老师训练工作总结汇总6篇

1、老师训练工作总结汇总6篇老师训练工作总结 篇1 岁月荏苒，时间如梭。xxxx年就这么走过了，流过了。岁月呀，我又老了一岁。回想一年来的点点滴滴，感慨颇多。 家庭训练方面： 1、自我成长：每日不间断地在网上学习，近距离地接触大师是必经之路。因此在五月底去太原参与了李子勋的家庭治疗工作坊为期两天的培训；十一期间参与了咸阳心灵家园举办的郭铁军教授的青少年成长回来治疗06岁为期六天的学习；十二月份参与了北京“个十百千万工程”为期6天的学习以及青少年心灵成长辅导师、青少年网络心理辅导师的考试。 在每次的学习期间不仅得到老师们的诊治理念和方法，也增加了自己的许多见闻，接触和学习更多、先进的心理学、训练学理

2、念和询问方法，比如：OHKAR牌、心理沙盘、释梦、催眠、团队训练、脑点测位疗法、留意力的训练等等。更是有幸熟悉了在汶川、雅安地震中的一线心理老师，为他们无私的爱和奉献精神而感动和打动，并且立志盼望能追随他们去关心那些需要的人们！ 今年完成了自己制定的每年必需出去学习两次的方案，写了一些学习心得和做个案、生活的感悟。 2、工作：在工作室举办了十多次家庭训练的公益课程，受惠家长达到300多人；在一个老师的关心下在卫东学校举办了家庭训练相关学问的讲座；关心十多个离家出走、逃学、不愿上学、自残、打骂父母的孩子回来正常的生活与学习。 加入了中国青少年心理健康成长训练公益活动“十百千万工程”；与市上的某些

3、领导见面在关于开展青少年相关工作上达成了共识。 国学训练方面： 1、举办了冬、夏令营，都不是很胜利，与自己的力量和团队有关，需做仔细地思索和检查。 2、在网上跟朱畅思老师学习，对诗经的部分内容有了也许的理解和学会了部分吟诵。 3、在网上跟魏俊梅老师学习吟诵的同时，暑假去西安汉吟堂学习吟诵的相关学问，并且11月初参与了在合阳洽川拍摄中华吟诵和汉服宣扬的诗经吟诵Mv，并担当小主角。 4、引导孩子们学习了三字经、弟子规、孝经、高校、论语，做到了因人施教。 5、举办了两次文庙祭孔（端午节与孔子诞辰），比估计的效果好多，假如设备齐全、到位，参加人再多些效果会更好些。 个人：我的多年的鼻炎在北京学习时，感

4、恩杨晓玲老师用精神分析的方法帮我治好了！ 总结：踏踏实实地学习，认仔细真地指导，是我一贯的做人本则；我不是完人，所以没有强求自己做到最好、最强；一切都是随心、随性而做的，那是我喜爱的事，所以我都在努力地做。 时间不够用，记性不够好这是目前最大的困惑，由于要学的实在是太多了，又无分身术，所以只能是一个一个渐渐地啃、练，信任在明年又会有一个暂新的自我！ 明年的方案已在心里，一切都会实现的！在此祝愿我遇到的全部贵人和关心我成长的每一位家长、孩子，新的一年事业蒸蒸日上、学业突飞猛进！身体健康、万事如意！ 老师训练工作总结 篇2 回顾一年来在XX特别训练中心的教学工作，有肯定的成果，也存在诸多不足，总结

5、如下： 一、学习收获 本年度学习了五次然和培训，一次三天的语言评估培训。 然和每次学习对学问点有了更深化的理解，也对特教工作的流程有清楚的了解。 （一） 刚来到机构的孩子先做评估。依据孩子的障碍类型确定训练方向及内容，每个类型的孩子都有他侧重点，然后制定训练方案和教学方案。 （二） 面对自闭症孩子我们得知道孩子的困难有哪些，运用好三大观念及四个策略，首先老师得清晰孩子不适当的行为是他的学习需求而不是孩子的问题，在真实的情境中我们需要了解孩子的学习需求后准时输入正确的行为并反复练习，使孩子能够独立完成，达到内在满意。 （三）在教学中留意的是：教案书写让我们明确上课目标及应对的策略，做到心里有数，

6、孩子出现状况能自如应对。 教学前要做的首先是和孩子建构好关系，关系建构好了孩子才情愿和老师一起学习共同进步。 （四）关于找孩子的学习需求：让人看着不舒适，需要提示或帮助的都是显性学习需求；沟通·处理问题方法等都是孩子隐性学习需求，老师能正确的找出孩子的学习需求才能够有针对性的练习，关心到孩子。 首先不会盲目的教学，对于语言不好的孩子首先做的是言语功能评估和口肌评估，只有评估后找到孩子的困难点后再针对性的进行训练。 孩子发音不好，首先看孩子的障碍表现，然后进行评估，评估中包括言语功能评估和口肌评估，评估后就是目标音的诱导发音，可以依照声母韵母的发音技巧分析记录表来练习发音。 想要孩子有

7、更大的进步就得家庭和学校的同步训练，老师把最近孩子训练的内容和方法具体的告知家长，家长在家庭中从喂食方面进行训练。还有集体课老师大运动和感知觉方面的训练，感知觉包括：触觉/平衡觉/本体觉，大运动：肌张力和肌力的训练。孩子的进步会很快。 二、工作内容 主要工作是上个训课，每天上六个孩子，共上 1000 多个课时，每个月前完成下个月孩子的方案，每天记录或拍视频记录孩子出现的状况，自己再做分析找出孩子的学习需求，让孩子不适当行为渐渐削减，建立好的行为。每天中午理论和实操的学习对不懂的学问点更加明白。 除上个训课外还负责集体课监督内容有：老师的备课内容的探讨、检查生活技能项目方案、月末抽查两个班级孩子

8、感统和全人疗育力量测试、两个班作业的检查，周内和集体课老师探讨一些教学和工作中的困惑。 三、工作不足之处 练习孩子沟通表达时，创设的情境较单一不够丰富，还需要多学习探讨。找孩子学习需求只能找到显性学习需求，隐性的学习需求找起来就比较难。 集体课督导反馈还需要更准时点，周内发觉老师的问题，准时和集体课老师一起探讨，发觉错误准时订正。 四、工作方案 1、努力学习然和训练，以便更好的为孩子服务 2、提高自己语言实操力量。 3、集体课实操练习（规章练习）。 4、准时和集体课老师研讨教学中的问题。 5、仔细上好个训课（规章培育、语言表达的提高、处理问题力量提高等）。 6、做好集体课督导工作（月前备课，月

9、末检查）。 新的一年意味着新的起点，我将在总结过去得失的基础上，努力弥补自己的不足，学到更多的专业学问更好的服务于孩子们。 老师训练工作总结 篇3 一、指导思想： 1、强化措施，重视理论学习。通过学习使全体老师熟悉到加强学习是全面贯彻党和国家的训练方针，深化训练教学改革，全面推动素养训练，加强师资队伍建设的重要举措。 2、提高熟悉，更新训练观念。转变训练观念是实施素养训练的先导因素，所以，全体老师通过学习，必需树立“以人为本”、以同学为本“的训练观念，增加服务于经济、服务于.、服务于同学的意识。面对全体同学的进展，促进同学的全面进展，为同学终身进展奠定基础。要关怀每一个同学，促进每一个同学的进

10、展，对每一个同学负责。为了一切同学，一切为了同学，为了同学的一切。始终将同学的利益放在首位。 3、敬重同学，适应角色转变。转变训练观念，全体老师必需清醒地熟悉到随着训练现代化进程的加快，老师在训练过程中必需适应新的角色转变，要求老师不但有渊博的学问，还要求老师学习新的训练理论，把握科学的训练方法，提升自己的教学理念，熟悉到教学过程是师生共同制造的过程。在训练教学的每一个环节中都要敬重同学人格，遵循同学身心进展的规律。 二连续训练的主要内容： 1 新老师试用期培训（此项由训练局和学校共同完成）； 2 骨干老师培训； 3 专题培训。 三、连续训练的目标及措施： 老师连续训练的内容应依据不同层次老师

11、的各种需要而打算。力争具有针对性、有用性、实践性、科学性和先进性。要依据本校的实际状况和需要，实行多种形式，充分利用电教手段，以业余、自学、短训为主。 1 新安排老师 目标：通过培训使其喜爱训练事业，熟识大纲、教材，把握教学常规提高其训练教学力量，尽快适应训练教学工作的需要。试用期内,必需达到下列要求: 1）树立良好的敬业精神,喜爱训练事业,喜爱学校,喜爱同学,遵纪遵守法律,养成职业纪律和道德规范,熟识学校的各种规章制度。 2）能完成教学任务,教案规范,符合基本要求。初步熟识本学科教学大纲和教材内容,教学基本功要过关,教学工作得到大多数同学的认可。 3）初步熟识中同学的生理心理特点,能管好课堂

12、,完成学校安排的德育管理工作。试用期满，学校对新安排老师的师德、教学、管理等项作出综合评价和鉴定,各方面的工作和表现达到学校规定的一年目标要求（本人有书面的工作总结和思想汇报，教研组有评语鉴定），并记入个人教学档案。予以按时转正。试用期满，如不能达到合格要求的,另行支配工作。 措施及方法：新安排老师由学校或教研组支配指导老师。对新老师要从政治上信任，工作上关心，业务上指导，生活上关怀。行政干部、教研组长、老老师要常常、主动、热忱关怀关心指导他们，使他们树立坚固的专业思想，爱岗敬业，有剧烈的事业心和上进心。确立正确的训练思想，钻研训练理论，仔细进行训练教学实践。对新安排老师的四个基本要求： 第一

13、，钻教材，钻业务，练基本功。必需超前两周在指导老师的指导下备好课。仔细撰写具体规范的教案。指导老师和学校行政将不定期地检查教案,教案不合格者不能上课。 其次，虚心学习，多问，多听，多看，多思。每学期必需听课30节以上,其中听本人指导老师的课应占15节以上。 第三，熟识同学，多辅导，多谈话，多接触。 第四，管课堂，管常规，管同学，管详情。 指导老师的责任: （1） 对试用老师进行师德训练; (2)指导试用老师的备课并检查教案; (3)给试用老师上示范课,给青年老师说课; (4)听试用老师的课,每学期至少5节,并进行评课; (5)关心试用老师熟识和把握教学大纲、教材结构及教学内容的重难点,指导教法

14、、质量分析和教学总结; (6)学期末给试用老师写出鉴定。 骨干老师连续训练目标：通过学习和研讨，骨干老师必需达到下列目标： 1）熟识本专业、本学科的最新学问和信息，完善学问结构，更新训练教学观念。 2）能把握教材重难点，自如地驾驭和处理教材 3）有独立开展教学讨论、解决训练教学中实践问题、总结训练教学阅历且能进行训练科学讨论的力量，有教学科研成果;能形成自己的教学风格和特色。受到师生好评。 4）在本校乃至本县本学科有肯定的知名度和影响，成为完全胜任训练教学工作的骨干，部分老师成为学科带头人。 措施及方法： 1）按训练部连续训练课程指南和县训练局制定的连续训练课程方案，用法规定的连续训练教材，组

15、织老师进行学习。 2）组织参与县训练局及相关上级部门举办的各级各类培训和学习。 3）鼓舞和支持老师参与属师范专业与老师所教学科紧密相关的提高学历层次和其次学历训练的学习。学校制定与此有关的嘉奖政策。 4）组织老师撰写学术专著、训练教学论文、训练教学阅历文章。 5）组织老师编写教材、教参以及统一组织考察活动的考察报告。 专题培训 随着时代的'进展，对老师的要求越来越高。为促使学校训练教学质量再上新台阶，必需把现代训练思想和训练技术引进课堂，走“科教兴校”的道路，才能促使我校的训练教学改革沿着现代化的方向进展。因此我们要以电教手段改革为龙头，在不断提高计算机帮助教学水平和力量的基点上，努力

16、探究现代训练的教学规律和教学方法，不断提高现代训练技术在教学中的含金量，才有可能使学校的训练教学质量跨上新台阶。为保证现代训练技术在学校训练教学中的广泛实施，必需培育一批既精通训练教学业务，又把握现代训练技术的老师队伍。 措施及方法： 1） 为保证现代训练技术在学校训练教学中的广泛实施，必需培育一批 既精通训练教学业务，又把握现代训练技术的老师队伍。因此，电教组要定期组织各类的电脑用法学习班，课件制作学习班。要充分发挥多媒体电脑帮助教学。35岁以下的老师肯定要学会用法电脑。 2） 组织好学校行政干部的专题训练教学理论学习。端正办学思想，转变观念，全面贯彻党的训练方针和全面实施素养训练。 3）

17、组织学校行政干部学习电脑基础学问，要求行政带头用法电脑，实行学校管理办公电脑化。 四进一步完善连续训练工作考核登记制度 接受连续训练是每个老师的权利和义务，老师参与各种形式的连续训练学习所取得的成果根据肯定的方法折算成学分在连续训练证书上予以登记，作为评聘专业技术职务的重要依据之一，成果合格者，方可聘任和晋升老师职务，无故不参与老师连续训练或考核不合格位达到规定学分者，学校应缓聘或解聘其老师职务。文章 老师训练工作总结 篇4 随着学问的更新和观念的转变，提高训练教学水平，提高讨论水平、提高老师素养已燃眉之急，加强老师连续训练工作，提高老师现代化训练理论 水平及现代训练技术是科研兴校的必由之路，

18、我校秉承以人为本的原则，内强素养，苦练硬功，以打造一支义务精良，师德高尚的师资队伍，现将我校本学期老师训练工作总结如下： 一、加强组织建设与制度管理，将连续训练工作列入重要议程。 在我校连续训练领导小组的带领下，本学期我校对师资现状及连续训练工作要求，制定了切实可行的工作方案，实施方案，制定措施，并准时总结点滴胜利阅历，真正做到有方案，有督导，有检查，有落实，稳步提升工作水平，领导小组成员长期深化一线，制定出了“在讨论中学习，在培训中互动”的培训方案，充分体现了老师的主动性，参加性，激发了老师的主动性，收到了很好的学习培训效果。 二、分层管理，抓好各级骨干老师的培训工作 我校现有市级骨干老师两

19、名，校级骨干老师两名，为分层管理，充分发挥骨干老师的带头作用，有方案地对各级骨干老师进行培训，市级骨干老师贺伟峰、赵淑娴每次都坚持到进修学校参与培训，校级骨干老师任巧英、王瑞平及其她老师主动参与进修学校的各类培训，各级骨干老师大胆开拓创新，致力于教学实践，有力地推动了我校的教改进程。 三、抓学历进修，构建老师终身学习的道路 我校在册老师15名，原始学历合格100%，因此，我们把老师学历提高作为提高老师素养、加强队伍建设的大事来抓，制定了进展规划和目标，鼓舞老师进修本科，目前我校老师大专学历50%，本科学历24%，学历达标100%。老师计算机中级合格率100%，校长持证上岗。学校英语老师持证上岗

20、100%，老师参与第三周期连续训练培训达100%。学校新课程培训持证上岗100%，学校报销部格外出学习的有关费用。在开展“三查三评”师德训练活动中，.对学校满足率达90%以上，同学对老师满足率达90%以上，师德合格率达100%。学校没有上缴冲突和上访大事。学校校务公开。 四、抓好全员培训，促整体水平提高 随着训练的迅猛进展，新观念新信息曾出不穷，为赶上教改进程，以全新理念武装老师头脑，规范老师行为，我校先后对老师进行了新课程理念、老师思想修养、诱思探究教学等课程的培训，坚持自学与辅导相结合，将参训出勤纳入年度考勤，注意辅导效率。同时要求老师每周记学习笔记不少于500字。本学期我校有多篇案例选送

21、到市里参评。 五、从实际动身，主动组织校本培训 我校依据校工作的详细特点，训练对象的心理认知特点，制定出本校培训的中心任务：提高老师素养，服务训练教学，构建现代理念。我校进行不断的实践反思，为校供应进展语言的环境，通过集体、小组、个人活动满意不同进展水平，使每个老师都有不同程度的进展，我校多名老师的论文在市获奖。 总之，本学期我校在上级的正确领导下，老师训练工作有了阶段性成果，我们还将连续努力，争取更好的成果！ 老师训练工作总结 篇5 20xx年6月下旬，我参与了广西训练厅连续训练中心主办的英特尔将来训练主讲老师培训班的培训。我觉得这是自己参与过的最有价值的一次培训。在这次培训中我接触了一个全

22、新的先进的训练教学理念英特尔将来训练思想。由于长期以来始终在高中教学一线工作，因此和几乎全部参与培训的老师一样，在参与英特尔将来训练培训项目的活动中，我同样也经受了迷茫、了解、困惑、反思、苦痛、兴奋、喜悦的过程。 参与培训回到梧州后不久，即20xx年78月自己就当上了主讲老师，一共担当了两批培训班的教学任务。在培训工作中我与接受培训的老师们一起学习，共同探讨，不断加深对英特尔将来训练项目的熟悉。学习培训班的学员们来自不同的学校，担当着各个不同学科的教学工作。他们的每一次提问和质疑都在督促自己不断去求知，不断去思索，不断去改善提高自己。两期培训班下来，我觉得自己对英特尔将来训练的理念有了更深的了

23、解和熟悉，计算机方面的学问和技能也有了长足的进步。正所谓教学相长，在教学中提高自己，在沟通争论中解决疑难并给自己以启迪。 但回到自己的学校和教室，却发觉，我，一个担当高三毕业班英语教学的老师，要在实际教学中实施自己在英特尔将来训练中学到的新型教学模式，的确冲突和困难重重，诸如教学时间上的冲突；讨论性学习的教案设计与现行课程标准的冲突；教学改革与高考体制的冲突；自己身边的老师同行、上级领导、同学家长的观念与认同等等。因此我认为训练现代化并不是仅仅通过引进国外先进训练理念，搞几次老师培训就可以解决的问题。在英特尔将来训练项目的实施过程中，我熟悉到，不同的训练观念和文化观念的碰撞将是一个长期的历史过

24、程，整个训练现代化的历史，将是一个多种文化、观念碰撞，甚至包括行为方式和思维方式的演化过程。 培训后，自己更深地体会到新的训练理念与工作实际和传统习惯的冲突冲突。它使我第一次仔细去思索“什么是训练？”，并对自己多年来从事的训练工作进行了反思。 为什么英特尔将来训练项目实施过程中在一些地方和学校能够充分发挥影响和潜力？记得在南宁培训结束参与研讨活动时曾跟区内教改搞得比较好的地方的同行探讨过这一问题，并了解他们的做法。结果发觉，那是由于两种不同的训练观念和文化观念在这些学校和老师的教学实践中融合,促进了训练改革与创新。这些先进的学校和老师，往往不是生硬地套用英特尔将来训练和国外教学模式，而是将英特

25、尔将来训练与自己原有的教学阅历和中国历史上已经被证明白的优秀教学方法结合起来，制造出了适合现代训练信息化环境的新型教学方式。我为什么不能试一试呢？针对高三班级的特别状况，我让同学们用互助合作，共同探讨的方式进行复习。首先让同学们就近组成学习小组，然后就某一复习内容提出自己不懂的问题，让同学们自己解决，相互解答。这样的复习打破了以往复习课较为沉闷的课堂气氛，激发了同学的热忱，收到了良好的效果。但遗憾的是，由于时间的支配，复习的进度以及高考的压力等问题，只能做一些小打小闹的试验，根本不能放开手脚来干。 有幸的是，国家新一轮的课程改革已为我们指出了方向。新课程改革从课程功能、课程结构、学习方式、课程评价、课程管理6个方面提出了详细目标，其中学习方式（教学方式）的转变是本次课程改革的显著特征。以“主动、探究、合作”为