语文教学个人工作总结_1

1、语文教学个人工作总结语文教学个人工作总结1 一、加强教研，创新有为，提高业务素养。 素养训练要求搞好教研教改。要求每一名老师都要不断提高业务素养。为此，我主动探究，大胆实践。我主动向同班级的老师学习，努力实施创新教学，主动发挥每一名同学的主动性、主动性和制造性，让他们真正尝试到胜利的喜悦。在教学中，我努力鼓舞同学敢说敢为，引导同学能说会做，不断促进同学各方面素养的提高。 为了更好地促进教学，我仔细备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都细心设计，力求做到同学愿学。在集体备课中，我仔细记录，主动发言，虚心向有阅历的老师学习，同时阐述自己的见解。 二、依托语文综合实践活动教学，增加同学的学问积累。

2、 本学期的努力方向是同学的诗词诵读。在教学中，针对我们四班级一班同学的实际，我充分激发他们的古诗文诵读主动性，每周二早上，我都坚持用最俊秀的字在黑板上抄写美丽的古诗文和同学一起诵读。激发同学背诵古诗文的爱好。鼓舞同学争做学校的诗词“小才子”诗词“小博士”孩子们极具竞争意识，参加兴致较高，有十多名同学背诵的古诗词超过了80首以上，有两名同学被学校评为诗词“小才子”。这一活动极大的提高了同学学习诗词的爱好，扩大了课外积累，为塑造书香校内起到了主动的推动作用。本学期，我特别重视引导鼓舞同学多读书，读好书，真正发挥阅读课的作用。在扩大学问积累方面下大力度。我班同学每人都有一个积累本，广泛积累学问相互学

3、习、相互竞赛，争做班级的语文“大王”。我始终要求同学坚持写阅读笔记，并且鼓舞同学大胆展现自己的阅读成果，通过读书汇报会等形式进行展现。由于同学扩大了学问面，增加学问储备所以在期末考试中在找“成语的仆人公”这一检测课外积累式检测题中取得了较好饿成果，在以后的教学中，我力增把课内教学与课外延长生活相结合树立“大语文”观。鼓舞同学到生活中学语文，由于生活到处皆学问。 三、以科学讨论为先导，提高自身的理论素养 本学期，我的科研目标是对讨论阅读教学和作文教学相结合，提高教学效率目标的讨论。我认为首先应加强同学基本技能的培育。同学的基本技能的形成以基础学问的全面把握为前提。我们在四班级语文组将大力加强语文

4、基础学问的训练教学，进而不断巩固基本技能。 抓好探究性学习方法的讨论，让探究性学习方法真正为老师们所把握并敏捷运用。留意进展同学的力量，强化奇怪心，启发同学敢于想象，勇于质疑，鼓舞同学逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发同学思维的深度与广度。 教学中始终坚持以同学为主体，以老师为主导，老师的创新建立在此基础上。搞好创新，主动实施探究性学习方法的讨论，让每个同学都成为探究性教学的主体。 主动创设情境，让同学在探究性学习中培育爱好，激发奇怪心和求知欲。我们使同学成为学习的仆人。仔细指导同学自主学习、独立思索，鼓舞同学自主地发觉问题，提出问题和解决问题。 改革教法，注意学法。变满堂问式教

5、学为同学自由进展式教学。老师加强学法指导，给同学学习充分的时间与空间，让同学充分体验学习的艰辛与喜悦。老师适时加以点拨，迸发同学好学的火花。 四、以学校的教学活动为契机，不断丰富自身的教学阅历提高教学水平 教学质量是一个学校的在竞争中求生存、求进展的，为了提高全校老师的教学水平打造品牌学校。学校开展了几项有特色、有实效的教学活动，我主动参加这些活动并在活动中受益匪浅。在“兰青工程”活动中我很荣幸的成为一名师父与谭亮结为对子，在“兰青工程”启动仪式上严肃的签字以后在教学上我便有了一个阳完欢乐的徒弟，从今在教学道路上不在孤独，我们共同学习，共同研讨，相互听课、评课取长补短相得益彰，在学校进行的教研

6、活动中我职教触摸春天谭亮现场评课，我们均得到领导全都好评。在围绕教学情景年开展的一系列教学活动中我与同年组的老师主动参加在教学论坛中表现突出受益颇丰，全区的教学情景研讨会在我们学校召开会上，我们的教学论坛和我职教的课均受到与会领导高度的赞誉。 五、建立班级博客，想方设法攻克作文难关。 写作始终是让同学望而生畏，让老师一筹莫展的难关。四班级的同学应当具有肯定的写作力量了，为了激发他们的写作爱好提高他们的写作水平，我想方设法寻求解决方法，学期初我为班级建立一个博客我的底盘我做主把优秀作文粘贴进去。孩子们可以在网上看到自己的作文而且能够相互留言特别兴奋，每个同学都跃跃欲试很快在我们的博客。孩子们发表

7、了50多篇文章，有60多篇留言，其中还有家长的参加。我班的马驰写的作文被刊登在全国学校生报上王紫薇被作文聘为小记者，我们班的作文大王与日俱增，为了发挥他们的带头作用扩大“作文大王”队伍。我上好每一节作文课，仔细批改同学的小练笔，让同学读自己的作文，在不段的探究中，我欢乐着同学的欢乐，收获的协作的春天。 语文教学个人工作总结2 时间往往是在不经意中消逝，一年的时间就这样在我们的手指中倏忽而逝。我在老师的岗位上平常地走过了一年，追忆往昔，展望将来，内心的感慨颇多。作为一名刚刚踏上老师职业的新人，有很多的不足，但我努力让自己做到最好，成长成一名合格优秀的老师。本学 期，我适应新时期教学工作的要求。从

8、各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打 算，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的提高，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬特长，克服不足，总结检验教训， 继往开来，以增进教训工作更上一层楼。 一、仔细备课，不但备同学而且备教材备教法。 依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间部署都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课 都在课前做好充分的筹备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细

9、按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 二、增加上课技巧，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，心情化，活泼化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。 在课堂 上特别留意调动同学的主动性，增加师生交换，充分体现同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得兴奋;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学活泼 口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。现在同学普遍反映喜爱上语文课，就连以 前极厌烦语文的同学都乐于上课了。 三、虚心请教其他老师。 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学

10、习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的特长，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改良工作。 四、真批改作业:支配作业做到精读精练。 有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集材料，对各种帮助材料进行筛选，力求每一次练习都起到 最大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，剖析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时 改良教学方法，做到有的放矢。 五、主动推动素养训练。 。目前的考试模式仍旧比较传统，这决议了老师的教学模式要停留在应试训练的层次上，为此，我在教学工作中留意了同学力量的培育

11、，把传 受学问、技巧和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想心情训练的因素，施展同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养都得到有效的进展和培 育。 六、狠抓学风。 我现教的两个班，113班和114班，同学对语文科不是很感爱好。114班上课纪律虽然比较好，但大部分同学都没有用心听讲，课堂的效率不 是很高。学习上存在的问题不敢问老师，作业也由于怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了造诣的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的 学风，严格批判抄袭作业的行动。与此同时，为了提高同窗的学习主动性，开展了学习竞赛活动，在同学中兴起一种你追我赶的学习风尚。而113班虽然是重点 班，

12、但大部分同窗学习语文的劲头还不是很足，基础虽然好，但是高分的同窗不多，一般都是集中在中等程度，也有个别的差生。有时我找来差生，了解缘由，有些 是不感爱好，我就跟他们讲学习语文的重要性，跟他们讲一些好玩的语文故事，提高他们的爱好;有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以激励，并为他们定下 学习目的，时时督促他们，帮助他们;一些同学基础太差，抱着破罐子破摔的看法，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，剖析缘由， 激励他们不要惧怕失败，要给自己信念，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有提高，即使很小，我也准时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的 同窗都养成了勤学苦练

13、的习惯，形成了良好的学风。以上是我个人这学期的.工作总结，由于是新人，各个方面都存在着许多不足，教学阅历还有待提高。但我信任誉我的真诚确定能换来更加美妙的明天。 语文教学个人工作总结3 本学期担当二班级语文以及班主任，一个学期以来工作紧急而劳碌，虽然劳碌却也改善，当班主任以来每天早上比同学早早的进到学校，看到同学欢快的来到教室心里是满满的美好。 训练教学工作中能仔细把握教材把课标教材参加进来有效的进行备课，在课堂教学中能关注每一位同学进行因材施教。只有把课前预备工作做充分，同学在课堂上才能主动主动的参加课堂。为了有效的实施教学在课堂上采纳多种教学方式，充分利用现代信息技术进行教学。课后主动的进

14、行反思，检验每次课后是否达到预期的目标。课后多反思，课上才能更好的进行教学。 班主任工作中主动参与学校组织的活动，带着同学预备课本剧、诗歌朗诵等，看到同学在活动中的每一次进步，作为他们的班主任心里是满满的骄傲感。在班级管理上每天都会对同学进行平安训练，增加学会自我爱护意识。始终秉着平安第一来进行班级管理，在其它方面培育同学的集体意识，同学之间互帮互助，生活中要有礼貌、有爱心、爱学习、爱劳动。 在平常的参加的培训都会进行反思，本学期学习了教材教法培训，如何当好班主任的网络学习以及观看顾明远讲座，师德师风、班主任工作与心理健康训练学习、书法培训等等，在每一次的学习培训中都有收获，更加让我喜爱这份工

15、作，在工作中能够不断的学习和进步。学为人师，身为师范，做好同学的榜样，不断提升自身的老师素养，做一名有人格魅力的老师。 一学期的结束都将是新学期的开头，做好总结进行反思，在新学期能有更好的进步。 语文教学个人工作总结4 我们语文组现有老师10人，男老师3人，女老师7人，全部具有本科学历，这是一个朝气蓬勃、主动向上的教研组。几年来，在学校领导的正确领导下，在全组同志的共同努力下，在语文教改的大潮中，我们以纲要为指导思想，努力让语文教学布满动感，布满活力，因此取得了可喜的成果，下面将语文教研组的语文教学工作总结汇报如下： 一、仔细钻研业务，努力提高老师素养。 敬业是做老师的根本素养，青年训练家魏书

16、生说：“一位老师，要做经师，要做人师。教书的同时始终育人。做经师、做人师是同学切身利益的需要，是人民的需要，是国家利益的需要，是党的利益的需要，是语文学科性质的需要，是提高语文成果本身的需要。”“育人是语文老师份内的事。”这些都是客观存在的不容否定的道理。要做人师，育人者，这无疑需要人师，育人者，要有更高尚的道德疗养更渊博的语文学问。为此我们组的全体老师非常重视人格修养和学问水平的提高。在语文教学上，既掌握宏观框架，又进行微观运作。我们组老师仔细学大纲，学高考语文说明，按框架要求进行教学，不做无用功。高中语文的宏观框架，详细分解来讲，包括知、情、能。按魏书生的思路，既要掌握宏观框架，又要进行微

17、观运行，这是素养训练的目标，我们目标明确后在教学过程中通过微观去实现。由于我组老师的素养好，业务力量强，方法得当，因此我校同学的语文成果大面积提高。 二、加强教学基本训练，搞好常规教学。 抓好常规课教学是提高教学质量的必由之路，所以我们特殊注意抓好常规课教学。 1、个人备课刻苦钻研深挖教材。在此基础上，每周按学校要求每个年组按固定的时间集备一次，集备时统一目标、重点、难点、关键。我们在备学问的同时，还要备人，由于备人是至关重要的，这就要求各位老师要把握所教各个班级该学科的整体水平，了解每个同学的实际水平，做到对症下药，量体裁衣，不断增加备课力度。 2、课堂教学。我们努力贯彻“三主”原则，尤其重

18、视训练为主线这一环节，实行敏捷多样的教学方法授课，发扬教学民主，让同学在开心的气氛中把握学问。 为了提高教学效率，克服教学的盲目性、随便性，大面积提高教学质量。几年来，我们组进行单元教学的尝试，老师授课时以单元作为教学单位，在教学中我们坚持老师为主导、同学为主体、训练为主线的原则。 树立大语文观，全面进行大语文教学，在教学过程中努力调动同学的主动性，极大地激发同学的学习爱好，寓教于乐，让同学在快乐的气氛中学到学问，提高力量。 3、抓紧抓好批改、辅导、搞好单元验收。 批改作业是教学工作中不行缺少的组成部分，通过批改作业可以了解同学对学问的把握状况。我们语文组的一班级、二班级的老师坚持每周批改一次

19、作业。批改作业是语文组的重头戏，为了提高同学的作文水平，我们组的老师坚持两周批改一次小作文，一次大作文，批改时全批全改。由于批改的细致，对同学的作文水平了解的清晰，因此讲评作文时能做到有的放矢，切实提高同学的写作力量。 辅导是课堂教学的有效补充，对个别同学在课上没有听懂的问题可以通过辅导解决，另外也可以通过辅导融洽师生关系，“亲其师才能信其道”，营造一个和谐的学习氛围是提高成果的关键。我们组的老师对此深有体会，我们组的老师辅导仔细负责，除了正常的辅导外，还常常在下午自习时间或周六、周日的时间深化班级辅导，或在办公室中为同学个别辅导，同学的自习时间便是我们语文组老师最劳碌的时间。由于坚持常常辅导

20、，语文成果的及格率很高。 备课、上课、辅导是老师传授学问的重要环节，单元验收也不容忽视，由于通过单元验收可以了解同学对学问的把握状况，发觉问题，便极时解决。我们组坚持搞单元验收，同年组老师一起出题，考试、批卷。由于注意单元验收，让同学在平常下功夫，因此在联校考试中我们语文组的成果总是名列前茅。 三、主动开展教研活动，推动教学改革向深层次进展。 教研活动搞的好坏挺直关系到老师理论水平和教学水平的提高，所以我们非常重视并努力搞好教研活动，做到有方案、有目的、有针对性、有记录，我们的教研活动主要从以下几个方面开展： 1、学习外地的阅历，取人之长，补已之短。每当市县进行公开课，我们都参与听课。听课后我

21、们便在一起评课，学习先进阅历，以便改进自己的教学。 2、坚持教学评估制度。 每学期我们教研组都要搞公开课、试验课、观摩课、讨论课。每次搞完必组织评估。我们认为这是总结的机会，当然也是对上课老师劳动的敬重。本学年我们组搞了“一条龙”讨论课，即说课上课评课。老师个人备，组内老师帮助备，上课老师说课、上课、组内评课，我们这样做受益非浅，每次都能解决一些实际问题，由于常常做公开课、评课，组内老师的授课水平大有提高。 3、在教学实践中不断总结阅历，主动撰写论文，做好20xx年工作方案并主动开展。 语文教学个人工作总结5 完阴似箭，日月如梭。本学期的训练教学工作已经结束了，回顾这一学期自己的教学工作，同学

22、的点滴进步让我无比欣慰，同学的成长也记在心中。现对自己一学期的教学工作总结如下： 一、狠抓基础学问和基本能 为了让整个班级的同学成果抱负，我首先在基础学问上下工夫。为了扎实同学的基础学问和基本技能，我在充分了解同学的基础上对症下药，因材施教，不断提高同学的学问水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对于表现好的同学我常常在班里表扬，这极大调动同学书写的主动性。对生字新词的理解运用、对近、反义词的积累、文中重点词句的理解等，始终做到以同学汇报沟通为主，我只注意加以引导和归纳，以提高同学的基本技能和语文力量。 二、做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴

23、功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高同学学习成果是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成果却不错，这是为什么呢？首先，我要求同学上课用心听讲，准时对学问进行巩固，然后还要准时复习。有人说，聪慧与否，在于是否思索。这是很关键的，我着重指导同学学会思索。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促同学坚持。 三、做好转困工作 针对我们班学困生状况，我常常给学困生“开小灶”、“结帮扶对子”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们准时的鼓舞，使他们重拾学习的信念。这样学困生转化了学习看法，成果虽提高迟缓，却让我看到了盼

24、望，心中为他们的进步暗自兴奋，从他们脸上的笑容，也能感受到他们内心的喜悦。 四、突出章节过关。 本学期的教学内容分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对同学存在的学问点问题，准时解决。对的确困难的同学进行耐烦细致的个别训练，使之把握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期同学的学习成果普遍有了提高。 五、拓展学问视野 语文教学必需重视积累运用，只有同学对学问有了肯定积累之后才能运用。为了拓展同学的学问视野，我开展了一系列的语文活动。 1、优秀文段朗读。通过同学自主搜寻优秀文段，使同学主动进行课外阅读，同学的阅读量增加的同时，同学必定收获了很多东西。 2、好词佳句的收集。在不断

25、收集整理的过程中，同学的词汇积累有了明显的增多。 3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、小表演等等。同学在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的力量。在这个学期中，同学们学习语文的爱好得到了极大的提高，这和常常开展语文活动是分不开的。 在本期的教学中，同学的语文爱好得到了激发，语文基础学问得到了提高，语文力量得到了增加，为他们六班级学习打下了基础，信任他们在以后的学习中会更上一层楼。 语文教学个人工作总结6 时间在点滴中过去，一个学期又要接近末尾。我们三班级语文教研组共有8位老师，老中青结合，搭协作理，互帮互助，共同提高，大家融洽的相处，俨然一个小家庭。我们坚持学校的有关训练教学方案，在学校

26、教育处的领导下，严格执行学校的各项训练教学制度和要求，圆满地完成各项任务。回顾这学期所走过的路，紧急劳碌中又带着和谐欢乐，现将一学期的工作总结如下： 一、加强教研组队伍建设 开学初，我们教研组参与了区教研室组织的三班级语文学科培训，回校后，梳通了整个三班级上册的教材，对处于这个学段的教学资料及教学方法有初步的了解。每个人都反复研读教材，相互沟通彼此的感受、收获与怀疑，并分工对各个单元的重难点进行梳理、归纳，既减轻了工作的量，又更好地融合了大家的理解。 我们教研组全组成员仔细落实师德行为规范，组内成员有良好的师德，各位老师都有进取的工作看法，能不遗余力完成好学校布置的各项任务，教研组内已经构成了

27、团结向上的工作氛围。开学初，薛_主任与王_老师，秦_老师和曹_、王_老师进行了师徒结对，师傅每一天上好示范课，徒弟仔细听课，做到先听再教，不断规范教学行为。师傅也定期听徒弟的课，确定优点，提出一些不足，使她们不断提高课堂教学效率。 二、把日常工作落实到位 我们教研组能仔细执行上级训练主管部门和学校的规定，依据学校方案，在每学期的伊始，结合学科特点和同学的实际情景，制定本组教学讨论活动方案，做到每次的教研组活动学习有专题（每次教研组活动都围绕一个专题学习争论）、主讲有专人（为了较好发挥每位老师在教研活动中的作用，我们提出“主题先行，轮番主讲”，结合理论学习，充分利用本组资源，分别请阅历丰富的老师

28、结合教学实践主讲）、争论有深度（结合学习体会和教学实际进行争论，畅所欲言，更好地发挥了老师进取参加意识，教研活动有热点，在互动中有启发）。我们坚持仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。 注意开展观摩教学、听课、评课、阅历沟通等活动，并注意工作的实效性，期末各位老师都能完成比较有质量的教学情景的总结和反思。本学期，曹_老师执教了语文第一课时讨论课三袋麦子，秦_老师执教了读者剧场三袋麦子，经过前期的教学设计，反复磨课，不断提出看法，老师也在反复磨课中不断提升。在全校执教时，得到了专家与老师们的全都好评。王_和王祁秀两位老师也执教了新老师展现课，得到了领导的确定。 加

29、强各位老师之间的沟通学习、互通信息，取长补短，不断提高大家的业务水平和教学本领。定期评估组内老师的教学情景和同学的学习情景。每单元的教学结束后，我们都按时进行单元练习，并作分析讨论，为下阶段的教学能够更加有序、有效地进行打好基础。对学校支配的外出培训、听课活动，我们组的老师都进取参与，有的老师还进取争取学习机会。 三、进取开展课题讨论 教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教育处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探究、改革、创新。利用教研活动进行学习、沟通，取长补短，以不断提高课堂教学本领和教研水平，进取参加课题讨论，深化课堂教学改革，进取参加课改试验。这学

30、期，我们教研组紧紧围绕学校申报的课题基于“诗书怡情”的新经典阅读的课程开发讨论实施讨论工作。我们依据教研组确定的主课题选定子课题“诵读小古文”作为我们组的讨论课题，并胜利举办了三班级经典诵读“读古诵今”展演活动。这次活动，不仅仅激发了同学们对经典文化学习的热忱，也让他们感受到了经典的魅力，也极大地丰富了同学们的课余文化生活，陶冶了大家的情操。由于节目质量高，同学们表现精彩，受到了领导的全都好评。在讨论过程中老师向科研要质量，进取撰写论文，薛_老师都进取参与了区论文评比。 四、培育同学的阅读习惯。 为了激发同学的阅读爱好，我们每个班都从图书馆借来几十本课外书，不断改善图书角的书籍。我们还发动同学

31、们进行读书漂流和好书大家共享的活动，每一天中午有半小时为同学们的阅读时间，并不定期地进行读书沟通活动。一个学期下来，爱上阅读的同学越来越多，效果很不错。 五、加强培优补差工作。 在大面积提高教学质量的同时，老师们努力抓好了培优补差工作。为促使每位同学能在原有的基础上都有所进展，我们“抓两头，扶中间"，注意培育优生的特长，同时，在班中成立“互帮互助"小组，以班上的优生为中心，利用结对子形式，以优生来带动差生，抓好后进生的转化工作。课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予他们更多的关怀和爱惜，信任每一个同学都能学到自我适合的学问，让他们在学习上有所提高。 六、存在的一些问题： 1

32、、个别同学不良的学习习惯还有待进一步引导改正。应和家长加强沟通，力争得到家长的大力协作。 2、同学写作方面水平差异太大，导致全班同学的写作水平进展不够均衡。在今后的教学中，应当加强指导，进行有序地特地训练，不断提高他们的写作水平。 3、对同学的课外阅读指导还不够，应上好各类课外阅读指导课。 总之，在本学期里，我们教研组取得了必需的成果，但我们也看到了困难和不足，在今后的训练教学工作中，我们将一如既往地严格要求自我，努力工作，开拓进取。 语文教学个人工作总结7 完阴似箭，岁月如梭，转瞬一学期的教学工作即将结束。本学期，我连续担当五班级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感受颇深。 一、基本状

33、况分析： 本班同学54人，随着班级的增高，孩子们的学问学习广泛了，内容增加了，难度加大了，学习方法转变了。针对现状，我将孩子大体分为四类：第一类：得才兼备的孩子，这些孩子学习品质很好，有很好的自制力，能主动学习，应当说具有冲击重点中学的实力，其次类同学，所占比例最大，他们努力学习，但基于多种缘由，如：家长训练方法不得当，基础不扎实，学习方法不正确，青春期思想波动等，造成成果不拔尖，但他们也有冲击重点的盼望，这些同学就是所谓的可上可下的同学，进展好了，是重点，稍有松懈就将与重点擦肩而过，第三类同学，是老师最心疼的孩子，这些孩子始终努力学习，渴望有一份抱负的成果，他们和善懂事，但成果始终不抱负，以

34、致自己信念都大打折扣，面对这些同学，老师都倾注了更大的热忱，耐烦的辅导，生怕伤到他们敏感的自尊。第四类同学是我平常关注最多的孩子，活泼好动，布满了青春的活力，也因此经常违反纪律，表现在旷课，上课搞携作，甚至课堂上说话，影响其他同学听课，他们对学习没有爱好，成果也普遍不好。面对这些孩子我有义不容辞的训练责任，针对上学期本班同学所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成果和阅历，现作出总结。 二、提高教学质量的做法 （一）抓基础学问和基本技能 在上学期期末考试中，显示出本班的基础学问把握得不够扎实，从检测的状况来看，孩子们对字形把握比较好，错别字很少。这是与家长在家听写

35、指导有力还有每天早自习听写过关有很大关系。可见付出就有收获。字义的理解对文章的感悟很重要，而现在收入的课文中有许多难以理解的词，在家庭作业中有些孩子的词语说明就是一味的抄参考资料或字典，并没有真正的理解，在课堂上假如一个一个要同学说明，显得枯燥，有些同学就是照着参考资料念出来，没有什么实效，放到课文中联系上下文理解，费时多，我们略读课文一般是一课时，讲读课文一般是二到三课时，时间也不允许老师逐字逐句的讲解，只能讲解重点词句，其它词语的疏通理解还是要在预习时完成。老师已教给孩子方法，详细实行还有待于个人，有些学习力量强的孩子会自觉完成，本学期在这方面进行了狠抓。我则采纳了多种形式的练习，小结方法

36、，练习巩固等，争取绝大部分同学在课堂里过关。另外，对于同学马虎做作业书潦草的现象，我要求全班同学做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，同学在字词句方面的学问得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文力量。 （二）做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高同学学习成果是有很大的好处的。因此，我在教学不同的学问点时，都结合同学学习的状况来渗透学习方法的指导。 在预习课文时，要求同学“读画思写问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。同学把握这个预习方法，有利于提高他的自学力量和阅读水平

37、。 在阅读教学上，我留意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导同学抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。 在习作教学上，引导同学认真观看周边的事物，关怀时事，对于热点的奥运火炬传递和四川汶川大地震等大事，让同学时时追踪事态的进展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，同学的表达力量亦然不断提高。 在综合性学习中，为了培育同学的语文力量，让同学多实践，多思索，多总结。我组织多种展现课，让同学把自己收集到的资料汇总分类，确定讨论主题，

38、走出学校，深化家庭，走进.来进行调查讨论，同学的讨论报告虽然内容欠详细，结论欠精准，但已初步出现了同学才智的火花。 当然，培育同学良好的学习习惯也是关键，要求同学仔细书写，按时完成作业，用心听讲，大胆发言，定期复习等则始终在整下教学过程中要强调的内容。 （三）做好转差工作 本班极需关心的差生大约有五名，提高他们的成果，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采纳的方式是“以多优带一差”的方法，关心差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时关心他们把握，由于是多名优生来关心，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了嘉奖的制度，形成了竞争的机制。通过单元和学问点的小测，检查他们的学习效

39、果，准时给差生鼓舞，使他们重拾学习的信念。 （四）拓展学问视野 语文教学必需重视积累运用，只有同学对学问有了肯定积累之后才能运用。为了拓展同学的学问视野，我开展了一系列的语文活动： 1、优秀文段朗读。通过同学自主搜寻优秀文段，使同学主动进行课外阅读，同学的阅读量增加的同时，同学必定收获了很多东西。 2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，同学的词汇积累有了明显的增多。 3、原创得意句段的展现。 4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。同学在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的力量。 三、存在问题与不足 1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔

40、顺、笔画把握的不好，错别字比较多，还没有养成仔细书写的好习惯。 2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高同学学习的主动性。 3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言用法不足不到位。 4、个别同学学习语文的主动性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。 5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。 四、今后努力的方向和设想 1、采纳多种教学手段，激发同学学习语文的爱好。 2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。 语文教学个人工作总结8 窗外白雪纷飞，一模考试刚刚结束，面对可喜的成果，心中颇有感慨，回顾这一学期的教学，有许

41、多值得总结的地方。 本人所教高三（20）班是个音乐体育组合班级，大部分同学成果不太抱负，语文基础较差，最令人尴尬的是部分同学根本不把语文学科当成一回事，再加上自己初次担当高三语文教学工作，缺乏阅历。但在教学中积累了肯定的阅历和教训，对以后的教学工作应当有肯定的借鉴意义。 一、讨论考试大纲，加强学习。 1、在高三之始，仔细讨论语文教学大纲和考试说明，并将近十年的高考语文试题仔细做了一遍，试图从中查找一些考试规律，精准把握高考动态，并且准时加以落实。 2、在教学中，除了抓紧学习有关业务学问外，还留意想有阅历的同事特殊是老老师学习，从教学方案的设计、教学内容的讲授到复习考试的合理支配等教学环节，仔细

42、吸取他人有益的教学阅历，指导自己的教学实践。 二、狠抓专项复习，夯实基础。 第一轮复习主要进行专项复习，夯实基础。文言文复习注意大纲要求把握的实词、虚词的意义和用法，大纲要求背诵的篇目，肯定要会背。诗歌鉴赏，把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来作为一般常识交给同学，引导同学领悟诗歌中的意象，体会其思想感情，把握其表现手法。注意作文实战训练，仔细选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。 语文学科是一门特殊注意积累的学科，很少有人能够不真抓实干就能取得胜利。进入高三我布置了同学以下几项常规性工作：根据高考考纲，积累易读错、写错的字词5个，成语1个；每

43、个月除月考外额外完成习作三篇；坚持在每节课前五分钟开展诗词赏析或演讲成语故事或介绍名句等小活动，通过这三项常规训练，使同学的听说读写等各种力量同时进展。 三、落实培优补差工作，分层教学。 高考要取得抱负成果，必需尽量的让每个同学闪亮起来。转变传统训练中“少数尖子撑场面，多数同学作陪客”的被动局面，需要我们对同学进行细致的分析，因材施教，落实培优补差工作。依据他们的不同学情，我采纳了“区分对待，分层施教，全民参加”的教学方法。详细表现在教学目标分层、教学过程分层，课后练习分层以及综合评价分层关心同学克服学习时的心理障碍，激发不同层次同学的求知欲望，尽量让每个同学成为学习的仆人，让不同层次的同学在

44、自己的水平线上得到较好的进展。但由于阅历不足，在此种模式的教学中有不尽完善的地方，某些同学对老师的专心可能并不理解。 四、落实问题教学，提高教学效率。 进入高三，面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难，同学的复习训练也许多，所以我们要抓住同学的问题进行教学，不能在训练和试卷讲评的过程只对答案，耗时、耗力。每天让同学主动参加进来，反馈他们的学习问题，课前仔细分析这些问题，这样授课就有明确的目的性；教学过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性；讲评后，引导同学领悟小结，留意深化巩固，突出实效性。 五、进行科学的学法指导： 新课改下语文内容多，使一些同学感到不适应而造成学习上的困难。如何让同学尽快适

45、应高中语文的学习，学习方法的指导就明显尤其重要。培育良好的语文学习习惯，高中语文的良好习惯应是：多质疑、勤思索、好动手、重归纳、留意应用。同学在学习语文的过程中，要把老师所传授的学问翻译成为自己的特别语言，并永久记忆在自己的脑海中。另外还要保证每天有肯定的自学时间，以便加宽学问面和培育自己再学习力量。课前要预习，提倡合作预习，提高听课的针对性。由于高中课堂容量比学校要大的多，难度也大。因此预习中发觉的难点，也就是听课的重点。同时，对预习中遇到的没有把握好的旧学问，可进行补缺，以削减听课过程中的困难，有助于提高思维力量和自学力量。听课过程中做到五到：耳到、眼到、心到、口到、手到。课后做好复习与小

46、结。系统小结是同学通过主动思索，达到全面系统深刻地把握学问和进展熟悉力量的重要环节。小结要在系统复习的基础上以教材为依据，参照笔记与有关资料，通过分析、综合、类比、概括，揭示学问间的内在联系。以达到对所学学问融会贯穿的目的。常常进行多层次小结，能对所学学问由“活”到“悟”，不留学问盲区。 这一学期的教学，有许多可取的做法，我将在下学期的教学中连续贯彻，同时还要在此基础上，改进一些不好的做法，盼望能在高考中取得更好的成果。 语文教学个人工作总结9 高一同学应当重在打基础，诸如字音识记，字形分辨，词语、熟语、标点符号的应用以及病句辨析等。打基础，不是一朝一夕就能解决的问题，也不是通过几节课或者短期

47、的强化训练，强化复习就能水到渠成，而是要在每一篇课文，甚至是每一节课都要有所侧重地重进行训练，甚至是反复训练，也只有这样，才能识少成多，有所突破，全部提高。 本学期上高一两个班语文课。后期因一个同事请产假，奉学校之命，又代一个班的课。 从始至终，教学进程都能按学期初的教学方案逐步推动。其间，依据教学需要，除了自己随堂进行的几次小测验之外，班级上又组织一次月考，一次期中考。通过各种测试来发觉教学中存在的问题，以致能准时调整方法和步骤，加以解决。课程结束后，还有一周多的时间组织同学梳理教材内容，把握学问的重点，吃透学问的难点，巩固学问的要点，为应付期末考试作好充分的预备。 教学过程中，始终遵循语文

48、的训练学原则，本着以人为本的人性化训练理念，以提高人的素养为终极目标，因材施教。 语文，不仅是一门工具性很强的学科，而且还具有其他学科无可替代的思想性。语文教学，不仅教给同学学习学问，提高技能的方法，让同学学会带着从书本上学到的学问去探求更加宽阔的未知世界，而且还要让同学学会做人，懂得做人的道理，即学会怎样去爱人，怎样去关怀人，怎样去敬重人，怎样去理解人，怎样去关心人，怎样去支持人。还要学会如何去跟人合作。 在学问的积累方面，高一同学应当重在打基础，诸如字音识记，字形分辨，词语、熟语、标点符号的应用以及病句辨析等。打基础，不是一朝一夕就能解决的问题，也不是通过几节课或者短期的强化训练，强化复习

49、就能水到渠成，而是要在每一篇课文，甚至是每一节课都要有所侧重地重进行训练，甚至是反复训练，也只有这样，才能识少成多，有所突破，全部提高。 诚然，语文学科并不具有政治说教，道德说教的功能。语文的思想性应当是体现在候教学过程的始终，渗透在每一篇课文、每一节课里。其过程是润物细无声，其结果是灵魂的净化，人格的完善。 本学期要求背诵的课文涉及到3首现代诗，1篇抒情散文，2篇文言文。无论是从数量上，还是从内容的选择上，都可以看出，背诵是语文教学的一个重要组成部分。既然如此，在教学过程中，就不能不引起足够的重视。背诵，不仅仅是打基础的问题，通过背诵，还可以提高同学的文学素养，陶冶同学的情操，提高同学思维的

50、灵敏性。因此凡是要求背诵的篇目，都要不惜一切代价使每个同学都能过关。 同学作文假、大、空的毛病，可以说是长期以来困扰多数一线语文老师的一大难难题。所谓的假、大、空，就是通篇作文假话多，大话多，空话多。这一问题难以得到解决的根本缘由就在于同学平常就缺乏收集材料的意识，因此，课本上多少有用的材料，还有生活中多少有用的材料，都随着时间的流失飘然而去。更值得关注的是，有的同学肚子里是不乏材料，就是不知道怎样利用，即在什么状况下用，为什么用，怎样用。为什么会这样呢?缘由就是同学缺乏驾驭材料的力量，不会左右材料，不能牵着材料走。针对这一状况，本学期的作文教学主要就是教同学学会收集材料，然后吃透材料，驾驭材

51、料，进而恰到好处地运用材料。 另外，充分利用现代信息技术手段，特殊是网络信息资源，紧紧把握时代前进的脉搏，与时俱进，从而拓宽同学的视野，让同学身在课堂，却能走出课堂，超越课本。 语文教学个人工作总结10 本学期我以学校工作方案、教育处工作方案、学校语文力量实施方案为指导，仔细、塌实地完成了本学期的语文教学工作。详细工作总结如下： 一、仔细备课 依据本班同学的特点，仔细钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课、写好活页教案，高效利用课堂时间完成课本内容的教学，努力做到当日事，当日毕。准时写好教学后记。 二、利用语文课堂抓好同学的朗读 1.明确朗读的要求 ：要他们读书时做到眼到，口到，心到。

52、不行急于求成，严格要求做到不丢字，不添字，不错字，不重复，不唱读，不读破句子。进一步做到读时，有高有低、有急有缓、有快有慢。 2.由于一班级的同学仿照性较强，所以在教同学读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，每篇课文我都练习许多遍，努力达到用声音正确表达课文内容，给同学很好的导向。尽可能地为同学作出很好的示范。 3.调动同学读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、指名读、教读、分角色朗读等形式在肯定程度上激发了同学读书的爱好。 4.我注意在阅读教学的过程中，尽量引发同学能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。当然也注意自己的示

53、范性。 三、多种渠道教识字 在课堂中，我以创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象、直观的教学手段，如课件、卡片、表演、等方式关心同学识字。并教给同学各种记忆字的方法，比如，形声字记忆，换偏旁记忆，同音字记忆，自编儿歌记忆。比如，在学习“苗”字时可以结合情境图，让同学说说秧苗的样子，并用会意字的学问教学“田地里长出来的草”。还可以同类记忆“笔”“休”两字。这样，抽象的字与同学的生活阅历和奇怪心很好地结合起来，这样同学在生趣盎然的生活情境中识字，就会取得事半功倍的识字效果。在同学把握识字方法，乐于识字，擅长识字后，我还有意识地引导同学在生活中识字。 如 1、利用广告牌、商标识字。 2、让同学通过搜集

54、资料去识字。 3、认姓名，课堂中发同学的本子，记住本班小伴侣的名字。 4、认实物。如门、窗、讲台、黑板、电视机等。 5、让同学在逛商场、超市时认字。多给同学展现的机会。这样在无形中给同学埋下一颗颗在生活中识字的种子，激励同学离开课堂后仍有识字的主动性。 四、重视并抓好课外阅读 为进一步提高自身的熟悉，上网查找资料深化感知“读书”的重要性；学习他人指导同学读书的方法。加强与家长沟通，争取在“读书”的问题上达成共识，进而得到家长的主动支持。让同学明白读书的重要性。给孩子细心选择读物。多种方法激发和培育同学的阅读爱好。 （1）讲故事感受书的奇妙 （2）设悬念调动读书的欲望。 （3）演故事感悟故事情节

55、。 保证孩子的阅读时间-早晨、中午，专时专用。将“读书”纳入作业中，渐渐让同学在家养成读书的习惯。加强总结、评比，达到或激励或鞭策同学的目的。 五、做好课后辅导工作。 对后进生的辅导，不能只限于学习学问性的辅导，更重要的是学习方法的辅导，提高他们的技能。要提高后进生的成果，还要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，使他们对学习布满乐趣。从而自觉的把身心投放到学习中去。要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 六、仔细批改作业 每次布置作业都特别专心，做到有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，注意分析同学的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。主动与家长协作，加强家中的作业监督与管理。提高作业质量。 七、充分利用远程训练资源 本学期为了调动同学学习的爱好，我常常利用课余时间，上网查找资料，下载课件，帮助课堂教