两栖动物的生殖和发育教学设计_第1页
两栖动物的生殖和发育教学设计_第2页
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文档简介

1、两栖动物的生殖和发育教学目标：1 1 知识与技能描述两栖动物的生殖和发育过程及特点；通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力；2.2. 过程与方法通过比较分析蝌蚪与鱼的相似之处，认识两栖动物生殖发育过程受到水的束缚；比较蝌蚪和成蛙的不同之处，认识青蛙的变态发育；通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。3.3. 情感、态度与价值观通过学生调查身边的两栖动物数量的变化，以及导致这一变化的原因，培养学生保护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。教学重点和难点：1 1 重点：青蛙的生殖过程和发育特点2 2、难点：早期蝌蚪与成蛙在外部形态

2、上的不同点。课前准备：教师：准备青蛙发育的过程录像片或标本，其他两栖动物的图片或录像带。学生：调查身边的两栖动物数量的变化及其原因。参考课时：1 1 课时教学策略：创设情景-观察思考-分析讨论-归纳总结-得出结论教学过程：教学内容学生活动教师活动1 1、青蛙的生殖和发育激情、质疑创设情景：黄梅时节家家雨，青水中受精，水中发育：幼激发兴趣草池塘处处蛙”。让学生结合生活体和成体在形态结构和表述交流经验，分析在什么环境条件下能生活习性上有很大的差补充说明听到蛙的鸣叫？蛙的鸣叫意味着异，为变态发育。认真观察什么？导入新课。卵-蝌蚪-青蛙表述交流媒体播放：青蛙生殖发育的过程。蝌蚪：像一条小鱼，用鳃补充说

3、明引导学生认真观察青蛙生殖发育呼吸。得出结论过程的特点。青蛙：成体既能生活在陆阐述观点问题：地上，又能生活在水中，说明道理1 1、青蛙都能鸣叫吗？用肺呼吸，兼用皮肤辅助表述交流2 2、雌雄蛙的抱对对生殖有什么意呼吸。补充说明义？两栖动物得出结论3 3、冃蛙的受精发冃过程在什么环幼体生活在水中，用鳃呼进一步明确境中进行？吸；成体既能生活在陆地巩固新知4 4、青蛙的幼体和成体在形态结构上，又能生活在水中，用和生活习性上有没有差异？肺呼吸，兼用皮肤辅助呼质疑：青蛙、扬子鳄、龟都是两吸。栖动物吗？2 2、两栖动物的生殖发育点拨指导与环境得出结论环境影响两栖动物的生质疑：青蛙的生殖和发育与环境殖和发育。青蛙的生殖发育离不开 水；可都必须生活

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