成像?一节时，为了进一步培养学生的动手才能和自学才能，稳固课堂上所学的知识，我组织学生利用课余时间制作简易照相机;在上到?光的反射定律?一节时，我组织学生课后制做潜望镜等等。此外，我还组织学生开展一系列的竞赛活动，如制作降落伞比赛、密度知识交流会等等，通过这些灵敏多样的课外活动，拓展教学形式，培养学生学习兴趣和自主学习才能，也只有这样的灵敏教学才能培养出创造型的人才。4注重复习方法的指导，留给学生自主学习的空间老师在每上完一章的内容时，都要进展总结归纳知识点，以便学生掌握。很多时候这种归纳和总结都有老师来完成。这样就让学生养成了不主动考虑各个知识点之间的联络的习惯，久而久之形成了非常被动

7、的习惯。因此，我在上复习课的时候就有意识地培养同学们自主学习的才能，试着让同学们自己制订复习方案和复习时间安排表。然后我对学生的方案和安排进展有针对性的指导，把不尽合理的地方指出来并作出相应的修改。然后再让同学们按照自己制订的复习方案进展复习，并画出这一章的知识脉络图。我把收上来的知识列表进展修改，指出同学们逻辑关系上的错误。然后出几道习题进展检测。逐渐地，同学们养成了自主复习的习惯了，这时就要求同学们自己出习题，并指出每道习题检测的知识点。由此，非常有效地培养了学生自主学习才能。5精心设计问题，引导学生自主学习在进展物理教学时，老师可以对一些探究性的物理问题设置情景，然后让学生进展自主性考虑，并且给他们发表自己意见的时机并对其想法进展指导。这样做一方面可以让学生在动手理论的过程中进展体验发现并且可以启发创造性思维;另一方面，对问题的探究过程也是培养学生思维才能的过程，并且能使他们自主地对相关物理知识进展学习和研究，进而也能感悟到学习与探究的乐趣。同时，在初中物理教学中，老师也要向学生浸透数学才能的重要性，制止学生使用计算器，加强学生数学运算的才能。总之，自主学习好处多多，如何培养学生自主学习的才能，还有许许多多的问题