初中物理知识点的总结

1、.初中物理知识点的总结初中物理知识点总结力知识点总结力能改变物体的运动状态，对于力的知识我们要掌握力的概念、力的作用效果、力的单位、力的三要素以及力的示意图。还要运用实验仪器进展力的测量：主要仪器测力计，使用方法看、调、测、读、记。常见考法中考对这部分的考察，根本以两种方式出现，一是综合性不高的选择题，侧重根底知识的考察；一是力的示意图的画法。而对于力的测量主要是在实验探究中出现。误区提醒1、加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大量程。2、物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变速度大小的改变和物体的运动方向是否改变。3、详析力的图示：沿力的方向画一条线段，线段的长短表示力的大小，在

2、线段的末端画个箭头表示力的方向，用线段的起点或终点表示力的作用点。【典型例题】例析：如图1，弹簧所受重力不计，上端固定在天花板上，下端悬挂一个小球，处于静止状态，以下几种说法中属于互相平衡的力是 A. 天花板对弹簧的拉力和弹簧对天花板的拉力B. 球对弹簧的拉力和球受到的重力C. 弹簧对球的拉力和球受到的重力D. 球对弹簧的拉力和弹簧对球的拉力解析：此题从几个方面考察学生的知识：1互相平衡的两个力是作用在物体上的；2考察了学生是否会进展受力分析。在题目中，出现了三个物体：天花板、弹簧和小球，要会分析哪个力作用在哪个物体上。A.天花板对弹簧的拉力，作用在弹簧上，而弹簧对天花板的拉力作用在天花板上，

3、这两个力分别作用于两个物体，所以不是一对平衡力。A选项不正确。B. 球对弹簧的拉力，作用在弹簧上，而球受到的重力作用在球上，尽管这一对力方向相反，但由于是作用在两个物体上，所以这一对力也不是平衡力。C. 弹簧对球的拉力和球受到的重力，如图2，且满足二力平衡条件，C选项正确。D. 通过受力分析可知，这一对拉力分别作用在球和弹簧上，所以这一对力也不是平衡力。答案：C同一直线上二力的合成知识点总结本知识的难度较大，难以理解。学习合力时要把握合力的概念，理解同一直线上二力的合成非加即减。同时在学习二力平衡时也要把握概念、理解条件一、等、反、一、熟悉用点。平衡力与互相作用力比较：一样点：大小相等方向相反

4、作用在一条直线上。不同点：平衡力作用在一个物体上可以是不同性质的力；互相作用力在不同物体上是一样性质的力。常见考法中考对本知识的考察，主要以两种方式出现，一是综合性不高的选择题，侧重于根底知识的考察；一是综合性较高的计算题。需要加深理解的有：合力概念、二力平衡条件与浮力、简单机械考点相结合，常出难题。误区提醒应用二力平衡条件求相关力，应先明确物体是否处于平衡状态，假如不是处于平衡状态，就不能利用二力平衡条件求解。假如物体处于平衡状态，无论物体受到几个力作用，这几个力的合力一定为0，由此可求出相关的未知力。【典型例题】例析1：作用在同一直线上的两个力，合力为400N，假设其中一个的大小为300N

5、，那么另一个力的大小为 A. 一定是100N B. 一定是700NC. 可能是700N D. 决不可能是0N解析：此题中，合力F=400N，分力F1=300N，求另一分力F2。因F1、F2在同一直线上，且合力F大于F1，所以F1、F2有可能方向相反，也可能方向一样，应考虑两种情况：1方向相反时F2为700N；2方向一样时F2为100N。答案： C、D例析2：某同学用400竖直向上的力提质量为50kg、始终静止在程度地面上的物体。物体所受合力为_。接着这个同学改用100程度向右的力去拉这个物体，物体以0.5m/s的速度在程度地面上做匀速直线运动，此时物体受到地面的摩擦力的大小为_，方向为 _，物

6、体受到的合力为_。解析：物体受到的重力G = mg = 50 kg × 9.8/kg = 490。某同学所用提力400，小于重力，不能提起，物体处于静止。根据力的平衡概念，物体受到三个力重力、拉力、支持力的作用而平衡，合力为零。当用100程度力去拉这个物体，物体以0.5m/s的速度做匀速直线运动，此时物体在运动方向上受到两个力的作用：拉力和摩擦力。根据二力平衡条件，可知两个力大小相等，即摩擦力为100，方向跟拉力相反。即程度向左，由于物体做匀速直线运动，所以受到的合力为零。答案：0；100；程度向左；0。常见的力知识点总结重力、摩擦力、弹力是我们常见的力，对于不同的力有着不同的要求：1、重力：要掌握重力的施力物体，重力的大小、方向