课题工作方案模板八篇

1、课题工作方案模板八篇课题工作方案 篇1 一、讨论目标： 1、在五班级科学教学中连续深化实施苏教版学校科学“生命世界”主题单元探究活动设计与实施的讨论，重点是对人体的“司令部”、呼吸和血液循环这两个单元的探究活动进行重构，查找出更切合同学实际的科学探究活动。在活动的设计中提炼出肯定的教学策略。 2、对前一阶段的讨论状况的进行总结与反思，在讨论中不断修改与完善试验方案，提高讨论的有效性。 3、在讨论过程中实施探究活动设计的成果分析，并撰写讨论报告。 4、取得肯定数量和质量的科研成果。（如教学设计、讨论课、教学随笔、心得、论文等） 5、完成课题中期评估的讨论报告，全面迎接课题中期评估工作。 二、讨论

2、方式： 1、依托课题博客，构建沟通平台。 课题博客的内容在讨论过程中不断积累，这为我们的课题讨论搭建了一个较好的沟通平台，同时也为后期讨论奠定了坚实的基础。在平常讨论的过程中要不断将讨论的内容改善到课题博客中，做到信息上传的常态化，要把一些文字资料、图片资料、音响资料准时上传，使得博客内容丰富，能反映课题讨论的全过程。 2、借助他山之石，提高理论素养。 各成员自选一本与课题有关的书籍，自学、汲取、消化，结合自己的教学实践，写出心得体会，然后与课题组成员一起学习、探讨。定期共享一些相关的讨论信息。 3、参与市课题组老师专题会议，落实课题的讨论目标和重点，清醒熟悉到自我试验现状（优势与不足），明晰

3、个人的讨论任务，.清工作思路和讨论重点，有效地开展讨论试验。 4、提炼讨论成果，形成有过程，有效益，有精品，有价值的课例、论文、改进看法等等。 5、写教案分析，在深思中推动课题讨论向纵深进展。 6、做好论文的撰写、参评工作。 课题工作方案 篇2 讨论课题：优化同学自主探究学习方式，提高数学学习的有效性本学期我们学校开展了以“学校课堂教学有效组织形式讨论”为课题的教研活动，优化同学自主探究学习方式，提高数学学习的有效性。真正做到向课堂教学要质量，本学期特制定个人课题讨论方案： 一、指导思想： 新学期伊始，在学校科研管理的大方针的指导下，结合上学期课题讨论中存在的主要问题，从优化同学学习方式，提高

4、教学的有效性课题讨论的实际动身，结合个人课题的自身特点，进一步进行课题讨论。在上学期理论学习的基础上，采纳多种形式，如：自主学习、开设讨论课、成果展现等，从各个方面增加自己的理论水平，并增加教学实践次数。 二、阶段性目标： 1、树立起老师在自主学习中的作用，培育同学在数学课堂上自主学习，探究的技能的养成。 2、构建学校生自主学习的详细目标，形成促进学校生自主学习的指导策略，提高老师的专业化进展水平。 3、学校生自主学习和课堂探究的意识得到增加，自主学习的力量得到提高、自主学习的习惯以及自主学习的品质得到培育。 三、操作措施 1、端正思想，统一熟悉。组织课题组及全体老师仔细学习现代教学理论，仔细

5、学习义务训练全日制学校数学教学大纲（试用修订版）相互探讨，共同提高，写好学习心得，并使之服务于实践。 2、充分挖掘教材的实践活动因素，数学本身源于人类的.实践活动，在运用数学教材学习过程中，我们应当让同学运用自主学习，探究的方式关心同学喜爱数学，学好数学。 3、对现有教材可作适当改组，制造地运用教材，尽量增加计量、统计学问的教学，为同学供应更多的理解现实生活的工具。 4、贯彻自主探究学习观点，搞好课堂教学。首先要营造一个宽松的学习环境，为同学留有探究与思索的余地，让全体同学全方位参加教学过程，成为学习的主体。 5、注意学具的操作，培育同学的自主探究的力量。学校生思维正处于详细形象为主的进展阶段

6、，学校生具有爱玩、爱动的思维特点，创设合理的适时的动手操作活动，给同学供应动手的机会，有助于培育同学的自主探究的力量。 四、详细工作支配： 三月份： 1、学习课题组课题总方案 2、制定个人课题讨论方案 四月份： （1）主动参加课题组开展的专题研讨课。 （2）主动参加专题研讨课的评课及争论。写好听课感言。 （3）加强学习相关理论学问，仔细做好学习笔记。 （4）主动参与培训，学习、开通课题讨论个人博客。 五月份： （1）主动参加课题组开展的专题研讨课。 （2）主动参加专题研讨课的评课及争论。写好听课感言。 （3）加强学习相关理论学问，仔细做好学习笔记。 （4）撰写同学沟通与合作习惯养成专题文章，留

7、意准时收集、整理、上传资料。 六月份： （1）撰写个人子课题总结，并准时与课题组成员沟通 （2）撰写心得体会和课题讨论论文，沟通课题论文。 （3）整理个人子课题讨论资料。 课题工作方案 篇3 一、课题的提出 体育是使人的身体健康成长和增加体质的训练，幼儿园开展的体育活动也都是遵循幼儿身体生长发育规律，增加体质、提高健康水平为目的所进行的系列训练活动。幼儿园开展的体育活动其形式是多样化的，其中户外体育活动就是幼儿园的常见活动，大多都在户外进行，通过老师有目的、有的制定教学方案，开展符合本班年龄特点的教学活动，从而来进展幼儿的走、跑、跳动、投掷等动作，“幼儿园第一要留意的是儿童的健康，”由此可见，

8、陈鹤琴先生是多么重视儿童的健康训练，而户外体育活动正是能提高人体健康的活动，纲要指出:幼儿园体育的重要目标是培育幼儿对体育活动的爱好，要依据幼儿的特点组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿参加。幼儿通过体育熬炼，不仅熬炼了身体，并对促进幼儿独立生活与活动力量的进展，促进智力进展有重要意义。 目前我园老师对体育教学活动把握不准，出现内容与幼儿身心进展目标不匹配、内容选择随便而不系统，教学活动策略单一的现象，致使体育熬炼效益差，目标达成度低。且现今的幼儿园体育教学活动存在着一些问题，如过于强调.对幼儿体育的要求，而忽视幼儿主题的体育需要;重“宽松”、“自由”的情景创设，轻“跳一跳，摘下果子”的

9、进展要求;存在密度强度不达标;体育教学活动没有系统性，未从各年龄段幼儿的体能进展动身来设计相应的教学活动。由于以上的问题，影响了幼儿身心和谐进展。 基于以上需要，立足我们幼儿园，对“利用本土资源，优化幼儿园体育教学活动”进行讨论，通过选择科学、系统的教学内容，运用相宜的、有效的教学策略，促进幼儿的身心进展，形成具有我园肯定特色的适合各年龄段幼儿的体育教学模式，整体提高我园体育教学活动水平。 二、讨论条件 依据本课题的需要，我们成立了体育中心组，组织大家学习新纲要中的主导思想、训练方针，另外，通过对幼儿园体育活动内容、策略等相关资料的搜集、汇总、分析，正确把握有关幼儿园体育教学的相关理论。 参加

10、本课题讨论的有年轻老师，她们朝气蓬勃，富有创新;有骨干老师，她们事业心强、阅历丰富，都已达到学前本科学历，参加过多个区级、市级课题的讨论，取得了肯定的成果。有多篇论文在国家级、省市级论文评比中获奖和发表，有两位老师还参与了区级的课题中心组，信任在老和新的完善结合下，我们肯定能讨论出适合本园幼儿身心特点的体育活动，形成体现本园特色的体育教学模式。 三、理论依据 1、幼儿园训练指导纲要(试行)指出:“充分利用.资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的改变和进展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”; 2、幼儿园工作规程中提出:幼儿园应“充分利用自然环境和社区的训练资源，扩大幼儿学习和生活

11、的空间”，应“因地制宜，就地取材，自制玩具和教具。” 3、陈鹤琴先生指出:“大自然、大.是主要的学问来源，因而训练的民族特色、地域特色应当得到充分的体现”。 4、儿童进展理论:我国心理学家李惠桐在儿童心理学讨论中发觉:动作和动作技能的把握对婴幼儿心理进展有重要意义，对婴幼儿智力进展和个性形成也有很大关系。肯定数量的动作技能的把握可以关心儿童及早摆脱对成人过多的依靠，学会独立自主地活动，开拓眼界，增长学问。动作技能又是儿童与儿童之间交往的工具，动作技能进展较好的儿童简单受到同伴的欢迎和好评。由此可见，在学前期重视儿童动作和技能的进展是非常必要的。 四、概念界定 1、本土资源: 当地拥有的物力、财

12、力、人力等各种物质要素的总称。分为自然资源和.资源两大类。 2、优化: 指科学地建构，使之更优秀。教学中的优化是指老师有目的地选择组织教学过程的最佳方案，保证在规定的时间内使教学与训练任务的解决达到可能范围的最大效率。本课题中是指选择科学、系统的体育教学内容，实行有效、有针对性的教学策略，使体育教学活动更好地促进幼儿的身心进展。 3、幼儿园体育教学活动: 幼儿园体育教学活动是老师有方案、有目的、有组织地传授幼儿一些身体练习的基本形式，是增进幼儿体质以及促进幼儿心情成熟的最基本的途径。在本课题讨论中是指我园的体育集体教学活动。 五、基本原则 1、常常化原则 常常化原则是指幼儿园体育活动应融贯在幼

13、儿的每日活动之中，应避开“三天打鱼，两天晒网”的现象。 2、 适量的运动负荷原则 在组织幼儿进行身体熬炼时，老师应合理支配及留意调整幼儿身体练习时身体和心理所承受的负荷量，保证幼儿在运动后能取得超量复原的最佳效果，提高身体运动的机能力量，达到增加体质的目的。 3、 多样化原则 幼儿园体育活动应敏捷运用多种途径、多种组织形式和方法来进行，并相互补充、相互协作。 4、 全面进展的原则 其中包含两层含义:一是指幼儿园体育活动应促进幼儿身心全面进展，二是指在幼儿的身体熬炼活动中，应尽量使幼儿身体的各个部位、各器官系统的机能、各种身体素养和基本活动技能等都能得到全面协调的进展，尽量避开身体熬炼的片面性和

14、不平衡性。 六、讨论目标 (1)通过讨论，探究出符合幼儿身心进展的、系统的、科学的体育熬炼内容以及有效的、相宜的组织策略。 (2)通过科学、系统的体育教学内容，有效、相宜的体育教学策略，促进幼儿身心(身体、认知、个性、.适应力量等)全面进展。 (3)丰富体育训练活动的理论学问，更新训练观念，进而使老师能以讨论的看法、进展的眼完，逐步完善本园的体育教学模式，提升老师的训练科研力量。 七、讨论内容 1、民间传统嬉戏在幼儿园体育活动中的有效运用的讨论 2、如何利用民谣，优化幼儿队列队形练习的组织与指导 3、利用本土资源，在体育活动中开展一物多玩的讨论 以三个子课题为重点，整个小班班级组共同担当子课题

15、的讨论任务 八、讨论思路 由幼儿园成立主课题讨论组，加强课题组成员的理论学习，从文献讨论、调查讨论入手，整体思索讨论内容，制订课题讨论方案，分工落实讨论任务，逐步达成讨论目标，边讨论边，边边修正，确保讨论方向正确，措施有效，最终将讨论成果逐步成为园所文化的奠基石。 九、讨论方法 本课题采纳的主要讨论方法是文献资料法、行动讨论法、案例讨论法、个案讨论法、阅历总结法。 1.文献资料法:通过对幼儿园体育活动内容、策略等相关资料的收集、汇总、分析，动态了解相关讨论现状，正确把握有关幼儿园体育教学的相关理论，为课题讨论供应理论基础。 2.行动讨论法:主要用于子课题的讨论，在实践中探究优化幼儿园体育教学的

16、内容与策略。 3.案例讨论法:针对本园体育教学活动进行现场记录，运用测量、评价等方法准时猎取反馈信息，适时调整讨论进程、方法、手段，以便达成讨论目标。 4.个案讨论法:用于本园体育教学活动中对幼儿体育活动的表现、运动技能进展等的观看，并比较个体前后进展的改变，从而得出对幼儿个体或群体的熟悉，为课题讨论供应科学的依据。 5.阅历总结法:通过对实践活动中的详细状况，进行归纳与分析，使之系统化、理论化，上升为阅历的一种方法。 十、讨论措施 1.通过文献学习、参观、专题讲座等途径，关心老师丰富相关的体育学问，加强对课题讨论的熟悉，提高老师讨论的主动性和主动性。 2.通过问卷调查、访谈、现场测试等基础性

17、讨论，了解本园体育教学活动现状，并加以分析，查找缘由，为课题讨论供应依据。 3.充分考虑幼儿进展的特点，建立具有层次性的目标框架(课程目标、领域目标、水平目标、单元目标、课时目标)，通过情感看法、学问阅历、意志品质、体能进展和.交往五个维度来挖掘、筛选、整理优秀的体育教学活动内容，形成适合本园幼儿各年龄特点的，系统科学的体育教学活动内容。 4.遵循幼儿园体育活动原则，依据本园幼儿的状况，活动的不同内容，幼儿不同的活动方式及环境等条件的详细状况，敏捷选择相宜的材料、多样的组织形式，运用科学有效的教学策略，以达到最佳熬炼效果，从而提高幼儿运动机能，促进幼儿身心进展。总结出适合本园幼儿身心特点的体育

18、活动的教学策略，形成体现本园特色的体育教学模式。 十一、讨论步骤 第一阶段:预备阶段:(20xx.920xx.2) (1)采纳文献法，查阅资料、分析体育教学活动现状、组织老师学习有关理论学问、了解幼儿园体育教学的意义及课题的讨论方向。 (2) 收集资料，分析调查。查阅资料，制定课题讨论方案。 (3)确定课题相关成员，划分子课题，确立子课题讨论小组，确定课题明确分工职责。 其次阶段:实施阶段(20xx.320xx.8) (1)设计调查问卷与体育活动测试项目表，通过访谈、测量等方法对幼儿园体育教学活动现状加以分析、讨论，做好幼儿园体育活动价值、本园体育教学活动现状讨论幼儿身心进展的讨论、本园幼儿体

19、能进展的现状调查等基础性讨论。 (2)组织课题组成员进行相关理论学习、培训。 (3)全面实施本课题讨论，进行幼儿行为观看记录，收集数据，并进行幼儿的身心进展状况的测查、统计资料等系列讨论活动，准时积累讨论资料，不断总结、完善，准时调整课题实施的进程。 (4)进行课题讨论的中期评估，发觉讨论问题，提出下一阶段的讨论重点。 (5)各子课题讨论组总结、沟通、提升阶段讨论阅历，整理阶段讨论成果，并撰写相关讨论论文。 (6)完成体育教学活动设计方案的收集。 第三阶段:总结阶段(20xx.920xx.2) (1)分析整理有关课题讨论资料，形成课题讨论文字、音像成果资料。 (2)提升、总结各阶段讨论成果，形

20、成课题讨论报告的各类文字成果。 (3)完成本课题讨论报告以及有关的专题论文等，结题，沟通和推广讨论成果。 十二、预期成果 1、阶段成果:课题讨论中期报告、课题讨论典型案例、课题讨论嬉戏活动设计、自制体育器械展现， 2、 最终成果:课题讨论结题报告、课题讨论论文集 课题工作方案 篇4 结合我县教学的实际状况，我们成立了数学教学中培育同学问题意识的讨论课题组，上半年完成了课题的立项、实施方案的制定、课题组成立等工作。20xx年6月，我们的课题数学教学中培育同学问题意识的讨论申报立项课题获得胜利，对参与课题的试验老师赐予很大的鼓舞，调动试验老师的主动性，现方案如下 一、学习理论，更新训练观念。 训练

21、思想，训练观念正确与否，挺直关系着教学改革的实践和试验讨论的方向与成败。因此，在确立试验课题后，我们多次召开座谈会，明确课题的意义，学习理论以及训练杂志上的有关同学问题意识的培育的文章，学习外地的先进阅历。进一步领悟新课程改革的理念，以新课标为依据，转变老师的训练教学观念，树立现代化的训练思想，提高对本课题的熟悉。 二、工作目标： 本阶段将依据课题讨论方案初步制定课题讨论方案，开展有关理论的学习和研讨： 1、分析目前学校同学德育训练状况。 2、在了解学校同学德育训练的基础上调查分析存在的问题。 3、强化有关理论学习，奠定课题讨论的理论基础 4、依据调查讨论，转变传统的德育训练的模式的探讨，形成

22、部分讨论成果。 三、工作重点： 强化有关理论学习，奠定课题讨论的理论基础。为了更好的进行课题 课题讨论预备阶段（20xx、420xx、6）的总结 我们根据制定的课题讨论阶段性方案，大胆试验，不断探究，取得一些成果。现对这一下阶段课题讨论试验状况做以小结 收集资料，学习理论 我用一个月的时间进行理论学问学习，确保从根本上熟悉提问，讨论提问。研讨学习并总结出现阶段我们数学教学中课堂提问存在的问题以 及关于提问的有效性理论学问和解决策略。学习途径则是多途径学习，通过网络搜集、书藉整理、专家询问、集体沟通评析等。 一、理论储备，改善自我。 在这期间，我主要做了两方面的学习。其一是关于本课题的国内外其他

23、人的讨论现状。我了解到在国内，现在有不少的单位或个人在做与本课题有关或是相关的讨论工作，基本上还处于讨论过程中，有些也已经形成一整套的完整的讨论成果。我盼望我能有所创新，有所突破。其二是关于进行本课题讨论所需要用到的一些理论学问，以使课题讨论能在有力的理论支持下开展工作，使得课题工作更加地科学和到位。我坚持在工作之余自觉地阅览相关的训练教学杂志，扫瞄最新的训练网页，以便更好地改善自己。 二、找准根源，把握方向。 我了解到目前我们的数学课堂提问存在的一些问题： 1、提问的目的不明确，不能精准把握学问本质。如这个学问点的学问基础是什么，又能为后面哪个学问点的学习做服务？重难点是什么？我们该从哪儿切

24、入提问，只有精准把握学问本质，才能正准确入提问。 2、提问的个人主观性太强，太随便。在一节课中的提问多的可达几十个问题，少的却只有几个问题。在老师的随堂课上，这类问题特别严峻，老师的问题设计不合理。 四、写出个人总结和课题组总结。（附调查问卷） 同学问题意识培育的讨论调查问卷 姓名 ： 友爱的同学们： 老师想了解你们在数学学习中的一些状况，以便更好地关心你们学好数学，所以请你真实回答。 1、数学课上你常常提出数学问题吗？（ ） A、常常提问B、不喜爱提问 C、间或提出问题 2、老师是否喜爱上课常常提出问题的同学（ ） A、是B、否C、不能确定 3、你不常常提问的主要缘由是（ ） A、不敢怕被同

25、学嘲笑 B、有不懂的地方，但不知道怎么问 C、想问，怕老师说这么简洁还不会 D、想问，老师不予理睬 4、课堂上你盼望老师（ ） A、留些时间给我提问题 B、多提问题考同学 C、多讲解少提问 5、你喜爱解决的问题是（ ） A、自己提出来的 B、同学提出来 C、老师提出来的 D、课本上的 课题讨论实施阶段（20xx、7 20xx、6）的方案 在完成20xx、4-20xx、6年的工作以后，课题组进行了深刻的总结，针对活动内容讨论，要加强师生互动讨论，把课题做深做透，同时针对课题结题的要求，对下一阶段作如下支配： 1 加强课题组成员的沟通，集思广益，利用头脑风暴，针对结题要求强调各成员的主动性与主动性

26、，为结题打好基础。 2深化开展实践，广泛收集资料。我们要在试验班级进行以问题为中心的教学，并常常沟通汇总，分析存在问题，总结阅历，这个行动始终贯穿于课题讨论的整个过程，是我们课题的重要表现方式，也是课题内容本身丰富的需要。 3、 课题组活动，原则上每半个月集体活动一次。活动内容：理论学习、观看录象课及专家讲座、讨论课。讨论课指定专人上课，实行“说课听课座谈反思”等开展活动 4、召开课题组成员会议，对前阶段讨论作分析总结，同时收集好有关过程性材料，预备迎接中期评估。 5主要讨论如何在同学敢问的基础上，引导同学会问。让同学把握提问的方法，问到点子上，提高质疑力量。 课题工作方案 篇5 一、指导思想

27、： 我校申报立项的滁州市级课题中高班级语文“目标引路，自主学习，单课验收”教学方式的应用讨论的讨论工作已进入其次阶段。本学期重点是连续以“一人一课”校本教研活动为抓手，深化开展课题讨论工作。抓好课题组的课题讨论实施方案的制定和落实，抓好课题讨论的过程的管理和指导，人人按方案主动开展试验讨论工作，提倡老师之间的合作、探究，提倡将课题讨论与教研活动进行有机地结合，深化“问题即课题，老师即讨论者，教学即讨论，课堂即试验室”的意识，每位老师在训练教学实践中，根据学校课题讨论方案进行讨论，多一种意识，多一种实践，多一点思索，多一份。 二、讨论目标： 1、连续把课堂作为课题讨论的主阵地，促进语文教学课内与

28、课外的有机结合，使同学系统把握以“预习上课练习复习检测”为主线的语文学科自主学习的详细方法，从而提高同学自主学习的力量。 2、连续增加同学学习的目标意识和自办法识，让同学想学语文，会学语文。 三、课题讨论的主要内容： 1、在中高班级语文教学中怎样详细细化单课语文教学目标，以利于目标的落实和检测。 2、在中高班级语文教学中怎样激发同学的爱好和动机，怎样更好地引导同学自主学习（包括预习、上课、练习、复习四个环节），以分步落实单课教学目标。 3、在中高班级语文教学中怎样实施单课验收。 四、达成目标实行的措施： 1、通过各种途径，努力提高自身专业素养。 2、主动参与课题试验组的活动，加强沟通与协作。

29、3、仔细上好一节公开研讨课，每学期听试验课15节以上，并写好评价分析表。 4、关注同学的学习动态，不断改进自己的教学方法并适时调整，做好试验记录 五、详细工作支配： 三月份 1、学习中高班级语文“目标引路，自主学习，单课验收”教学方式的应用讨论课题讨论。 2、个人制定本学期课题讨论方案。 四月份 1、召开课题组会议，专题理论学习。 3、细心设计调查问卷，开展调查讨论，并对调查结果进行科学、合理地分析。 3做好课题讨论相关理论的收集与学习工作，完善个人课题方案 五月份 1、上好课题组的一人一课。 2、主动参加课题组上课、课题组成员之间的听课、评课、研讨等活动。 3、收集整理个人教学设计，写好教学

30、随笔 六月份 1、参与课题组会议，开展课题讨论，准时总结。 2、进行学期总结，撰写讨论论文和课题讨论总结。 3、上交课题组各项材料。 课题工作方案 篇6 一、课题名称：幼儿运用颜色绘画初探 二、问题的提出： 本班幼儿都是刚入园的新生，他们对于颜色的熟悉仅仅是表面的熟悉，很多幼儿连颜色的名称都不知道，只知道他们好看。幼儿具有奇怪的天性，他们对于不知道、不熟悉的事物都很感爱好，小小的一盒油画棒里隐藏了无穷的乐趣，吸引他们想要去熟悉、查找与发觉。幼儿园美术活动很大一部分都与如何运用颜色有关，而此时又是本班幼儿熟悉颜色的关键时刻，基础打好了他们今后将收益无穷。所以我们选择了幼儿喜爱的颜色，将幼儿运用颜

31、色绘画初探列为本班的美术课题讨论。 三、讨论对象：小二班全体幼儿 四、讨论方法： 以试验讨论法为主，观看法、操作法、调查法、谈话法、文献法等方法为辅。 五、讨论的目的： （一）让幼儿熟悉各种常见的颜色，学习正确的涂色方法，对多种颜色感爱好。 （二）通过幼儿对四周环境和美术作品的感知，诱发幼儿爱好，陶冶幼儿情操，开启智力，在获得美感和喜悦的同时激发幼儿的创新精神。 （三）通过“观看_体验_发觉_想象_表现_制造”来开展活动，让幼儿观看、嬉戏、创作等详细实践活动来进行，学习颜色的运用。 六、课题讨论步骤： （一）预备阶段： 1、仔细学习纲要精神，学习有关美术训练方面的文章，进一步更新训练观念，转变

32、传统训练模式，以幼儿为主体，贴近幼儿实际，注意活动的操作性和启发性，按部就班、由潜入深，促进幼儿运用颜色力量的进展。 2、对小二班幼儿进行熟悉颜色、运用颜色水平的测试，为开展幼儿运用颜色绘画初探课题做预备。 3、依据幼儿的实际状况制定讨论方案。 （二）实施阶段： 第一阶段 1、收集有关作品，组织幼儿共同观赏，以激发幼儿对颜色的爱好。 2、依据幼儿的实际状况，选择相关内容进行运用颜色绘画的教学，初步培育幼儿对颜色的爱好。 3、收集相关材料，阶段小结。 其次阶段 1、调整策略，选择适合小班幼儿运用颜色绘画的教学内容进行指导，提高幼儿运用颜色绘画的水平。 2、启发引导幼儿、为幼儿创设一个宽松、和谐的

33、环境，选择各种内容，运用各种手段，开运用颜色绘画教学，让幼儿在美术活动中感受和体验，引导幼儿发挥想象，富有个性的表现自己，在活动中展现出天真稚拙的美、大胆的制造，增加幼儿的爱好和自信念。 3、对幼儿进行后测，并收集相关材料。 （三）总结阶段： 1、做好总结工作，整理资料，撰写讨论总结。 2、收集幼儿的作品，布置作品展。 课题工作方案 篇7 为了进一步深化数学教学改革，通过在学校高班级数学课堂中渗透数形结合思想的讨论与实践，实现教材体系的指导思想，提高课题组老师的数学教学水平，促进我校学校高班级同学利用数形思想解决数学问题的实践力量。 一、实施要求 （一）讨论目标 （1）通过调查，了解学校高班级

34、数学课堂中渗透数形结合思想的现状。 （2）通过讨论，探究学校高班级数学课堂中渗透数形结合思想的教学对策。 （二）讨论内容 （1）学校高班级数学课堂中渗透数形结合思想现状调查的讨论。 通过问卷调查、走访座谈对在学校高班级数学课堂中渗透数形结合思想现状进行调查、了解，并进行状况分析。 （2）在学校高班级数学课堂中渗透数形结合思想对策的讨论。 针对不同班级不同内容的教学问题，探究渗透数形结合思想方法的教学策略。 数形结合思想在四班级 “数与代数”学问领域中的应用。 数形结合思想在五班级“空间与图形”学问领域中的应用。 数形结合思想在六班级“统计与概率”学问领域中的应用。 数形结合思想在六班级“实践与

35、综合运用”学问领域中的应用。 探究让同学更好地理解、把握数学学问，提高数学力量的同时，也学会运用数形结合分析、解决问题的教学途径。 二、讨论方法 依据讨论目标和讨论内容，本课题将主要采纳以下讨论方法： 1.调查讨论法：运用调查讨论，收集、整理、分析调查分析学校数学老师在数学教学中渗透“数形结合”思想的大致状况，以及同学在运用“数形结合”解决问题过程中遇到的问题。 2.行动讨论法：讨论本课题的主要方法。将有关“数形结合”思想在数学课堂教学中的实践与讨论的初步成果再应用于实践，是老师们在课题实施过程中遇到某个详细问题时，一起探寻解决问题的最好方法，并在实践与讨论中不断调整、补充、完善。 3.阅历总

36、结法：通过对课题讨论活动中的实施状况进行归纳与分析，使阶段成果和最终的成果更加系统化、理论化，并上升为阅历，在肯定范围内进行推广。 三、讨论步骤 本课题试验周期为一年。共分三个阶段： 本课题讨论历时两年，分为三个讨论阶段： 第一阶段：预备阶段（20xx年10月至20xx年11月）： 1.组建课题组，协商讨论方案； 2.课题老师查找有关试验资料，加强理论学习，查找理论依据。同时，学校组织争论、分析有关数学教学中与同学数形结合培育有关的素材及因素，发掘已有的教学中同学数形结合培育的阅历，收集、提炼第一手资料，提高自身的意识； 3.撰写讨论和实施方案，组内分工，明确讨论任务。 其次阶段：实施阶段（2

37、0xx年12月至20xx年4月） 1.实施课题讨论，促使讨论老师对数形结合思想有系统的熟悉，明确其地位及作用； 2.对同学进行讨论前的摸底调查，对在学校高班级数学课堂中渗透数形结合思想的现状等进行调查，形成基础讨论数据，建立讨论档案； 3.依据初期方案和调查报告，课题组成员运用数形结合的教学内容、教学方法全面熟悉数形结合思想方法，挖掘教材中蕴含数形结合思想方法的内容，分析数形结合思想方法在数学教学中的价值和功能。 4.针对不同班级不同内容的教学问题，探究渗透数形结合思想方法的教学策略，形成优秀案例。 数形结合思想在四班级“数与代数”学问领域中的应用。 数形结合思想在五班级“空间与图形”学问领域

38、中的应用。 数形结合思想在六班级“统计与概率”学问领域中的应用。 数形结合思想在六班级“实践与综合运用”学问领域中的应用。 5.在讨论学校高班级数学课堂中渗透数形结合思想的训练内容与方法过程中，作出精准、具体的分析与评价； 6.进行中期汇报，对讨论过程中获得的资料、数据进行分析、汇总、整理和归纳。 7.在前期探究的基础上，探究如何让同学更好地理解、把握数学学问，提高数学力量的同时，也学会运用数形结合分析、解决问题的教学途径。 8.课题组讨论人员在数学课堂中做有心人，积累资料进行案例分析讨论，进行总结反思，捕获课题实施过程中的各类有价值的信息，准时记录、存档； 第三阶段：成果形成阶段 (20xx

39、年5月至20xx年6月) 1.分析与处理有关的数据，整理课题讨论的各类成果材料，撰写论文，完成讨论报告； 2.撰写结题报告，申请结题。 四、工作支配 三月份 整理前期资料，制定了学期讨论方案。 五月份、六月份 课题组成员针对前一阶段的问卷调查、分析，进行课堂实践讨论，整理出优秀案例及反思。 八月份 利用假期时间，各自进行理论学习，改善课题讨论，完善下一步讨论方案。总结前一阶段讨论成果，完成了学期工作总结。 总之，本学期课题组将在进一步更新训练观念的基础上，重点围绕在学校高班级“数与代数”数学课堂中渗透数形结合思想进行教学，通过开展切实有效的讨论活动，提高自身的整体素养、训练科研水平、教学质量使数学学科素养训练落到实处。 课题工作方案 篇8 一.课题名称： 课堂教学中错误资源的利用讨论 二.指导思想： 为了让课题讨论和课堂教学实际有机结合，让课题讨论真正践行于教学实际中，使课题讨论落到实处，特制订此工作方案。 三.讨论内容： 1