《共奏和谐乐章》同步检测

1、共奏和谐乐章同步检测、选择题（每小题的四个选项中只有一个符合题意）1. 下列属于我们中学生要积极遵守和维护的集体规则是（ 上下课的作息时间运动会的秩序到专业教室上课要排队考试作弊A. B.C.D.2. 有的同学说：“我有说话的自由！为什么不能在课堂上随便说话？ ”对这个说 法， 你认为正确的是（） 很有道理，每个同学都有发言的机会 不赞同，随便说话会破坏课堂的正常秩序 有道理，这说明这些同学学习的主动性很高 不赞同，个人意愿应服从和维护集体规则A. B. C.D.3. 小梅负责班级“翰墨书香”板报工作，可临近期末考试，承担这个任务会耽误复习时 间，她的正确做法是（）A. 合理安排时间，既保证完

2、成任务，又不耽误学习B. 以复习考试为重，推掉这个工作C. 以板报任务为重，没时间就可以不复习D. 难以两全其美，只能完成一项任务4. 自习课上，李明不但自己不学习，还大声讲话，班长批评他时，他却说是他的自由，对此种行为的正确认识是（） 李明把个人利益凌驾于集体利益之上，是不对的 李明说的对，不应该批评他 李明不懂得不守规则，就无真正地的自由 李明的行为即不利于集体，也不利于个人的发展A.B.C.D.5. 当集体规则与我们的个人意愿发生冲突时（ 坚决按自己的意愿办，毫不妥协 只有集体规则与我们的个人意愿一致时才遵守 让个人意愿服从集体的共同要求 努力找到解决冲突的平衡点A. B.C.D.6.

3、小萍、佳宁、甜甜三位同学都喜欢舞蹈，并且三人在一个艺术班上舞蹈课，她们经常 在一起排练舞蹈，互相纠正动作。她们的这个小群体（ 是因为志趣相投而形成的 对她们的健康成长有积极意义 就是小团体主义 使她们在互学共进中增长才干A.B.C.D.7、七年级某班学生小斌结交了社会上的一群“哥们儿” o小斌跟他们在一起后开 始吸 烟、逃学、旷课、打架。当“哥们儿”因打群架致对方重伤而被公安机关 通缉时，小 斌替“哥们儿”作证不在打架现场。小斌认为这是为了 “哥们儿”着想，为这个小团体着想。小斌的行为（A.正确，他有很强的集体荣誉感B.C.正确，他坚持原则，分清是非D.某学校规定“不准把手机带入学校” 人忧”

4、。据此回答8-9题。正确，他非常重视友情错误，他维护的是小团体的不正当利益,面对这一规定，我们是“有人欢喜有8. 学校是一个大的集体，这个集体的某些规定与我们的个人意愿发生矛盾或冲突的原因有（） 国有国法，校有校规 学生与学校、班级管理的需要不同 学生与学校、班级管理中的一方有不正当或不合理的要求 中学生不成熟B.A.9.而对学校这一集体的规定,理解学校规定的合理性C.D. C. 作为学生的我们，正确的态度是（反思个人意愿的合理性极力反对服从、配合学校的这一要求A.B.C.D.A.以集体利益为重，自觉服从集体需要氏抓紧一切时间复习功课，值日以后再做C. 做值日，不学习了D. 让集体利益服从个人

5、利益11. 在学校举办的英语演讲比赛中，小辉同学利用当评委的便利条件，为本班同学打高分。这种做法（）犯了小团体主义的错误 其实质是将局部的利益凌驾于集体利益之上 违背了公平、正义的原则 虽然损害了其他班级和学校的利益，但有利于本班的发展A.B.CD.12. 小明是七年2班的同学，他性格开朗，活泼好动，这段时间，他开始抱怨学校的规则太多，管的太严，他认为有些规定不合时宜，有时也会违反纪律。小明没有认识到规则对秩序的保障作用可以通过恰当的方式提出自己的建议对不合理的规则可以不遵守 应该增强规则意识，自觉遵守纪律A. B.C. D. 二、非选择题（紧扣题意、结合材料、综合运用所学知识，或简答，或辨析

6、，或分析探究）13. 班级要参加集体舞比赛。参赛的12名同学利用课余时间积极排练各自的动作。在大家整体排练时却因为站位问题发生了争执：小丽希望站在第一排明显的地方，但负责人是按照个子矮的站前排，个子高的站后排的原则安排站位的，她个子高就 被安排在了最后一排，因此她与同学发生了冲突，生气地退出了排练，致使比赛受到了影 响。阅读材料，回答（1）导致小丽和同学发生冲突的原因是什么?（2）面对冲突，你认为应如何做？14. 材料二：王林是七年级（1）班的学生，同时也是校足球队的主力。他们班期中考试数学成绩不够理想，数学老师要利用每天下午自习课时间给同学们辅导，以提高班 级数学成绩；而学校足球队也马上要参

7、加全区中学生足球比赛，体育老师要求全体队员 在自习课时间参加强化训练，提升足球技能和战术。这让王林犯了难。阅读材料，回 答：1）材料中王林有哪些角色和责任?2）王林面对这种“烦恼”，应该保持什么样的立场，该如何以实际行动应对?共奏和谐乐章测试题参考答案选择题1. A 2.D 3. A 4.D 5. B 6. C 7. D 8. C 9. C 10. A 11. A 12. C非选择题131)原因：小丽有不正当或不合理的要求；个人和集体的需要不同。(2)理解集体要求的合理性，反思个人意愿的能够和实现的可能性，找到解决冲 突的平衡点。14. (1)角色：校足球队主力；责任：参加全队的强化训练，提高战术，在全区比赛中 取得荣誉；七年(1)班的学生；责任：参加全班的数学辅导，迎接期末考试。2)当遇到班级、学校等不同集