《按物体的数量分类》活动反思

1、按物体的数量分类活动反思按物体的数量分类活动反思按物体的数量分类活动反思【一】数学本是一节枯燥的课，幼儿也很难进入正题。因此在本次教学 活动中我采用情境教学贯穿整个活动，通过适当的融入游戏的环节, 引导幼儿更加有兴趣的进行学习、体验。活动目标的制定可操作性强, 具体明确，活动的材料根据中班幼儿的年龄特点和生活体验，运用了 他们喜欢的小动物卡片，并点出每种小动物的总数，过程中教师也积 极的引导。同时，材料体现了层层递进，从实物图片操作到符号操作， 逐步抽象和内化。活动过程的设计从复习己有经验到操作游戏学习新 知识，再到分组操作巩固，引导幼儿有目的的学习桜数量分类能达到 活动的目标。数学活动是一个

2、比较严谨的活动，特别是老师的提问和 对幼儿回答的反馈等等，我在课堂上特别注意自己语言的表达，如量 词的表达，引导幼儿清楚完整的表述等，总的来说语言还是较严谨又 简洁明了的。活动中还有一个亮点是引导幼儿商量与合作分饼干，这 样既节省了材料，又能让幼儿相互验证，消除了时间的隐性浪费和消 极等待，同时培养了幼儿的合作与商量意识。但是，本次活动在组织 的过程中也存在一些不足：1. 在经验提升上，教师没有充分抓住契机，更好地帮助幼儿归纳总结;2. 在材料准备上，教师画的盘子不够大，导致有的饼干被遮盖住。3. 生活经验的延伸还不够。调整与改进：1自身应进一步学习，除了提升理论素养，还要多观摩、多探讨 一些

3、活动案例，形成教育智慧与教育机智，这样教师才能更从容地应 对，也才能更好地抓住契机，抓住幼儿的兴趣点，接过幼儿抛过来的 球，及时地帮助幼儿归纳总结，提升经验。2. 活动材料的准备应更细致，多考虑幼儿的能力。3. 还应多思考如何更好地把数学应用到生活中去，真正体现源于 生活，还与生活。按物体的数量分类活动反思【二】木节课所授内容为重办数学活动物品分类一，活动目标：1. 尝试按大小、颜色、用途等两种不同特征对物品进行分类。2.锻炼幼 儿的语言表达能力、观察能力及动手操作能力。“物品分类”是一节很有意义的数学活动课，即可以让幼儿学会 分类管理，又培养了幼儿日常生活中整理物品的好习惯。木节课我采用是以

4、创设故事情境，让幼儿以游戏的方式对己知物 品进行一维、二维的分类拜访，活动开始便抓住幼儿的兴趣点以故事 “国王的生日礼物”导入，随后让幼儿思考问题，引导幼儿发散思维, 一步一步去解决问题，幼儿和我预想的一样，他们能很好的与教师互 动，对物品进行分类。第二环节操作卡的使用，在操作前教师积极有 效地引导很重要。在操作中，教师积极观察引导。整节课中不断对幼 儿良好行为习惯的养成，培养幼儿的秩序感。数学是与生活紧密联系的，幼儿通过数学的学习可以去解决日常 生活和游戏中的一些简单问题，同时它又具有逻辑性和严谨性，我们 要注重幼儿动手动脑能力的培养，手脑结合，才能让他们更易理解和 接受。本次活动层次清晰，

5、但不足之处是幼儿动手操作卡的应用，由于 时间的关系没有让幼儿对自己工作的准确性得到认可，在今后的课堂 教学中我会克服困难，弥补不足。附：按物体的数量分类教案目的要求1. 学会目测数群的点数方法，能正确数出7以内的数量。2. 能将数量在7以内的'物体按数量归类，并用数字或圆点表示 物体的数量。活动准备1. 1-7的数卡和点卡若干。2. 数量为1-7的各种玩具的图片若干、超市底版。科学领域按物体的数量分类（蒙氏）活动过程（一）引入超市情景，学习目测数群的方法。1. 出示各种玩具图卡，引导幼儿学习目测数群的方法。师：超市里而有好多的玩具，我们来去看看都有哪些好玩的玩具, 每种玩具的数量是多少？你是怎么数的？2. 引导幼儿目测数群的方法点数，先看图卡里集中在一起的玩具有多少个，再数完剩下的玩具，这样就能得到图卡里玩具的总数量。（二）集体操作：整理货架。1. 出示超市货架底版，与幼儿讨论整理货柜的规则，将数量相同 的玩具放在同一层里。2. 请一名幼儿示范，师与幼儿共同检查。3. 出示1-7的数卡