新教育培训学习心得体会

1、精选优质文档-倾情为你奉上新教育培训学习心得体会新教育培训学习心得体会心得体会新教育培训学习心得体会心得体会学习教育培训201X年8月20日，在区教体局举行的新教育学习培训活动中，我有幸凝听了来自海门市几位教育专家对新教育的专题讲座。这场讲座对从未走出去进行学习培训的我来讲，无疑是一场新教育的盛宴。这次讲座，使我对 新教育 有了更深的熟悉和理解，对我以后的专业成长将起到积极的增进作用。新教育实验，是由朱永新教授发起的一个民间教育改革行动，是全国教育科学 十五 规划的重点课题。它是一个以教师发展为出发点，十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完全的教育生活为目的的教育实验。新教育的核心

2、理念是：过一种幸福而完全的教育生活。 切合了教育的主旨，回归了教育的本真，回到了教育的原点。它既是对教育终极意义的思考与寻求，也是对当下畸形教育提出疗治的愿望与计划。从家长和老师压着孩子让孩子被动的苦读，变成在学习进程中提倡师生、家校、亲子间 共读共写共同生活 。学生、老师、家长共同配合，做好家校共育的教学工作，让孩子的教育生活不要仅仅局限在学校这个小小的场合里，真实的教育应当走出校园，走进家庭，走进社会，从小让孩子体会教育无处不在，活到老学到老。一个不读书的教师，穷其毕生，也只能一个教书匠；而有着一定文化底蕴的教师，教学时间未必太久，年龄不一定多大，却能够脱颖而出。每个老师要取得成功，取得专

3、业的进一步发展，名师是目标是方向，名师的成名秘诀更是学习的指路航灯。深厚的文化底蕴来自读书，来自不断地学习实践。只有引导教师明确读书是永久的真正意义的备课，实践反思与读书相结合，才能帮助教师构成自己的教育主张和思路，教师专业才能发展。但在平常教育教学工作中，我们不丢脸到，有的老师固然会教书，但不喜欢读书， 没有时间! 这是很多教师给出的不浏览理由，他们靠的是一年一年在教学进程中积累的经验传道、授业、解惑；有的教师迫于考试压力和业绩考核，只关注教参，而排挤其他读物。由此带来的是教师教学的程序化，教师人文与科学素养的低迷和越来越严重的职业倦怠现象，日益成为教育质量提升的瓶颈。新教育夸大行动，而且把

4、行动作为实验的价值取向，指出：只要有行动就有收获，只有坚持才有奇迹 ，提出了新教育的十大行动：修建书香校园、师生共写随笔、凝听窗外声音、培养出色口才、构建理想课堂、建设数码社区、推动每月一事、缔造完善教师、研发出色课程、家校合作共建。学生学习知识、学习生活的主要阵地是课堂。课堂生活的质量直接关系着学生生活的质量和学校教育的成败。因此，新教育把 构筑理想课堂 作为重要的行动目标。我们的课堂围绕 有效 二字做文章，课堂有效，这节课就是成功的；课堂无效，这节课就是失败的。因此，构建理想课堂应当是所有学校共同的、永久的寻求!新教育发展论提出：为了一切人，为了人的一切。这里的 人 ，不单单指学生，也包括

5、教师、家长和一切和教育有关的人，由于没有这些人的发展就没有学生的发展。远远高于 为了学生的一切，为了一切学生，一切为了学生 的口号，体现了一种全民教育的思想。爱因斯坦说：人们将学校看成是向正在成长中的一代人传递尽可能多的某种知识的工具。这是不对的。知识是死的，而学校却为活着的人服务。学校应当在年轻人身上培养那些对公共福祉来讲有价值的品质与能力 学校教育的目的一方面应当使年轻人成为有独立行动和思考习惯的人，另外一方面，应当使他们将为集体服务当作是自己最高的生活目标。 新教育以一种崭新的整体且生态的视野关注本身，关心人的生存、天生和可延续发展，关心人与他人、人与社会、人与自然生死与共、唇齿相依的共

6、生关系。(完）附送：专心-专注-专业新教育培训心得体会新教育培训心得体会心得体会新教育培训心得体会心得体会教育培训新教育实验，是中国当代教育史上一场新的变革，在这之前，我根本不知道甚么是新教育，直到今年拜读了朱永新写的新教育，接着又在安康参加汉滨区教研室组织的暑期新教育培训学习，这次培训是来自于江苏省海门市的新教育专家主讲的，参加这次学习使我在理论方面对新教育有了新的熟悉，感觉真是收获颇丰。新教育的核心理念：为了一切的人，为了人的一切。 过一种幸福完全的教育生活 。这些新理念给我了很深的感慨，新教育核心理念的提出，主要目标是想从根本上改变过去那样传统的教育方式和学习方式，让教育回归生活本身，是

7、对当下畸形教育提出根治的愿望与计划。在长时间应试教育的主导下，素质教育行动维艰的今天，由于有了新教育的正确引导，使我们对未来的教育事业布满了希望。现在的教育，使学生对学习失去了爱好，学生在沉重的学习任务，在繁多的作业，在家长所灌输的成才论下，他们的学习象是一场马拉松比赛，更象是一场旷日持久的战争，更多的人是在疲于奔命，更多的人成了牺牲品，也使孩子们失去了本该属于他们的那份童真与快乐。很多学生已失去了凝望世界的明眸，失去了寻求理想的冲动，失去了浑厚的情怀和感恩之心 新教育实验提出 教育幸福 ，首先针对的就是这些脱离人性摧残童心的畸形的教育而言的。新教育中对服务于学生的教师也提出了更高的要求，提出

8、了 专业浏览+专业写作+专业发展共同体 的三专模式。它有两层意思：一是要有效地增进教师的专业发展；二是教师本身的教育生活也应当是教育的目的，应当是幸福完全的。新教育的主体是学生，但能否取得成功的关键在教师，要想使新教育这类新的教育情势，顺利地、不打折扣的有效展开下去，就首先需要教师要转变思想，转变观念，改变的传统的教育方式，学习新的知识结构。就需要教师不断地充电，不断地武装自己，进步自己的专业水平、专业素质，做到与时俱进。就这一点而言，要想在短时间内有新的突破，恍如是很难实现，最最少我以为在我们学校很难。仿佛在以往的观念里面，小学的教师就应当是 全能型 的，不存在甚么专业发展，每个老师不管甚么专业，学校里所开设的每门课都可以胜任，用 通吃 来形容再恰当不过了。而这本身又与新教育中提倡的教师专业发展是相背离的。新教育还提出：只要行动就有收获，只有坚持才有奇