《廉颇蔺相如列传》学生导学案

1、廉颇蔺相如列传导学案【使用说明】1、借助导学案充分阅读文木，理解文章大意，将重点字词音义在书上标注。2、认真书写，独立完成，规范作答，按时上交。【学习目标】1、（知识目标）掌握重点实虚词及句式；牢记文学常识；梳理文章结构。2、（能力目标）把握人物性格，学习刻画人物的方法。3、（情感目标）认识廉颇、蔺相如思想品质的可贵之处，培养以大局为重的爱国主义精神。【学法引导】1、认真诵读课文，积累重要的实词、虚词和特殊的文言文句式是重点。2、文章较长，应在疏通文意的基础上理清文章层次，进而把握人物性格，探究艺术特色。（文言文学法：1 .读一一动口以培养语感；2 .译一一动手以掌握知识点；3 .思-动脑以积

2、累写作素材。）【课前预习案】第一步：通读课文，利用工具书正音，将课下注释整理到课文中，疏通文意。第二步：结合【自主学习】自 学，完成【预习案】。【自主学习整体感知】1、走近作者司马迁（约前145 约前90），西汉著名（今陕西韩城南）人。初仕郎 。字子长，夏阳 中，曾奉使西南。元鼎六年（前111 ）回家，值父病笃。父亲临终前嘱咐他说：“余先周室之太史也。自上 世尝显功名于虞夏，典天官事。后世中衰余死，汝必为太史；为太史，无忘吾所欲论著矣。”并告诫他不要“废天下之史文”他能写出史记这样伟大的作品，是因为： 家学渊源。其父司马谈是汉朝太史令（掌管起草文书、编写史料，兼管国家典籍、天文历法），学 问广

3、博。元封三年（前108）,司马迁继父职，任太史令，得以博览皇家珍藏的大量图书、档案和文献，为史记的写作提供了丰富的资料。 广泛游览，实地考察；司马迁早年游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。史记太史公自序有这样的记载：“二十而南游江、淮，上会稽，探禹穴，闕九疑，浮于沅、湘；北 涉汶、泗，讲业齐鲁之都，观孔子之遗风，乡射邹、峰、彭城，过梁、楚以归。 艰难发愤。武帝天汉三年（前98）,李陵孤军入匈奴，败降，而司马迁极言李陵降敌出于无奈，触怒武帝，致罪下狱，受宫刑。出狱后任中书令（掌管皇家机要文件） 书，于征和二年（前91 ）写成史记。关于司马迁的名联：（1） 刚直不阿，留将正气冲筲汉；幽愁发愤，著

4、成信史照尘寰。（2） 一代君权痛蚕室，千秋史笔溯龙门。2、史记中iPd鳧我国通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达三千年间的历史。全书共130篇，包括本纪12,世家30,列传70,年表10,书8,共52万字。本纪、世家、列传记述人物事迹，书说明各种制度的发展变化，表显示史事的脉络，奠定了后世史书体例。史记的文学成就也主要体现在“世家”和“列传”中，廉颇蔺相如列传就是其中很著名的一篇。它原是廉颇、蔺相如、赵奢、赵括、李牧等人的合传，选作课文时，只节录了廉、蔺两人的主要事迹。课文以歌颂蔺相如的顾全大局、足智多谋、不畏强暴等优良品质为主，以表彰廉颇勇于改过、英勇善战为辅。蔺相如的胸怀广阔、才干卓绝，

5、廉颇的心地正直坦荡、勇于改过，千百年来传为美谈。在艺术上，主要通过完璧归赵、涌池会、将相和等几个著名的故事将两人的事迹串联起来，从而揭示人物性格。这篇课文也是高中语文教科书中一直入选的传统经典篇目，有助于学生了解史记的史学成就和文学成就，同时也有利于文言文的学习。史记最初没有固定书名，或称“太史公书”，或称“太史公记：也省称“太史公”“史记”本 来是古代史书的通称，从三国时期开始，“史记”由史书的通称逐渐成为“太史公书”的专称。史记对后世史学和文学的发展都产生了深远影响。其首创的纪传体编史方法为后来历代“正史”所 传承。同时，史记还被认为是一部优秀的文学著作，在中国文学史上有重要地位，被鲁迅誉

6、为“3、简介时代背景战国（前403 前221 ）是一个兼并剧烈的历史时期。 本文所叙史实发生在前283年到前279年之 间，正值战国中期之末。在此之前，秦早己占领了巴蜀，并夺取魏在河西的全部土地，又多次大败楚军，初步形成了统一全国的趋势。在此期间，秦以主力图楚，前280年秦取楚上庸（今湖北房县、均县等地）及汉水北岸，前278年秦将白起攻破郢都（今湖北江陵），逼楚迁都于陈（今河南淮阳）。秦国多次击赵，所以如何对付秦的挑战已成为赵国安危之所系的大问题。廉颇和蔺相如就是在这个历史舞台上起关键作用的人物。赵国重用廉颇、蔺相如，将相团结合作，外交上、军事上都取得了成功，保障了国家的安全。木文就是记叙廉颇

7、、蔺相如团结合作，抗击强秦的历史事实。【自主学习梳理基础】一、给下列黑体字注音。1. 臣等不肖（）2.刎颈之交（）3.广成传舍（）4.缪贤舍人（）5.见臣列观（）6.相如虽弩（）7用语FlR伸人请叔干右（）Q呻样（）10.秦干不怪（）二、解释下列各句中加点的字。1、遂许斋五日，舍相如广成传舍2、乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡3、左右欲刃相如4、于是相如前进缶，因跪请秦王5、均之二策，宁许以负秦曲6、城不入，臣请完璧归赵7、秦王恐其破璧，乃辞谢固请卒廷见相如，毕礼而归之9、故令人持璧归，间至赵矣10、且庸人尚羞之，况于将相乎11、吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也12、以勇气闻于诸侯 愿以十

8、五城请易璧 则请立太子为王，以绝秦望13、均之二策，宁许以负秦曲秦贪，负其强相如度秦王虽斋，决负约不偿城 臣诚恐见欺于王而负赵 廉颇闻之，肉袒负荆14、引赵使者蔺相如 左右或欲引相如去 相如引车避匿三、特殊句式1、廉颇者，赵之良将也。2、求人可使报秦者3、君幸于赵王4、君何以知燕王5、故燕王欲结于君6、相如虽弩，独畏廉将军哉?7、四、公之视廉将军孰与秦王？ 成语积累价值连城完璧归赵怒发冲冠负荆请罪刎颈之交【课内探究案】【合作探究研读剖析】一、蔺相如出使秦国后，与秦国绕着和氏璧展开了一场怎样的比智比勇的外交较量？由此可见蔺相如怎样的思想性格？二、“涌池之会”在记载秦赵君王会见，以乐助兴的内容上各

9、用了什么字？有怎样的不同?三、蔺相如的“五步之内，请以颈血溅大王矣”有什么含义?四、“负荆请罪”这则故事运用怎样的表现手法来刻绘人物形象?【当堂检测】1、下面对加点词的解释不正确的一项是A .而君幸于赵王幸：宠幸B .蔺相如徙以口舌为劳徒：白口地C.秦以城求璧 而赵不许而：如果D .传以示美人及左右示：给.看2、“负”字在本文中多次出现，下面的解释错误的一项是()违背A .秦贪，负其强负：凭借，倚仗B .决负约不偿城负：负：担负C.廉颇闻之，肉袒负荆负：背着D.均之二策，宁许以负秦曲3、下列各组句子中，加点词的意义不相同的一组是)A.大王亦幸赦臣十恶不赦B.大王见臣列观，礼节甚前倨后恭C.臣知

10、欺大王之罪当诛 口诛笔伐D.且相如素贱人素不相识4、下而的句子为定语后置句的一句是A.廉颇者，赵之良将也B.求人可使报秦者C.臣诚恐见欺于王而负赵D.大王见臣列观F而句子中加点的词的用法不同的一项是)A令人持璧归，间至赵矣赵王于是遂遣相如奉璧西入秦B.乃使其从者衣褐左右欲刃相如C. 且庸人尚羞之，况于将相乎以先国家之急而后私仇也D.相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠舍相如广成传舍阅读14 16段，完成下列问题。6、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A.其后秦伐赵，拔石城拔：攻克B.C.请奉盆缶秦王奉：献()明年，复攻赵明年：今年的下一年D.于是秦王不烽，为一击缶学习必备7、以下各组句子中，

11、全都表明蔺相如大智大勇的一组是赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆缶秦王,以相娱乐五步之内，相如请得以颈血溅大王矣左右欲刃相如，相如张目叱之请以秦之咸阳为赵王寿王不行,示赵弱且怯也相女口前进缶，因跪请秦王A.B.C.D.8、下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是()A.本部分的写作做到了详略分明，具体地说就是涌池会的背景、结表现廉、果写得简略，能够蔺二人特别是蔺相如的思想性格的部分详写。B.赵王深知前往与秦王会面，凶多吉少，所以有畏惧思想，不想前 往，侗廉、蔺二人都从维护国家尊严的角度力劝他前往，赵王怕在群臣中丢面子，也就答应了。C.本部分是按时间先后顺序来写的，争，第三自然段为斗争结果。层次极

12、为清楚，第一自然段为会前计议，第二自然段为会上斗D.木部分虽然重点写蔺相如，但廉颇一心为国的形象也十分鲜明。他与赵王分别时的建议，让我们在 感受到悲壮的同时，看到了廉颇的一片忠心。9、翻译下列句子(1) 公之视廉将军孰与秦王？译文：(2) 吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。译文：(3) 何者？严大国之威以修敬也。译文：(4) 臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？译文：【高考链接】阅读下面的文言文，完成1 4题。何灌，字仲源，开封祥符人。武选登第，为河东从事。经略使韩缜语之曰：“君奇士也,他FI当据吾坐。”为府州、火山军巡检。辽人常越境而汲，灌亲申画界推，遏其来，忿而举兵 犯我。灌迎高 射之，

13、发辄中，或著崖石皆没離，敌惊以为神，逡巡敛去。后三十年，契丹萧太师与灌会，道曩事，数何巡 检神射，灌曰：“即灌是也。”萧矍然起拜。为河东将，与夏人遇， 铁骑来追，灌射皆彻甲，至洞胸出背，叠贯后骑，羌惧而引却。张康国荐于徽宗，召对，问西北边事，以笏画御榻，指坐衣花纹为形势。帝曰：“敌在吾目中矣。”提点河东刑狱，迁西上阁门使、领威州刺史、知沧州。以治城鄆功，转引进使。诏运粟三十万石于并塞三州，灌言：“水浅不胜 舟，陆当用车八千乘，沿边方登麦，愿以运费增价就汆之。”奏上，报可。未几，知岷州，引邈川水溉间田千顷，徨人号广利渠。徙河州，复守岷，提举熙河兰徨弓箭手。入言：“若先葺渠引水，使田不病旱，则人乐

14、应募，而射士之额足矣。”从之。甫半岁，得善田二万六千顷，募士七千四百人，为他路最。陪辽使射玉津园，一发破的，再发则否。客曰：“太尉不能耶？ ”曰：“非也，以礼让客耳。”整弓复中之，观者诵叹，帝亲赐酒劳之。迁步军都虞候。金师南下，悉出禁旅付梁方平守黎阳。靖康元年正月二日，次滑州，方平南奔，灌亦望风迎溃。黄河南岸无一人御敌，金师遂直叩京城。灌至，乞入见，不许，而令控守西隅。背城拒 战凡三日，被创，没于阵， 年六十二。(节选自宋史何灌传)1对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 O O 汲迎对敛藏彻強取而 躲 穿A 辽人常越境而汲B. 灌迎高射之，发辄中D 铁骑来追，灌射皆彻甲C. 敌惊以为神，

15、逡巡敛去2.以下各组句子中，全都表明何灌行事有成的一组是灌亲申画界喉，遏其来至洞胸出背，灣贯后骑或著崖石皆没敏 愿以运费增价就汆之得善田二万六千顷陪辽使射玉津园，一发破的B. C . D.3、下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是A、何灌有军事才能，射技震惊契丹。经略使韩缜极为赏识他，认为终将取代自己守边时，何灌大显神威，以致二十年后提及往事契丹丈量都惊恐起拜。B、何灌泞谙西北边事，受到微宗赞许。他任洒落将时奋勇击退外敌，经举荐得到徽宗召问，他用笏板指画以助讲解，形象生动，徵宗很快明白了边战形势C、何灌善于治理政务，举措得到皇上认可。为完成运粮任务，他建议将水运改为陆运；在招募射士时，

16、又提出修渠引水，兴造良田，使剩余劳力乐于应募。D、何灌力守京城，拒不降敌，不幸阵亡。金兵南下，梁方平弃城逃遁，何灌阻止溃退未成；金兵长 驱直下，逼近京城，何灌领命背城抗敌三日，受伤战死。4、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)整弓复中之，观者诵叹，帝亲赐酒劳之。(2)灌至，乞入见，不许，而令控守西隅,【拓展提升】用对联分别概括廉颇、蔺相如的特点。举例1 .章台会，无足智神勇何求保玉璧；将相和，非大度广怀怎言安邦国。2 .宰相深谋远虑留名青史，将军坦荡如砥威震古今。参考对联1完赵璧，会涌池，千古辞令，谁可纵横扌卑阖，有他相如丞相；破齐兵，取阳晋，古今战场，何人横刀立马，是我廉大将军。2负荆请罪，能伸能屈方显英雄本色；完璧归赵，有智有勇大展谋士风流。3将军背上可负荆，宰相肚里能撐船。4有智有谋，完璧归赵显神勇；知耻知羞，负荆请罪见高风。5完璧归赵，以神勇胜秦；将相和欢，凭德厚传世。6完璧归赵观相如之智勇；负荆请罪察廉颇之谦虚。7会涌池，少足智怎得秦王击口入赵史；避廉颇，乏旷怀何留将相和欢传后人。8完璧归赵相如显神威，负荆请罪廉颇亦大勇。9智勇双全，完璧归赵赞相如；心胸坦荡，