初中物理高效课堂构建的研究

1、.初中物理高效课堂构建的研究引言：初中物理是一门同时具有抽象性、逻辑性和实用性的学科，因此对于刚刚接触物理学习的初中生来说，在学习过程中难免会出现疑虑和困惑，因此为了可以帮助学生更加准确顺利的把握住初中物理的教学重点和教学难点，需要老师充分利用好教学时间，努力构建起一堂高效完好的初中物理课堂，让学生可以在有限的教学时间内汲取最多的物理知识。一、新课改的概述新课改，即新一轮根底教育改革，是国家和教育部为了构建21世纪的新型根底素质教育体系提出的一项教育改革，新课改提出要将教育改革的成效进展深化，并且在全国范围内推行素质教育，在新课改的要求下，老师除了需要进展传统的理论知识教学之外还需要重视培养学

2、生的理论技能，并且最大程度的将理论的教学内容与学生的实际生活相结合，同时需要着重培养学生的学习兴趣和内在的学习动机，并且丰富和创新评估机制，打破完全“以成绩论英雄的考核形式，注重学生的全面开展，培养学生的创新才能和综合素质1。二、高效课堂的概述一高效课堂的内容在新课改的要求之下诞生出了高效课堂这一概念，高效课堂是与过去的“单向灌输式课堂相对，力求可以让学生在有限的教学时间内可以汲取到最多的教学内容，与传统的“满堂灌课堂不同的是，高校课堂要求老师将教学的主动权还给学生，并且将全部的教学注意力放在学生的身上，深化透彻的理解学生的真实学习程度和知识掌握情况，并且可以透过不断刺激学生使其可以长久的保持

3、对学习充满热情和动力，在对学生进展必要的指导之下，学生可以自主完成学习，养成学习自觉性，特别是可以在教学课堂中针对自己在学习中存在的疑难困惑进展提问，从而可以全面深化的掌握和理解教学知识，同时可以将其真正运用到实际生活当中。二高效课堂的特点高效课堂的特点首先就是拥有最高的教学效率，也就是说老师可以在最短的时间内完成最多的教学任务，学生可以在最短的时间内掌握最多的教学内容，不仅如此，在高效课堂中，学生可以始终保持高昂的学习热情，永远对学习充满兴趣，通过老师在课堂上对学生进展适时的引导，端正学生的学习态度，使其拥有良好的学习习惯，特别是培养学生的自主学习才能和自主考虑才能，使其可以拥有分析和解决问

4、题的才能，尤其是老师在高效课堂中将纯理论的教学内容与学生的实际生活相结合，使得学生的实际操作才能和动手才能得到锻炼和加强，这些都是传统教学课堂中所无法满足的，也是高效课堂自带的鲜明特点2。三、构建初中物理的高效课堂一落实备课环节高效课堂首先需要老师注重准备工作，也就是老师需要注重备课环节。老师需要反复琢磨和研究初中物理教材，并且准确抓住教材中的教学重难点，比方说在?声音的产生和传播?一课中，声音需要依靠介质进展传播以及声音是由物体振动产生这两点就是整堂物理课堂的教学重点和教学难点，老师在详细的课堂教学中需要紧紧围绕这两点展开细致的阐述，好比说设计将一把格尺的一端固定在桌上，另一端延伸出去，并且

5、不断对另一端的格尺进展按压使其上下反复振动，从而发出声音的实验，落实教学重点。二做好教学导入教学导入是学生能否对物理知识产生学习兴趣的关键，老师在正式进入物理课堂教学之前需要结合即将要讲的物理知识，设计一个构思巧妙，引人入胜的教学导入，在这里，老师可以通过创设一个教学情境，并且利用带有引导性和启发性的问题作为辅助，比方说老师想要引入声音是由物体振动发出的教学内容前，可以让学生们一边说话一边抚摸自己的喉头，然后问问学生在说话时喉部有什么变化，通过创立一个简单的物理情境，使得学生快速进入物理学习状态，并且可以对所学的物理知识有一个大致的理解和印象，特别是需要学生动手操作，强调学生互动和参与性的教学

6、导入可以有效激发学生的学习兴趣，使得物理课堂教学可以到达事半功倍的效果3。三丰富教学内容高效的物理教学课堂需要老师可以在有限的教学时间内完成最多的教学任务，因此老师需要在根本的物理知识根底上进展适当的拓展和延伸，丰富学生的知识面。例如老师在完成声音的教学内容之后可以向学生拓展噪音的内容，以及如何防治噪音污染，老师可以向学生们播放一段旋律动听的歌曲和一段机器工作时发出的轰鸣声，让学生自行比照，感受噪音的定义，同时还可以将同样一段声音的音量进展改变，引导学生体验和领悟形成噪音的条件，最后组织学生谈谈自己身边的噪音，和面对噪音污染应该有哪些防治措施。四学生学会自学高效的物理教学课堂需要老师进展合理安

7、排，把一些学生可以自主完成的教学内容交给学生，充分利用教学时间。比方说老师可以将学生分成假设干个学习小组，在小组中讨论深海鱼类像是带鱼为何是扁的，学生在讨论过程中可以得出液体具有压强的结论，此时老师再进展进一步的引导，比方说可以追问为什么深海的鱼比较扁而浅海的鱼比较肥？学生在进一步的考虑和探究中可以明确液体的压强受深度的影响，老师有效地节省了本来需要长篇累牍进展细致讲解的时间，进步了教学效率。五重视课堂总结高效的物理教学课堂要求老师需要充分利用好最后的教学时间，老师可以在即将完毕的时间内快速带着学生回忆本堂课的教学重点和难点，尤其是重要的物理公式，帮助学生加深记忆，强化教学效果。结论：总而言之，初中物理可以帮助学生更加全面的建立起理性思维形式，特别是初中物理中与实际生活相关的知识内容可以帮助学生更加深化的理解生活，特别是在以人为本的素质教育理念提出下，更需要老师建立起以学生