训练中心老师工作总结

1、训练中心老师工作总结训练中心老师工作总结1 回顾一年来在XX特别训练中心的教学工作，有肯定的成果，也存在诸多不足，总结如下： 一、学习收获 本年度学习了五次然和培训，一次三天的语言评估培训。 然和每次学习对学问点有了更深化的理解，也对特教工作的流程有清楚的了解。 （一） 刚来到机构的孩子先做评估。依据孩子的障碍类型确定训练方向及内容，每个类型的孩子都有他侧重点，然后制定训练方案和教学方案。 （二） 面对自闭症孩子我们得知道孩子的困难有哪些，运用好三大观念及四个策略，首先老师得清晰孩子不适当的行为是他的学习需求而不是孩子的问题，在真实的情境中我们需要了解孩子的学习需求后准时输入正确的行为并反复练

2、习，使孩子能够独立完成，达到内在满意。 （三）在教学中留意的是：教案书写让我们明确上课目标及应对的策略，做到心里有数，孩子出现状况能自如应对。 教学前要做的首先是和孩子建构好关系，关系建构好了孩子才情愿和老师一起学习共同进步。 （四）关于找孩子的学习需求：让人看着不舒适，需要提示或帮助的都是显性学习需求；沟通·处理问题方法等都是孩子隐性学习需求，老师能正确的找出孩子的学习需求才能够有针对性的练习，关心到孩子。 首先不会盲目的教学，对于语言不好的孩子首先做的是言语功能评估和口肌评估，只有评估后找到孩子的困难点后再针对性的进行训练。 孩子发音不好，首先看孩子的障碍表现，然后进行评估，评估

3、中包括言语功能评估和口肌评估，评估后就是目标音的诱导发音，可以依照声母韵母的发音技巧分析记录表来练习发音。 想要孩子有更大的进步就得家庭和学校的同步训练，老师把最近孩子训练的内容和方法具体的告知家长，家长在家庭中从喂食方面进行训练。还有集体课老师大运动和感知觉方面的训练，感知觉包括：触觉/平衡觉/本体觉，大运动：肌张力和肌力的训练。孩子的进步会很快。 二、工作内容 主要工作是上个训课，每天上六个孩子，共上 1000 多个课时，每个月前完成下个月孩子的方案，每天记录或拍视频记录孩子出现的状况，自己再做分析找出孩子的学习需求，让孩子不适当行为渐渐削减，建立好的行为。每天中午理论和实操的学习对不懂的

4、学问点更加明白。 除上个训课外还负责集体课监督内容有：老师的备课内容的探讨、检查生活技能项目方案、月末抽查两个班级孩子感统和全人疗育力量测试、两个班作业的检查，周内和集体课老师探讨一些教学和工作中的困惑。 三、工作不足之处 练习孩子沟通表达时，创设的情境较单一不够丰富，还需要多学习探讨。找孩子学习需求只能找到显性学习需求，隐性的学习需求找起来就比较难。 集体课督导反馈还需要更准时点，周内发觉老师的问题，准时和集体课老师一起探讨，发觉错误准时订正。 四、工作方案 1、努力学习然和训练，以便更好的为孩子服务 2、提高自己语言实操力量。 3、集体课实操练习（规章练习）。 4、准时和集体课老师研讨教学

5、中的问题。 5、仔细上好个训课（规章培育、语言表达的提高、处理问题力量提高等）。 6、做好集体课督导工作（月前备课，月末检查）。 新的一年意味着新的起点，我将在总结过去得失的基础上，努力弥补自己的不足，学到更多的专业学问更好的服务于孩子们。 训练中心老师工作总结2 回顾走过的20xx年劳碌中也感到无比地改善而有意义。工作中还有些许的不足和不尽完善之处，展望20xx年有压力同时也有动力。回顾20xx年特别训练工作的种种，主要有如下方面： 一、小结 1、所带班级及人数：20xx年我带大班，上半年我们班有8-9人，20xx年下半年由原来的8，9人增加到15人，这将会对我是一个极大的考验。 2、在教学

6、上：每月月末会依据大班孩子状况，制定单元主题，根据单元主题制定周方案，大运动课程和运动疗愈。本学期新增的语言课和生活技能，语言课上我们以丰富的课堂嬉戏如：吹皮球、吹气球等练习孩子们的气息。生活技能课上，重点以熬炼孩子的动手力量为主，如：洗手技能的提升，学习如何折叠衣物，如何很好的处理自己的心情等。 3、规章方面：除了开展日常的教学外，规章是然和学习的一个重点。每天早上上课前都会让孩子们练习2-3分钟的规章，如：上课规章，听到老师说上课了，要回到自己的座位上。桌面规章，听到老师说我们要开头了，要双手交叉叠放好，等等。看似很繁琐的练习，但也让孩子们有了很大的进步。虽然现在的规章比上学期有了肯定的进

7、步，但还需要努力，让他们更能常态的生活。 4、孩子们的进步与改变：大班的个别孩子在生活自理、规章、大运动方面都有很大的进步与改变。比如石亮亮，刚来的时候，喜爱乱跑，不情愿坐凳子，也不愿与其他小伴侣接触，现在的他在课堂上能宁静坐下来。不会表达的他，总是会用肢体语言来引起我的留意。惧怕大运动的他，在大运动课上不情愿协作做运动，每次都是强迫做仰卧起坐，现在也能独自做交替半跪，深蹲起了。总是一刻也闲不住的晨海，总是会带给我惊喜，每次犯错误最主动，认错也是最主动的那个，虽然淘气，但是在后半学期的上课规章当中，进步也是最好最快的，在和他人沟通方面有很大的进步。 5、与家长沟通：在日常工作中，出现问题准时与

8、家长沟通工作也是非常重要的，中心的每一项工作都离不开家长的支持与协作。老师会利用每天家长送孩子的时间，会因不怜悯况和家长需要把个别孩子在学校生活方面的.状况准时与家进步行沟通沟通。家长也会微信询问，孩子今日表现怎么样，上课有没有闹等。每次都会按孩子们的实际状况去告知他们，孩子今日很乖(或是有点小小的闹心情)。孩子今日可能不舒适，没好好吃饭，晚上多留意观看等等。鼓舞孩子自己的事情自己做，自己端水杯，自己放水杯，让他们相互帮忙，从生活方面对他们进行指导。 过去的一年最大的收获是孩子们对我的信任和每一位孩子的进步。喜爱黏人的她们间或会在我怀里撒娇或是拉着我的手用肢体表达他们的学习需求和想法。也会有个

9、别孩子不听话、上课乱跑、乱发脾气，有时会不知所措，但是在特殊大声的冲动过后便是我冷静和反思过程，由于他们也有自己小小的心情，通过自己小小的世界去发泄。得到我们的关注，特殊是想到孩子们天真的笑脸和很多趣事，心态就会自然调整过来，连续把精力投入到工作中去。在冷静过后尝试去渐渐的和他们沟通，去缓解他们不好的心情，一个小小的触摸，一个轻轻的拥抱都能让我和孩子们更走近一步，要让每个孩子都感觉到老师的关怀，这样孩子才不会远离你，排斥你。 二、然和学习理论及学习 1、自闭症谱系课程核心理念及教学观念。(如何让孩子成为一个好相处的人)(让孩子学会以常态的模式进行沟通，表达和沟通) 2、标准课程的操作 3、教学活动的设计-上课规章23课。 4、观看教学视频。 5、和孩子的建构关系。(老师和孩子在教学中，必需先要和孩子建构关系，只有好的关系，孩子才情愿和我们一起学习。