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文档简介

1、老师资格考试幼儿小班数学说课稿：图形宝宝排队 1、 引导幼儿找出图形排序规律进行排列。 2、 培育幼儿思维力量及动手操作力量。 3、 激发幼儿参加数学活动的爱好。 二、 活动预备： 1、 阅历预备：小伴侣已会按从大到小，从小到大排列。 2、 材料预备：幼儿人手一套排序的图形宝宝操作材料，图形妈妈图片一张，人手一串“项链”。 3、 环境创设：数学角上张贴排序图。 三、 重点难点： 1、 在老师引导下找出图形排序规律。 2、 按肯定挨次排序。 四、 动手操作，按排序 引导观看，找出排序规律 数学流程： 辽宁事业单位微信：lnsydw 嬉戏巩固 嬉戏口吻导入，激发幼儿爱好 五、 活动过程： 1、出示

2、排序图，引起幼儿活动爱好，找出图形排序规律。 出示一位图形妈妈说：“我是图形妈妈，我有很多图形宝宝，今日，妈妈要带宝宝去游乐场玩，宝宝们，你们快排队吧。”“我们已经会按从小到大，从大到小给图形宝宝排队。看，圆宝宝，三角宝宝是怎么排队的呢？” 小结：圆宝宝与三角宝宝是间隔着排队的。 （2）“看，三角宝宝和方宝宝也排好了队走过来了。” 提问：“三角宝宝和方宝宝是怎么排队的呢？引导幼儿观看找出规律。 ”老师这里还有一个三角宝宝和方宝宝没排好队，我请一个小伴侣来关心他们排队，谁情愿？“小结：三角宝宝和方宝宝也是间隔着排队的'。 （3）”图形妈妈正预备带图形宝宝离开家就听见图形宝宝的叫声，原来还

3、有图形宝宝也排好对了队，“”看，这些可爱的图形宝宝又键入文字 是怎么排队的呢？“引导幼儿观看找出图形排列的规律。”这里还有3个淘气的图形宝宝没排到队伍里，我请一个小伴侣来关心它们排队。“小结：圆宝宝、三角宝宝、方宝宝它们三个间隔着排队的。 1、幼儿操作”图形宝宝来排队“ 图形妈妈带着图形宝宝来到游乐场，有的图形宝宝坐上了碰碰车，有的图形宝宝爬上了滑滑梯，还有的荡起了摇船。他们玩的真快乐！图形妈妈说：”时间不早了，我们该排队回家了，可只有排头的几个图形宝宝排好了队，图形妈妈可真焦急呀。“”小伴侣，我们一起来关心图形宝宝排队，好吗？“请个别幼儿上来示范操作。 人手一份操作材料进行操作。 小结：小伴侣帮图形宝宝排好了队，图形妈妈真兴奋！她带来很多项链送给小伴侣。 2、嬉戏”看谁站得对又快“，巩固所

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