化学入门教学

1、.化学入门教学一、利用化学实验，引导、激发学生的学习兴趣化学是一门以实验为根底的 科学 ，因此化学学科的优势就是有趣的化学实验，化学实验具有神奇的魅力，它不仅能提醒许多科学的理论，而且还能帮助学生解释日常生活的许多现象，更重要的能引导学生积极考虑、激发学生浓重的学习化学兴趣。因此，我在平时的教育教学活动中本着“一切以实验为主的原那么。为了保证教学顺利进展，为确保实验成功，课前坚持预做实验，书本上的有些实验现象不明显、实验的成功率低，我会积极的加以改进，让学生从实验开场、到实验完毕。正是由于我在教学中，坚持以精彩的实验引入，抓住学生的心弦，立疑激趣，促使学生情绪高涨，以积极的态度、振奋的精神投入

2、学习，因此学生不管是学习热情还是学习成绩都非常理想！在开学的第一节课上，我主要以实验为主。通过镁条燃烧前后色、态的改变，燃烧过程中发出的耀眼的白光；铁钉投入到稀盐酸中产生气泡；把无色的酚酞滴入到无色的氢氧化钠溶液中，溶液立即变成红色；氢气和氧气的混合气体点燃发生爆炸；铜绿受热由绿色变成黑色，试管壁出现晶莹的液滴，产生气体使澄清石灰水变成牛奶一样的乳白色等实验现象都给学生留下深化的印象。从而使学生对化学产生浓重的兴趣。第一节课的成功后，有许多学生自愿报名，要担当班级的化学课代表，强烈要成立化学课外兴趣小组。每一节课之前争着帮老师拿实验仪器，甚至在每一节课之前有学生到实验室帮助老师准备实验！这都是

3、学习动机中最现实、最活泼的成分兴趣起的重要作用。在平时的课堂教学中，我根据学生听课的情况，调整自己的讲课速度，控制自己的音调上下，用以引起学生的充分注意，并且自己编一些顺口溜，既帮助学生记忆，又进步学生学习兴趣。例如:一氧化碳复原氧化铁一节课，在做完实验，分析完重要知识点以后，给学生归纳出顺口溜：“一氧化碳早出、晚归；酒精灯迟到、早退。这样既帮助学生记忆实验步骤和现象，又使学生体会到，学习是很有意思的。二、利用日常生活中的现象和事实，做到学以致用学生仅有学习的兴趣我觉得远远不够，如何使之维持长久，如何使学生从对化学学科感兴趣上升到想学化学、学好化学。这才是我们要重点解决的问题！因此，我在平时上

4、课是一直注重提醒学生带着两个重要问题:1化学对我来说有什么用?2化学与我们的生活关系亲密，怎么亲密?这就要求老师在上课时，结合教学内容，使化学知识与现实生活，工农业消费相联络。例如：我们在学习空气污染一节内容时候，谈到空气污染物的来源、空气污染对人类带来的危害、如何防治空气污染时。带着学生观察我们学习旁边的一个大型洗浴中心的锅炉烟筒的排烟情况；带着学生到马路上观察汽车在启动、加速时候发生的现象；带着学生到化工厂附近闻气味、沿着化工厂的废水沟体会！通过此举，学习知道：汽车尾气排放、家庭燃烧含硫多的煤等燃料、化工厂的“三废都会造成空气污染。我们如何治理，开发新能源，大力提倡植树植草等，并介绍每周的

5、空气质量周报，使学生关注社会，关注生活。三、注重培养学生的动手才能和观察才能在化学课的课堂上，我一直注重加强对学生实验动手才能和观察才能的培养。在教学中，课堂所有的演示实验，全部让学生自己动手做、自己 总结 实验现象、自己动脑归纳实验的结论。这样学生的学习是主动，课后不再需要你去死记硬背，只要回忆课堂上的实验，就能掌握一节课所学的知识了！课后我还有意识地引导学生做一些家庭小实验，要求学生记录实验现象，第二天进展讨论。记得我在讲鲁教版?走进化学实验室?一节内容时候，为了教会学生学会提出问题，事先让每一位学生准备一支蜡烛，通过对蜡烛的观察、对蜡烛燃烧的观察，让学生尽可能多的对老师提出问题，看谁提出

6、的问题多、有研究的价值。在实验根本操作的教学中，除了必要的讲解、演示以外，坚持每节课找几位学生上台演示，其他同学充当评委，做到人人参与，加强动手操作才能的培养，同时使课堂气氛活泼，四十五分钟在不知不觉中度过。四、坚持德育 教育 于化学教学之中我国是世界四大文明古国之一， 中国 有着五千年悠久的 历史 和灿烂的文化，中国古代劳动人民是勤劳智慧的劳动人民，对化学的研究更是令世人瞩目的，许多化学成果在世界化学史都留下光辉的一页！在平时的课堂教学中，我会对学生讲述一些化学史，讲述中国在化学方面 开展 很有必要。例如：古代中国的火药、造纸术、瓷器文明于世， 现代 中国的化学开展也令人瞩目:世界上第一个人

7、工合成具有生物活性的蛋白质结晶牛胰岛素，侯德榜的先进事迹深深地教育着每一位学生:侯德榜以十门功课总分值的成绩赴美留学，学成后归国，抑制内乱和抗日战争的重重困难，建立制碱工厂，潜心研究，所创立的结合制碱法，打破了欧洲垄断造碱的历史，完毕中国使用洋碱的历史，他改进的造碱工艺，被世人称为侯氏制碱法。此外，我国的瓷器工艺，酿造技术，冶金技术都在世界上居于领先地位。 在现代，我国的化学和科技都获得了伟大成就，随着第一颗原子弹爆炸之后，我国又成功地爆炸了氢弹，发射了洲际导弹和人造卫星。如今不仅能发射自己的卫星，而且还为其他国家发射卫星。这些都跻身于世界先进展列。理论证明，在化学教学中，爱国主义素材有机插入，不但活泼了课堂气氛，增加学生的学习兴趣，而且有助于学生树立远大