2019学年度第一学期小学中期学业水平测试质量分析

1、精选公文范文1精选公文范文2019学年度第一学期小学中期学业水平测试 质量分析各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢xxxx-xxxxxxxx-xxxx 学年度第一学期小学中 期学业水平测试质量分析一、基本情况本次中期考试，*中心小学参考 1341342 2人，合格 11031103 人，合格率，优秀 622622 人，优秀率，学区排位第 5 5。有 2121 个单科成绩排位在学区前 3 3 位，有 1414 个 单科成绩排位在学区后 3 3 位。二、考试质量分析1.1.六年级质量分析六年级学区 9 9 个平行班中， xxxxxx 班语 文、六一班数学人均分、优秀率与其他 班差

2、距较大。语数英三科合格率最高均 达到 100%100%，我校合格率最高只有 91%91%。精选公文范文2精选公文范文2.2.五年级质量分析五年级十个班中， 五三班语文优秀 率较低，与最高的青岗铺小学相差 3434 个 百分点；五四班数学平均分、合格率、 优秀率与平行班差距较大；五一、五二 英语人均分与最高的北沟中小相差近 1010 分，优秀率相差 4040 个百分点，差距较大。3 3 四年级质量分析四年级全学区共 1212 各班，四四班语 文人均分较低，与最高的青岗铺小学相 差 1 12 2分，四二班优秀率与最高的青岗铺 小学相差4444 个百分点；四年级数学五个 班人均分最低最高相差 9 9

3、 分，优秀率相 差 2020 个百分点。四一班英语人均分与最 高的老庄小学相差1212 分，优秀率与最高 的水晶小学相差 4040 个百分点。4.4.三年级质量分析三年级学区共 1111 个班，三二班语文 人均分、合格率、优秀率与其他班差距 较大；三年级英语各班人均分、合格率、 优秀率均与最高的北沟中小有一定差 距。精选公文范文5.5.二年级质量分析二年级学区共 1414 个班，语文合格率班、二四班语文合格率不到 90%90%， 班语文优秀率与最高的老庄小学相差 3030 个百分点；二一班数学人均分、优 秀率与平行班差距较大。6.6.年级质量分析一年级语文、数学成绩普遍非常高, 班级之间没有拉

4、开差距。三、存在的主要问题（一）从学生方面分析：1 1 学生基础知识掌握不扎实。 表现在 部分中高年级学生不会拼音，看拼音写 词语的题无从下手，识字量少，课文内 容已经熟读成诵，但下笔就写错；数学 计算虽然掌握了方法，但计算速度慢， 正确率低。由于学生基础薄弱，面对综 合性较强、涉及面较广的试题，导致成 绩仍然不尽人意。2 2 学生的自主学习意识以及学习竞 争意识不强。有相当一部分学生平时学-精选公文范文-达到 100%100%的有个班，而我校二班、精选公文范文4习忙于应付，老师推一步走一步，没有 自觉学习的意识，仅靠老师课堂督促、 检查，课外没有自觉预习、复习的习惯。 同时由于学生中独生子女

5、较多，家庭条 件比较优越，学生普遍有 唯我独尊”的 思想，宁肯比吃比穿也不比学习，宁肯 比花钱也不比成绩，在小学生中没有形 成比学赶帮超的竞争态势。各年级学生 普遍存在满足现状、学风浮躁的问题。3.3.班大人多，学困生量大面广。现在学校各班人数均在 4545 人左右，同其他学 校相比，班级学生人数多，几乎每班都 有一两名残疾、弱智或问题学生，合格 率再无提升空间。（二）从教师方面分析：1 1个别教师思想涣散，工作消极， 干工作敷衍应付，没有工作的积极性， 只要我不是倒数就可以了，得过且过思 想严重。2 2 个别老师教学理念不新，教法陈旧。课堂教学不注重发挥学生的主体作 用，不善于运用激励性语言

6、调动学生学 -精选公文范文-精选公文范文5习的积极性， 而是以讲代练， 留给学生 思考、表达、练习时间短、机会少，促 优转差措施落实不到位，导致课堂教学 效率不高。3.3. 课堂教学方法陈旧的滞后状况， 扼杀了学生的求知欲望，阻碍了学生的 全面发展，也严重影响了教学质量的提 高。新课程的实施已进行了好几年了， 但许多教师的课堂教学仍然存在着一些 弊端：一是重教”不重学” 一切教学活 动以教师为中心，我怎么 教”你就怎 么学”自主、合作、探究式的学习方 式全然不顾；二是重 知”不重思”尽管 教师教得辛苦，但教学的三维目标达成 度低，学生的思维锻炼不够，创新精神和创新能力难以形成； 三是重 灌”不

7、重 导”方法上把学生当成 容器”靠外力 把教学内容压给学生，学生无法愉快轻 松地学习。4.4. 个别教师教育学生方法简单，不注重学生良好行为习惯的培养，不善于 激发和保护学生的学习兴趣，致使班级 -精选公文范文-精选公文范文6学习风气不浓，缺乏竞争意识，只是通 过大量练习、机械重复作业提升学科质 量，课堂拓展延伸欠缺，质量裹足不前。5.5.优生培养的措施发挥不力。从全校来看，优秀率直接制约着整体质量的提 升。6.6. 对学生要求不严格，不善于做学 生的思想工作，班级内没有形成良好的 学习氛围，学生学习自觉性差，缺乏养 成教育，学生没有养成良好的学习习惯， 学习效果自然很差。（三）从家校联系方面

8、分析：1 1 相当一部分家长文化层次较低， 观 念陈旧。好多家长没有能力辅导孩子的 功课，并对其学习情况关心、指导不够， 将学生的教育全部推给学校，交给老师， 家校配合不力。2 2 些留守儿童，父母常年在外打 工，教育孩子的重任全部落在爷爷奶奶 肩上。隔代教育对孩子溺爱有加，娇惯 放任，导致学生从小养成诸多不良习惯， 对学习不重视，不认真，混天度日，滥 -精选公文范文-精选公文范文竽充数。3.3.学困生的教育得不到家长的配合 和支持。这也是制约质量提高的突出问 题。多数学困生家长总是以我也没办法”只能让长着”为借口，推卸自己的 责任，这也给教学成绩的提高带来一定 困难。四、今后的改进措施1 1

9、 严实教学过程，落实 双基”训练。一是突出一个 细”字。全体老师要认真 落实精细化管理，实施精细化教学，力 争把每一个步骤、每一项环节、每一本 作业、每一次教案都做精做细，把每堂 课都上成精品。二是把握一个 准”字。 要认真研读新修订的课程标准，把准教 学的方向，摸准考试的动向，弄清难点、 明确重点、突出考点、注重易错易混点。 三是落实一个实”字。备课要要有操作 性和实用性，坚决反对和杜绝备而无用、 备而不用、劳民伤财、费时费力，备教 脱离的现象发生。上课要根据学生实际、 教材实际、考试实际，使每一节课都有-精选公文范文-精选公文范文8实效，每一名学生都有收获。作业训练 要有针对性，突出基础性

10、，体现发展性 和层次性，做有用的作业，能提高成绩 的作业。四要突出一个 严”字。对学生 既要关心爱护，又要严格要求。基础知 识、基本概念要求当堂消化，作业有布 置、有检查，必须独立认真完成。作图 题操作要规范，应用题解题过程要完整。 在教学过程中适时检测，发现疏漏之处, 要及时补救。基础知识、基本技能没有 掌握的学生，要及时补课，要求其必须 掌握。2.2.加强学生管理， 调动学习积极性。一要全面摸清情况。老师要摸清优秀生、 临界生、学困生情况，以便工作的有的 放矢。采用任课教师和优秀学生包临界 生、学困生的 双包”机制，建立帮扶小 组，做好临界生的推进和学困生的转化 工作。二要全面创设氛围。要

11、从每一名 学生身上找到教育的生长点和提高质量 的增长点，特别要注重创设舆论氛围， 增强学生的拼搏意识。采用主题班会、-精选公文范文-精选公文范文9个别谈心、 家访、 座谈会、 教室文化等 形式，引发学生的内驱力，点燃学生的 学习激情。三要严与爱相结合。正面引 导与批评教育相结合，做到因人而异， 因材施教。要充分走近学生，了解他们 的世界，关心和热爱每一个学生，关注 每一个孩子的点滴成长，尽自己最大的 努力满足孩子发展的需求，树立起一切 为孩子”的崇高思想。在教书时育人，在 育人中教书，在 润物细无声”中让学生受到潜移默化的影响。3.3.深化课堂教学改革， 提高课堂教学 效率。认真备课，准确把握

12、教学重点、 难点及考点。做到既备教学目标，备重 难点，备教法和学法， 又备作业习题。课前对所需教具、学具、练习题要做充 分准备，为节时高效完成教学任务打好 坚实基础。每一位老师坚持把每一节课 都上成优质课。每节课的教学目标要科 学、简明、可测，要贯彻少、精、活的原则，精心安排教学步骤，注意教学 方法的优化，切实发挥学生的主体作用 -精选公文范文-精选公文范文10做到该讲的一定要讲透彻，该练的一定 要练扎实，该学生说的教师绝不代说，该学生做的教师绝不代做，让学生真正 动”起来，以切实提高课堂教学效果。4 4 深入分析学情， 寻找成绩增长点。一是加强对学生个体的分析与研究。关 注学生的生理、心理特点、个性特征和 学习习惯，分析学生现有的知识构架和 学习期望，做到因材施教。二是加强对 教学现状的分析研究。从这次考试成绩 看，成绩落后的班级学科都是人均分、优秀率拉开了差距，老师要把促优作为 提高质量的重要举措，在转化临界生， 培养优秀生上下功夫。总之，影响全校教育教学质量提升 的因素是多方面的，但最为关键的因素 是教师队伍问题。全体教师要以教学为 中心，树立以质量求生存、求发展的战 略意识，急质量之所急，想质量之所想, 全身心地投入到教学工作