老师阅读地图心得体会

1、老师阅读地图心得体会老师阅读地图心得体会1 寒假里仔细阅读了老师阅读地图，感觉受益匪浅，下面谈谈自己的几点体会： 一、摒弃浮躁，阅读才能走近灵魂。 这本书，让我深刻反思了自己以往阅读中的陋俗。感觉自己二十多年来的阅读，是那样杂乱而随便，阅读只是被我当我了一种休闲的方式，生活的调剂。一味的追求数量与速度，使自己的阅读生涯多了些浮躁。从来没有想过，我想通过阅读得到些什么，想让自己成为一个什么样的人，什么样的老师。是老师阅读地图，引发了我的思索，督促我尝试着转变自己的阅读方式。 我觉得，阅读，不是一味的被动接受，而是努力与对话，不断构建完善自己的学问结构。阅读，不仅为了愉悦心灵，更要诊断心灵所缺失的

2、养分，以便准时补充。书中，关于我们备课的预备，这样说“读书，每天不间断的读书，跟书结下终生的友情。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出于内心的需要和对学问的渴求。”。只有这种没有任何功利性的阅读，才能日渐完善我们的生命。 二、几部好书，可以成就我们的专业进展。 对我来说，这本书最大的亮点，是对于书本的推举和评价。长期以来，我始终苦于不知道该读什么书，有的书铺张了时间精力读完，觉得言之泛泛，并没能留下什么触动灵魂的东西，走了很多弯路。阅读地图，帮我们解决了这一实际难题。用不同的案例分析，告知我们一位专业的老师需要些什么，列举了部分优秀书籍，并分别做出了精辟的评价。

3、使我今后的阅读，有了正确的方向。 假期里，我依据书中的推举，看几部电影，真实地感受到了来自生命的震撼和共鸣。楚门的世界，幽默诙谐的情节中，有让人流泪的酸涩和无奈，同时感悟到，自由和真实对于生命的意义！霸王别姬中，小豆子的命运，在民族兴衰，世事变迁的背景中显得非常凄凉。其中京戏团师傅的一个举止，让我刻骨难忘，一个练功的小徒弟，精准流利，声情并茂地背出了戏词，掌心却挨了师傅狠狠一记戒尺，师傅说：“打你，是让你记得，下次还得这样背！”，看到这里，我的泪差点掉出来，中国千百年来“棍棒底下出孝子”的训练，损害了多少儿童的肉体和心灵！ 根据这本地图的索引，我信任，自己在以后的训练生涯中，会体会到更多的真谛

4、和共鸣。 三、书，该怎样来读。 读阅读地图，我最大的收获之一，就是把握了阅读的方法。 首先，整体上人的阅读史，是要经受浪漫-精确-综合，三个时期的。书中有一段话：“浪漫期阅读，如春风化雨，身处戏中，身在局中，越是痴迷，越是入境；精确期阅读，如庖丁解牛，目无全牛，出入自如，时而举一反三，时而举三反一，能左右逢源就是正道；综合期阅读，一饮一啄，莫非亲切，读海德格尔不觉其玄深，读民间传奇不觉其浅俗。”。这段话将阅读的境界描绘的入木三分，读来可以让人从宏观上把握自己的阅读方式，对阅读有个整体的规划。 其次，书中介绍了一些详细的阅读方法，有用性很强。我印象最深的是关于知性阅读，书中将知性阅读比作爬山，过

5、程中布满不断地怀疑自己，缺乏士气，甚至迷失路径的挫折，虽然汗流浃背，但四周的景色始终在改变，越来越开阔，直至无限风完在峰顶。这种汗流浃背的阅读，或许是我们现在最需要的，也是最能提升自己，有所突破的阅读。 阅读，并引起了思想和行为上的转变，这或许就是我阅读老师阅读地图最大的喜悦和收获吧！ 老师阅读地图心得体会2 老师阅读地图是一本详细指导老师如何读书的书。其实，在学问老化速度不断加快的21世纪，如何在有限的时间里，读最适合自己的书，是始终困扰我的难题。 踏上工作岗位后，我始终盼望通过阅读来提高自己作为一名老师的综合力量。可是一度特别迷茫，我该读什么书来提高自己。训练类的书籍有好多，什么书才是当下

6、最对我有关心的。快节奏的生活，让人的思想好像只能接受一些快餐式的阅读，才能弥补自己大脑的空洞。惋惜，肤浅的快餐文化，让人看了就忘，没有留下点什么。通过阅读，我很盼望在阅读后能在内心蓄积一些力气，转化成一种才智。曾经也读了一些书，但是对比阅读地图，我的读书处于浪漫阶段，涉猎太少，视野太窄，书本的'选择也比较单一。随着时间的飞逝，今日想来，自己读的书真是太少了。有时也会从图书馆借些有关训练的书，可是自己的脑袋似乎不听指挥，会感到书本枯燥，有时感到无法理解其中的一些道理，无法让书本学问进入自己的记忆库，文字感觉拗口难记，要逐字逐句的反复读才能体会其中的意思。 读了老师阅读地图，魏教授在书中指

7、导老师要选择什么书进行阅读，如何进行阅读。为我的阅读指明白方向，传递了方法，强调了阅读的重要性，同时提到了一些阅读的误区。这些误区是在以后的阅读中我要克服的。 阅读使人奋进，使人主动思索，使人解快乐中的困惑，读专业书籍可以使人提高专业素养，供应专业引导，进而进展为一种才智。在阅读地图的指引下，我要发生阅读阶段的转变，渐渐从浪漫期过渡到精确期，最终到达综合期。 老师阅读地图心得体会3 中考过后，收到由联校组织下发的老师阅读地图。带着奇怪心去阅读了这本久闻其名，众人推举的有关老师专业成长的书。 经过两次阅读，我不敢说真正意义地理解。虽然读到的只是个别章节，但是可以感受到这是一本有生命的书。由于有生

8、命气息，所以更需要我们去反复阅读，细细品尝。信任多次的品读后会为我们的教同学涯注入不一样的力气。虽然解读不深，但还是想共享一下我的一些心得。 这是一本适合于专业与非专业人士的书。专业人士凭借此书可以找到自己专业阅读的方向，非专业人士通过这本老师阅读地图也可选择适合自己的书目。所以这本书的价值也在于此。"地图"二字正很好地诠释了它的价值。 新训练试验概述老师的专业进展是"浪漫精确综合"专业进展的有机过程，这是一个无法逃遁的节奏。于我而言，当下的问题就是从"浪漫期"向"精确期"的转变。所以这也是一本在我职业进展中，最适

9、合我，最能关心我解决阅读困惑的好书。信任也能关心好多老师解决专业进展旅途中的困惑。 除此之外，对于这本书我认为它是一本永久处于打开状态中的全息阅读地图。通过这张地图，你更多找到的是属于你自己的阅读途径。假如推举给别人好书好比"授人以鱼"，那么这本老师阅读地图的出现就好比"授人以渔"。 书中到处彰显的是才智和生命的气息。很多地方很好地点到当下老师专业成长中阅读方面的问题。其中"知性阅读""根本书籍等的解读也恰到好处地为老师们教导迷津。 带着这份敬畏，我将连续仔细研读老师阅读地图，此程中，我会找到属于我的那条"专属&q

10、uot;途径。 老师阅读地图心得体会4 作为一名中学老师，我深知，老师的成长需要不断学习，不断阅读，如何阅读始终以来是我最大的困扰。 老师阅读地图是一本让我清醒的书，是一部灯塔似的书。在书中，我找到了答案：一个老师的阅读，是由浅入深的专业进展的过程。虽已从教多年，但无论是教学水平还是教学管理都很欠缺。是它，让我重新端详了自己，首先要解决我个人的思想意识问题，然后还应当对我的职业有更深的认同，最终针对遇到的问题，通过阅读，不断形成自己处理问题的独特方法。 训练阅读地图对我也是一幅成长的地图。从书中我学到了许多许多。它使我在不断地修正和完善我的阅读结构，让我开头寻求我的老师职业生涯的意义，同时，它

11、让我熟悉到，老师的专业进展，不是强调我们必需把握越来越多的学问来解决越来越多的问题，而是要通过阅读，形成我自己的信仰、才智等，这需要我们对根本书籍研读，把握根本概念。另外对于专业进展而言，更应当选择知性阅读。只有知性阅读，才能真正提升思维水平，增加反思力量。我还了解到训练自己知性阅读力量的方法：一大量摘抄，反复应用。二专心揣摩书的整体结构和主要概念，并理清关系。三努力与书籍对话。四与好书进行生命沟通。 新训练的提倡者朱永新曾说过，一个人的阅读史就是他的精神进展史。阅读是一个漫长的旅程，只有坚持阅读，提升阅读质量，不断将阅读和实践相结合，必定会形成我的阅读史，最终在实践中进展自己。我坚信，终有一

12、日，我会成为真正高度专业化的老师。 老师阅读地图心得体会5 大约接近暑假的前十天，我翻了翻老师阅读地图一书，翻到老师专业阅读的误区一章，越看越有阅读欲望。直到今日，精读加略读，我才把它读完。这是一本好书，细看附件中的名目，你便能知晓一二。好书总让人觉得相见恨晚，读老师阅读地图让我遗憾又兴奋。 这本书有四大亮点。一是理性地分析了当前老师专业阅读的误区;二是教老师如何进行专业阅读;三是推介根本书籍与研读策略;四是供应具有结构性和阶梯性的老师专业阅读地图。 有位网友以“一二三四”总结了它的优点，与笔者的读后感相符。“一张地图：中学校老师专业进展的开放式全息阅读;两大目标：帮你找到属于自己的合理阅读路

13、径，最适合自己的书;三大关心：近200本参考书+用法方法+书籍评述;四大亮点：读什么+怎么读+实例+误区。结论：一本对老师专业进展极有关心的书!” 我遗憾，为什么不早个七八年遇见它，哪怕早个五年也好。我深信，假如能早点读它，必定能更有效地促进自身专业进展。步入老师职业的十多年来，我陆间续续读了不少书，有语文学科学问类如汉字的魅力、现代汉字学纲要(增订本)、朗读学和趣味语文等等，有语文教学类如语文课如何是好、听王荣生教授评课、薛法根教学思想与经典课堂、文本解读主题系列及名师课堂实录书籍等，有训练心理学类如给老师一件“新武器”训练诊疗、.心理学和训练中的心理效应等等，有文学类如王小波杂文系列，历史

14、类如大秦帝国(尤其宠爱春秋战国时期)，还有些其他类别的书籍。但是这些书都是随兴而读，这本书书与那本书之间没有“结构性”“阶梯性”可言，有的书是出版商拼凑而成，铺张了本读者珍贵的阅读时间。再者，在阅读老师阅读地图之前，我以为读点与训练教学和学科学问有关的书籍，就算是很“专业”了，很少去思索什么是专业阅读，以及专业阅读的“结构性”“阶梯性”问题，如此懵懵懂懂了十余年，殊为憾也。 我还遗憾，近几年的新老师业务培训会，我经常严肃地推举那书这书，推举的缘由是认为某一本书好，至于好在哪里，适不适合老师阅读，适合老师在哪个阶段读，加之上述的“结构性”“阶梯性”问题，根本没有考虑过。这是不太负责任的推举，不专

15、业的推举，没能供应似老师阅读地图这样的专业地图，为近几届新老师进行阅读“导航”，使他们踏上专业阅读之旅，更为憾事。 遗憾的同时我又倍感兴奋。我阿Q地告知自己：31周岁时能读到它不算憾事，40或50岁时才可能追悔莫及，总之路还很长。 我兴奋自己由于读了老师阅读地图，对31周岁之后的专业阅读豁然开朗。 一是知道“读什么”。通过比对，我发觉自己早些的阅读虽然杂七杂八，但大部分也不白读，世间万物彼此联系，信任书籍也不例外，读过的那些书籍算是为我打了个不差的专业阅读底子。通过比对，我大致知道自己今后该补读哪些书，又该续读哪些书，尤其是根本书籍。 二是知道“怎么读”。老师阅读地图教读者如何阅读一本书(注：

16、其中部分阅读策略摘自艾德勒的如何阅读一本书)，关于怎样研读根本书籍，怎样训练知性阅读力量，怎样开展老师读书会，它都有实例可资借鉴。 三是知道今后该向老师推举什么书，怎么推举书，至少不能仅仅给个书名。 当然，或许可以考虑只推举老师阅读地图，由于书里有你想要的答案。 老师阅读地图心得体会6 现在市面上的书籍有许多，读书的途径也有许多，有时觉得不读书有紧迫感，怕知道的太少，想读书时，可是那么多书刊却不知道哪一本最合适，上学期末学校为我们统一订购了老师阅读地图，“阅读地图”这四个字吸引了我，寒假期间，由于疫情的影响，在家刚好有读书的环境和状态，这一书融阅读结构、阅读路径、书目评价、阅读方法、用法案例等

17、于一体，对老师专业成长有极大关心，是一本很有用老师阅读指南。 老师专业力量提升，肯定程度上取决于他阅读专业书籍类型和数量质量。俗话说：“取法于上，得乎其中；取法于中，得乎其下”，阅读不同层次书籍，能打算问题解决力量高下。阅读经典书籍能影响思维方式，提升思维水平。同时，作为老师阅读书籍类型还应当科学。一名老师抱负阅读规划是：本体性学问占50，专业学问占30，人类基本学问20。假如是班主任则是：训练管理学问占50，专业学问占30，人类基本学问20。书中既有各类优秀书目推举，也出名著好书评价，便利按图索骥，让读者一目了然。如语文学科学问推举书目孙绍刚名作细读一段话让我感受很深：“语文老师肯定要讲出同

18、学感觉到又讲不出来，或者认为是一望而知，其实是一窍不通东西来”。很多语文老师（包括我）的确在课堂上没有发掘出学问点魅力，缺乏文本解读力量，只重复教参上结论。而在课堂上，除了不厌其烦地介绍、写作背景、背诵默写以及修辞分析，内容主旨归纳外，教学毕竟离文本有多远？一是对课文进行微观分析不见功力，内涵分析蜻蜓点水，二是教材价值没有得到挖掘，造成教学资源极大铺张。由此可见，老师假如缺少好书引导，只会迷失在职业领域误区中，越陷越深，丢失反思力和改进工作自觉。 训练教学需要“润物细无声”宁静润泽，真实成就感来自将教室里事情做到尽可能卓越。教学活动是一种复杂艰辛过程，需要老师仔细经受课前备课、课堂教学、课后反

19、思，潜心体会过程之中收获与挫败，是师生生命一每天交汇，沟通，没有励志性口号赏识，没有一夜间胜利，没有灰姑娘“爱”魔法棒，叫一声“变”，教室里便会井井有条，教学隐秘不在戏剧性逆转一刹那，而是隐蔽在悄悄探究与体验之中。真正思索，是专注于内宁静，外在完环只是额外奖赏，不应当成为老师成长追赶目标。一个学科老师胜利，来自让自己学科在教室里散发出迷人魅力；一个班主任胜利，来自建成真正优秀甚至卓越班集体；一个校长胜利，来自打造出真正优秀学校。过多阅读脱离真实训练教学励志型书籍，会让人始终处于亢奋与幻觉之中，从而更加浮躁，而训练，更需要“润物细无声”宁静润泽，只有在宁静润泽状态下，才会有真正思索，也才会有真正

20、训练，并获得真正美好完整。老师阅读地图推举爱心与训练、教学士气等书籍，或细致呈现训练全过程，让人看到一个优秀老师是如何一步一步成长，或直面老师职业乃至于心灵中诸多真实问题并进行梳理，这样书才是真正值得推举阅读。 我们习惯争论“怎么教”，反复琢磨考虑是教学技巧、教学艺术、教学理念等，教学方法等，强调同学主体性，重视课堂双边活动，课堂气氛、教学效果，强调细心导入、精妙过渡、精练板书、精彩争论、精致课件，语文课越来越强调表演性、可欣赏性，公开课成为四十五分钟舞台艺术。这些外在形式，喧嚣评课追求，都不如让执教者宁静深思：对语文教学而言，第一位是教什么，而不是怎么教。教什么甚至打算了怎么教。语文课特别性

21、，需要老师充分利用并挖掘课文原生信息和教学价值，考验是老师思索复杂问题力量，而进行深思熟虑，授人以渔，唯有去浮躁，保持宁静心态，产生润泽课堂。 训练不是“管”，“哄”，是“帮”，注意一生德行进展。训练目是进展同学，是着眼于同学一生德行养成，不是着眼于班级“太平无事”。作为班主任，我们平常用得最常见方法是“管治”“官治”“掌握”，其基本手段是批判，呵斥，惩处，请家长等，班主任高高在上，掌握班级；同学服从屈就，口服心不服。或者实行“哄”方法，语重心长激励欣赏谈话，寄予良好愿望期盼，同学当面感动亢奋，背后一笑了之，两天变样。这种“香蕉加大棒”训练方法，带来只是同学心情上改变，难以长久，简单反复。本书

22、推举王春晓老师做一个专业班主任中，王老师认为：“帮”是解决问题最好方法。“帮”问题同学时，老师是讨论者，盼望同学冷静、清醒，动力是才智。往往详细大事解决只是训练起点，通过分析缘由，找到解决方法，真心关心问题同学，训练效果最好。另外，班主任对班级管理应制定预防性措施，由纪律管理渐渐过渡到个别问题同学管理，进而实现因材施教。 “对课堂秩序需求不应超过对有意义教学需要”，“不同课堂条件下课堂管理任务各不相同”等名师名言，也真正体现了训练目是着眼同学长远进展，训练措施不是一模一样。佐藤学静静静革命中描述“润泽教室”里，轻松自如师生关系，每个人都得到大家自觉敬重，每个人呼吸和节律都那么柔和，体现了对同学

23、真正爱与敬重。 掩卷回味，本书对学科老师，班主任，教科研工，训练理论家等都供应了系统、有针对性阅读地图，书中有大量详实分析材料和实践案例可供学习借鉴，很多中外卓越老师珍贵训练阅历，既让人耳目一新，又大获裨益。我最大感受有三点。 一、老师的职业特点打算了无论执教哪一学科都要有渊博的学问。诚如前文所述，我特别敬佩魏老师及他们新训练团队的每一位老师，他们酷爱阅读，胸中有群书，胸中有全体同学。正由于如此，他们才会更加游刃有余地在潜移默化中影响训练同学。 二、书中说的浪漫时期、精确期、综合期很有道理，我们应当更清醒地熟悉自己。浪漫时期阅读的书籍太少了，以至于没有多少学问底蕴。但我们不能一味地悔叹自己，悔

24、叹时间，悔叹人生。更多的是既要看精确时期时专业方面的书，也要补上浪漫期广泛阅读的这一课。 三、阅读专业书籍要学以致用。学而不思则罔，思而不学则殆。要取人之长，补己之短。本书中所列的两位试验者，读苏霍姆林斯基给老师的建议，却有不同的感受，第一位试验者完全理解偏了，假如他不多看一点专家对这方面的解读，靠着自己的感觉走，那对他的成长极为不利。 总之，专业成长离不开专业的指导，老师阅读地图犹如一剂良药，使人神清气爽；又似一束强完，为我们拨云见日。信任读过此书的同志会和我一样，看过之后能了解许多值得老师阅读的书籍，也能关心自己规划自己的专业进展。老师阅读地图一书，值得终身为伴。 老师阅读地图心得体会7

25、现在办公室定的，学校图书室的书和报纸许多，阅读的途径也许多，有时觉得不读书，觉得有点紧迫感，怕所知太少，想读书了，可是那么多的书刊，不知读哪本才是最适合的。 老师阅读地图这本书是今年学校发的，“阅读地图”四字吸引了我。看书也是很需要定力、毅力的，由于电脑、电视和手机总会诱惑着我，让我去青睐它们，最近就始终看人民名义，更何况看这样的书不像少年时看武侠，一天可入情入境看完厚厚一本。我现在很想有这样一种阅读状态，但目前还是到不了这样的境界，还得强迫着自己看，为了完成学校布置的读后感，看着看着，有点味道了。 老师阅读地图有四大亮点： 一、老师要读什么书？供应了近200本参考书。 二、怎样读书？依据专业

26、进展过程分时期阅读、阶段性阅读、知性阅读。举例说明如何阅读一章节和一本书。 三、优秀图书和优秀电影的评价。 四、阅读误区、阅读失衡举例。 老师阅读地图中参考书内容介绍具体，重点突出，很多案例特别现实有用。我们工作中总存着不少问题，有的久盘脑海，有的不吐不快但它们也只是问题，没有人逼着你非要将它们讨论清晰。阅读老师阅读地图好啊，突然间很多脑中的，讲过的问题都能一股脑儿想起来，发觉专家也想到这些问题，这“英雄所见略同”的兴奋使我连续看书，深化思索。所以说，去阅读吧，你会接触到更多新的词汇，产生更多的想法。 我作为从教25年有余，执教学校语文兼班主任工作，自以为是一位非常喜爱训练教学，喜爱老师这个职

27、业的师范生，今年突然改教数学，也没有当班主任了，心里难免失落。我班级事情不操劳，同学表现不好不训练，只仔细备课上课改作，得了个清净。但是同学似乎没有当班主任那时听话，纪律差了为什么？这是不是很多非班主任遇到的问题呢？百思不得其解。读了老师阅读地图，我明白了其中道理，发觉自己阅读量太少了，专业阅读就更少了，解决问题方法单调，有点感觉不适应现在训练了。我把自己当成班主任，观察同学做得不好就训练，严格要求同学，慢慢地同学敬重我，上课纪律也变好了。我要把那些没有读的书读一读，把自己武装起来，更好地工作生活。 感谢老师阅读地图，它是一幅老师成长的地图，是一幅指引老师前进的阅读地图。只要我们好好利用好这幅地图，我们肯定会到达抱负的彼岸。 老师阅读地图心得体会8 我从教24年了，读书很少，甚至谈不上读书二字，也谈不上感想，就算是粗线的学习摘录吧!只是"入云深处亦沾衣"于是，有幸参与了我们大牛店联校第一次老师阅读会，方有了专业阅读下的第一次真实的，投入的阅读行为。好像有一种心跳的感觉甚至稀里糊涂! 专业阅读是一场真诚而深化的恋爱，它需要以自己全部的生命热闹地投入，以一颗恳切而谦卑的心去倾听对方，感受对方，去英勇地经受苦痛、怀疑、冲突、当然也包括令人战栗的情愫，直到从对方身上认出自