加法应用题的总结

1、.加法应用题的总结应用题是数学学习的关键，故从一年级开场就要认真地学习数学应用题。那么，怎样才能掌握应用题呢?先给大家整理了加法应用题的总结，希望对大家以后的学习有所帮助。 1.左边有3颗星，右边有4颗星，一共有多少颗星? 2.小华摘了两个苹果，小明摘了3个苹果，两个人一共摘了多少个苹果? 3.篮子里有2棵白菜，妈妈又放进了3棵，篮子里一共有多少棵白菜? 4.妈妈买了4个苹果，爸爸买了5个桔子，他们一共买了多少个? 5.动物园里有3只老虎，2只马，5只猴，动物园里一共有多少只动物? 6.冰箱里有3只苹果，4只梨，2只桔子，一共有多少只? 7.小明吃了5个西瓜，小红吃了2个桃子，小华吃了1个苹果

2、，他们一共吃了多少个? 8.小红有2本书，小冬的书和小红的一样多，他们一共有多少本书? 9.冬冬有5个气球，明明的气球和冬冬一样多，华华有1个气球，他们一共有多少个气球? 10.笑笑做了3朵红花，东东做了4朵黄花，红红做的蓝花和笑笑一样多，他们一共做了多少朵花? 11.妹妹有4本练习册，弟弟有3本故事书，哥哥的书是妹妹和弟弟的书的总和，哥哥有多少本书? 12.小云养了5只小鸡，小吉养了3只乌龟，小青养了4只鸭，小云和小吉一共养了多少只?小吉和小青一共养了多少只? 13.一辆公共汽车，到站下车了3个小朋友，车上还有4个小朋友，车上原来一共有多少个小朋友? 14.小红做了3件好事，小明做了2件好事

3、，小东做了4件好事，小明和小东一共做了几件好事?小东和小红一共做了几件好事?他们一共做了几件好事? 15.文具店里有20支铅笔，小明买了5支，小华买了3支，小文买了2支，小青买的笔和小明一样多，小青和小明共买了几支铅笔?小华、小文、小青共买了几支铅笔? 16.小鸡上午下了3个蛋，下午又下了2个蛋，晚上又下了4个蛋，小鸡下午和晚上一共下了多少只蛋? 17.小明有4只面包，妈妈又给他3只，爷爷又给他2只，如今小明有多少只面包? 18.小淘气分给小明3只苹果，分给小青2只苹果，分给小红1只苹果，小淘气一共分了多少只苹果?一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷

4、梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 19.小红和5个同学修桌椅，后来又来了3个同学，如今一共有多少个同学?观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真

5、，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观

6、察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。 希望大家在看了这篇加法应用题的总结以后，可以对数学应用题有了新的认识，掌握解题规律。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读