举办书香校园的活动总结

1、举办书香校园的活动总结【篇一】举办书香校园的活动总结营造书香校园，是新教育实验的十大行动之一，我校展开新教育 以来，在学校领导的组织下，积极打造“书香校园”，以晨诵午读暮 省为抓手，让读书声充盈校园，让师生爱上读书，养成读书的习惯， 并展开了丰富多彩，形式多样的阅读活动。本学期就我校营造书香校 园的活动总结如下：为学生营造读书的氛围，每个教室配备书橱，设立班级读书角。孩子们把自己喜爱的书籍拿到学校，和其他同学一起分享，交流收获 的知识，享受读书的快乐。晨诵，在黎明中开启诗意的一天。每天早上坚持20分钟的朗诵时间，师生共读，激发孩子内在的活力，能够将学生从沉睡中唤醒，让 他们在一天的学习中充满精

2、神。要求每个教师都上一节晨诵展示课，大家齐分享，共进步。每天早晨，老师们都饱含深情地、一遍又一遍 地领着学生去“诵”，琅琅的读书声不绝于耳，令人沉醉，也激励着 学生增强自信，充实自我。午读，畅游书海齐分享。中午到校后，师生坚持20分钟的默读。在固定的时间读书，有利于师生养成良好的读书习惯。要好读书，更 要读好书，每个月能够实行师生共读，还能够实行自由阅读。共读， 师生拥有了共同的密码，有了共同的语言，便于互相交流，有了交流 才能产生教育。自由阅读，协助学生培植兴趣，拓宽学生阅读视野。每天午读课，都能看到各年级老师手拿一本书，坐在教室里和学生一 起阅读，给学生做出榜样和示范。暮省，给心灵加油。低

3、年级以小日记为主，把自己每天的收获写 上几句话，那怕是只言片语。中高年级以写心得体会为主，定期老师检查指导，并相互交流，既提升了写作水平，又能养成好的学习习惯，每天给自己加油！同时还展开了亲子共读、精彩一刻、朗诵比赛、制作读书手抄报 等形式丰富多样的活动，大大推动了书香校园的顺利实行，为学校营 造浓郁的读书氛围。在全校老师的共同努力下，读书已融入到我们生活的每一天，成 为一种习惯，书香校园伴师生同欢乐，共成长！【篇二】举办书香校园的活动总结营造书香班级，让好书陪伴学生。这些理念随着学校组织的读书 活动工程的推动越来越深入每一位同学的心，也逐步地成为我们七年 一班的一种氛围。七年一班有组织的读书

4、活动一直在悄然无声中实行 着，持续到今天，在我们不懈地努力下，在“大阅读”这块热土上， 我们获得了一定的收获。在我的指导和建议下，我班有十几个同学都向大家介绍了自己如 何选购优秀书籍并谈了自己的读书打算。同学们读书的热情越来越高 涨。好多学生在日记里流露出喜欢看书，都说这个年的读书给他们的 生活带来了新鲜的空气，也表达了对学校的举措非常满意。我班有的 同学在读书笔记里写道，每周一到阅览室读书真是一种享受。有的同 学说我们每月读一本书，只要这样一本一本坚持去看，相信我的知识 一定会越聚越多。读书使孩子们成了主动学习的人，他们会自主探究学习过程中出 现的各种问题，通过各种信息渠道来解决问题;读书，

5、使孩子们成了生 活的主人，他们的独立精神、自我意识在多样的读书活动中日益彰显 读书，使孩子们成了善交流、会合作的人，他们的团队精神、责任意 识在逐步形成;读书，使孩子们成了有思想，有个性的人;读书，更使 孩子们懂得了很多做人的道理，明白了人生的价值、生命的意义。在展开读书征文活动中，张萌获一等奖，杨晶波、毕远鑫获二等 奖，张建于合心、韩晶获三等奖，还有三名鼓励奖。的确，读书的孩子越来越聪明，一份耕耘一份收获，读书活动使 我们这个原本充斥着各种叫喊的教室比以前明显安静了很多，书香和 全班读书的静谧慢慢赶走了打闹的喧嚣。【篇三】举办书香校园的活动总结为了进一步深入展开打造“书香校园”活动，让读书成

6、为每位师 生的习惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的 一种良好风气，现对我校本期展开书香校园活动总结如下：一、教师读书活动每位老师结合个人实际，制订了本期读书活动计划，明确了读书 书目内容、目标、措施、效果等。树立“时时学习、处处学习”的意 识，充分利用假期、周末以及课余时间，实行自我充电，走近经典， 品味名著，提升个人综合素养。建立了教师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书。提倡 “不动笔墨不读书”，促使教师养成良好的阅读习惯。每天记录至少200字学习笔记或读书随笔。学校定时督促检查。增强教师读书成果展示交流，积极展开主题阅读沙龙、读书笔记 展评、读书知识竞赛、经典诗文诵

7、读、读书典型事迹宣讲等活动，评 选学习标兵，营造良好的校园读书氛围。展开与学生“同过一个节”（阅读节）、“同读一本书”、“同 背一首诗”活动。充分利用晨会课、阅读课组织学生朗读经典美文。 教师在读书、学习、思考的基础上，持续地练笔，持续提升自己的文 化素养及教学技能，每位教师本期至少有一篇稿件发送到网上实行交 流。二、学生读书活动1、营造书香环境。（1）拓展图书来源，建立班级图书角。学校继续开放图书室，各 班级安排学生随时到图书室借阅图书。各班级教育学生充分利用好平 时零花钱，让家长有目的地帮学生买书。同时为了使有限的图书发挥 的效益，各班级定期在班级内实行图书交流。（2） 学校的橱窗经常展示

8、学生优秀的日记； 推荐优秀的课外读物、展示“书香学生”读书事迹和图片。黑板报向学生介绍优秀的读书方 法，采用多种方式激发学生的读书热情。（3）保证阅读时间。实行“三读”（晨诵、午读、暮省），设置 “阅读课”，大力展开“大阅读”活动。“晨诵”、“午读”时间为 学生到校后到预备前，“暮省”时间为下午课外活动时间。“阅读课” 由语文老师确立主题，并加以指导。各班小助手，组织班级晨间、午 间及下午活动课的阅读活动。2、增强读书交流。（1）低年级的读书笔记以摘抄为主，中高年级的读书笔记以写心 得体会为主，教师定期实行检查指导，对于好的读书笔记在班级、学 校实行交流。各班安排课前演讲，让学生介绍自己读过的

9、书，一方面 检验了学生的读书效果，另一方面锻炼了学生的口才。（2） 学校对学生的读书作具体的安排， 读书活动以学生自主管理、自主锻炼、自主学习、自主发展为指导思想，课内外互动、读评讲写 结合，让校园真正成为学生的精神乐园。为了培养学生的.读书习惯， 学校规定，各班每天开一次读书交流会，每天记一句名言，每周背两 首古诗词，每周精读两篇文章。（3）学校在本学期实行了以下读书活动：举办了古诗词积累考级 竞赛；课本剧自编自导自演比赛；师生同读活动。每个班级展开了六 个一活动，即一日一句名人名言；一日一张阅读卡；一日一次学习回顾；一日一张习字；一日一次风采展示；一日一节阅读课。并且定期 展开朗诵会、故事会、读书知识竞赛、征文比赛、读书论坛、读书笔 记评比等展示读书成果。3、继续以“每日一诗”为主要形式，广泛展开“走近经典”诵读 活动。六年级熟读背诵比较简单、易理解的诗词80首；七八年级熟读 背诵经典诗词80首；九年级熟读背诵有一定难度的经典古诗文80首三、增强保障学校