训练教学阅历总结_1

1、训练教学阅历总结训练教学阅历总结1 一学期将近结束，我对高效课堂教学改革已经有了自己的思想，回顾自己学习的旅程，由最初的不理解、不得已，到逐步适应，再到主动探究，在反思中不断进步，既有收获，也会不断产生新的困惑。现对本学期的工作总结如下： 首先要顺应观念转变，合作讨论争论。本学期，作为三班级班主任，我虚心和本教研组同事团结帮助，共同研讨，主动响应学校的各项号召，仔细备课、上课、批改、相互听课、评议、反思，仔细完成学校支配的每一项基础工作。每次教研活动我们都做到了仔细切磋、沟通阅历，从理清数学、语文学科高效课堂的基本模式，到听取外出学习的关慧娣老师的报告，到上研讨课，教学组的老师都能集中才智、攻

2、坚克难，直至大家各取所需，收获才智的结晶。 其次从了解同学动身，科学管理班级，进行民主沟通。 在构建高效课堂过程中，我体会最深的就是同学可以做并且能够做好的事情越来越多了。在课堂管理中我将权力、责任、义务充分放给每个小组长，课堂上组长负责考核小组成员，组长负责组织小组展现活动，组长负责安排组内的帮扶工作。我则更多地进行指导与沟通，调整小组内部关系，与个别同学谈话，为小组长的工作铺平道路。在课堂的群学、对学中加强对不同层次同学的要求，指导1号、2号如何科学地讲解，指导3号、4号如何协作1号、2号的关心，如何从他人身上学到学问和阅历，在民主、和谐的氛围中，教学效果日益显著，针对存在的问题，在教学中

3、进行了有意识地改进，强化了每节课的达标、巩固环节，教学质量得到提升。 更要不断钻研教材，充分用好学案。经过“设计学案”与编制“导学案”的过程，越来越感受到备课有了更加实际的意义。备课充分了，课堂效果就凸显出来了，因此，我专心备好每一节课，主动地投入学习、积累与教学相关的资料。由于我把握的资料越多，就越能准时、精辟地对同学所涉猎的资料进行整理引导，就越能通过同学的展现捕获到同学的“软肋”，准时地点拔、精讲、追问，把问题毁灭在萌芽状态中。虽然在别人的眼中，我是“老老师”，但我仍像新老师一样，仔细写好每一个导学案，细心设计每一个问题，准时预设每节课的难点、易错点、易混点，并制定出合理的解决措施。 教

4、学中在与同学们在自然而然的做到对学习内容融会贯穿，敏捷处理，就必需更深化地备课。原来我班课堂气氛特别沉闷，同学思维僵化，不敢大胆表达自己的见解，学习习惯也较差，但实施高效课堂教学改革以来，这种局面有了很大改观。以后我还要要依据本班实际制订科学的教学方案，实行敏捷的教学模式，才能真正达到课堂高效的目的。 积累阅历，准时总结。“时刻做好教学工作”是我的原则，高效课堂实施以来，我以一个初学者的姿势，从未忽视自己的教学，导学案、教学反思、作业批改记录。专心做好每一件小事。全面总结、反思了我校开展高效课堂教学改革以来的阅历与教训、得与失，受到领导的赞扬。 但在课堂中仍旧存在肯定的问题。一是课堂教学时间预

5、设与生成有时不全都。部分同学在课堂上紧急度不够，尤其在展现课中，展现内容与预备程度不全都，有时会耽搁时间，使课堂任务不能正常完成。今后要留意探究不同课型、的教学模式，提高自己的课堂执行力和把握力，不断迈向更高的教学水平。二是检查指导不到位。课堂上布置任务时比较细心，而在执行过程中检查不够严格，指导还不到位。使有的任务完成时没有达到更抱负的效果。小组评价有时做得不准时。 针对以上问题，下学期我将连续与教研组的老师共同讨论，仔细思索问题，想出更好的方法来解决问题。同时加强同学管理，常常与同学沟通，做好同学的思想工作，使全体同学明确学习目的，端正学习看法，以主动的看法投入到学习中去，努力提高教学质量

6、。总之，我要连续用骨干老师、名师的标准严格要求自己，加强个人学习，使自己的思想素养、业务素养不断得到提升，在课程改革中迈上一大步，在高效课堂的教学中更上一层楼。 训练教学阅历总结2 这学期一开头我校就开展“高效课堂”活动，并给出了实施看法。我们的课堂教学占据了老师大部分工作时间和同学的绝大部分学习时间，课堂是布满生命活力，还是沉闷压抑;是师生相互启迪，不断创新，彼此产生心理愉悦，还是枯燥乏味、简洁重复、彼此厌倦，这在肯定意义上打算师生的生活质量。因此，课堂教学改革既关系到同学的健康成长，又关系到生命质量的提升。为了切实提高课堂教学效率，推动学校内部的训练均衡进展，我校把“高效课堂”作为重中之重

7、。 在“高效课堂”中我们还是有很大收获的： 一、老师在教学中能留意同学的层次性，留意他们在学问水平、熟悉力量等方面存在的客观差异，所以老师在设计课堂教学时能以“人人会学”为宗旨。调动全体同学的主动性，让每个同学都能参加教学活动。 二、老师留意教学内容和形式的开放，转变单纯依靠课本的陈规陋俗。选择一些难易适度、形式活泼、具好玩味性、挑战性和讨论性的学习材料，同时转变老师讲，同学听的单调、枯燥的形式，组织小组争论、多媒体演示，同学上讲台等教学形式，使老师的主导作用和同学的主题作用得到充分发挥;师生协作默契、热闹和谐融洽、心理呼应，让课堂活而不空，实而不死，生气勃勃、趣意盎然。 三、老师在教学过程中

8、不仅展现渊博的学问和丰富的阅历;更主要的是胸怀与个性的袒露，思想与情感的交融，文化与才智的流淌。只有当老师博大的胸怀、真诚的情感和深邃的思想对同学产生春风化雨的影响时，才能震撼同学的心灵，唤起同学的'求知欲望和想象力，使教学活动布满理性和.。 当然，我校在推行“高效课堂”实施过程中，问题也不断涌现：要么设计的检测题没有时间做;要么，在学习过程中问题不当，破坏语境，影响同学自主学习R22;R22;高效课堂给我们提出了更高的要求：需要我们老师透彻理解教材，需要老师设计高效而又有价值的问题，需要老师设计高效而又有价值的习题检测，才能真正高效的完成教学。 总之，我校在新课程背景下高效课堂教学的

9、实践中，虽存在一些问题，但在学校上下联动，齐抓共管，同心同德地进行各个研讨活动的过程中，我校老师深刻熟悉到了实行新课程理念和实现高效课堂教学的重要性，在课堂教学中努力贯穿新课程理念，将实现新课程背景下的有效课堂教学作为自己课堂教学的目标，我校的课堂教学有了较大程度的改观，课堂教学高效性有了肯定程度的提高。目前，高效课堂模式的教学改革正在我校领导与老师、同学、家长的共同协作下强力推动，信任在不久的将来，我校“高效课堂”的研讨活动将会更上一层楼。 训练教学阅历总结3 本学期即将结束，回顾本学期的教学工作，收获颇多。本学期担当高三(6)及高二(1-6)7个班的通用技术，现将本人本学期教学工作总结如下： 一、踏踏实实的备课，认仔细真地教学。 本学期开学后我仔细研读教材，仔细钻研教材，在坚持集体备课的基础上，努力备好教学中的各个环节，脚踏实地的落实课堂教学，努力向课堂要质量。 二、主动听课、评课。 主动听校级及县、市级其他老师的课，让我受益匪浅，学习他们好的教学方法和教学手段，取他之长，补己之短，通过不断的学习，不断提升自己的业务水平。 三、努力提高同学的学习效率。 对于高考