两、三位数除以整十数(商是一位数)

1、两、三位数除以整十数（商是一位数）主备人：黄凤梅教学内容：教科书 12 页。教学目标：1 、让学生经历整十数或几百几十数除以整十数的口算方法以及两、三位数除以整十数笔 算方法的探索过程， 能正确地进行口算和笔算， 并会验算； 会进行简单的时间单位的换算。2、让学生在主动探索并获得数学知识的过程中，建立学好数学的自信心，并能积极与同 学交流学习的思考，积累与他人合作交流的经验。教学重点：引导学生自主探索用整十数除的口算和笔算方法。教学难点：独立思考并交流讨论笔算的计算过程，尤其是商的书写位置。教学过程：课前自主预习单1、口算：60- 20 =你会几种口算方法？2、你会用竖式计算 60 十 20

2、吗？3、试一试 : 用竖式计算96- 20=150课堂教学过程一、 组内交流，初学新知师：同学们课前已经对两、三位数除以整十数（商是一位数）的除法 进行了预习。首先在小组内交流一下你的预习成果。（在组长的安排下，逐题交流。每题有一中心发言人，其他同学补充完整。最后形成较一 致的意见，由小组发言人做好发言交流的准备。教师注意巡视，参与一些组的交流。）二、 自主展示，理解新知师：下面就请各组向全班同学展示你们的学习成果。1 、展示汇报预习 1学生汇报口算结果，追问你是怎么想的 ?学生的想法可能有如下几种 :1因为 60 里面有 3 个 20, 所以商是 3;2把 60 看作 6 个 10,20 看

3、作 2 个 10，想口诀二三得六，所以商是 3。3因为 6 2= 3,所以 60* 20= 3。谈话：同学们想了这么多的口算方法，你最喜欢哪一种方法？ （学生自由选择，并说明理由，进一步理解算理。 ）根据学生回答，完成板书： 60+ 20= 3 （包） 答：要打成 3 包。 口算练习（完成“想想做做”第一题）1让学生一组一组地算。2让学生说说第 1 组和第 3 组题目的口算方法。3提问：进行除数是整十数除法的口算最简便的方法是什么？（被除数和除数都去掉末尾的 0，用乘法口诀计算）2、展示汇报预习 2学生展示自己的预习作业。结合学生的计算过程重点讨论：3 为什么写在商的个位上？（因为 60 里面

4、有 3 个 20，商是 3，所以 3 应该写在商的个位上，体会商的位置）结合学生的展示作业，完成板书。3、展示汇报预习 3学生展示。提问： 150+ 30 的商为什么也要写在商的个位上 ?（注意商的书写位置；注意余数要比除数小；注意通过验算确认自己的笔算是否正确）小结：同学们通过自主探究掌握了除数是整十数的笔算除法方法，并通过交流总结了计算 时应该注意的问题。三、 反馈提升，加深理解1、做“想想做做”第 2 题。 先在课本上独立做题，再全班集体订正。发现错题，共同分析错误原因。2、 做“想想做做”第 3 题。在课本上独立填写。提问：解决“180 分=（ ）时”这个问题时你是怎样想的？怎样列算式？得数是多少？ 把“秒”换算成“分” ，把 “分”换算成“时”应该怎样计算？3、 做“想想做做”第 6 题。默读题目。指名说出题目的条件和问题。独立解答。在小组内订正。四、 课堂作业“想想做做”第 3、5 题。教与学的反思资源包:课前自主预习单1