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文档简介

1、调查小组在行动教学设计 教学目标： 1、同学能采纳访谈法、实地观看法、问卷调查法、文献法等方法搜集、记录数据与信息。 2、能对所获得的资料进行分类整理、筛选，用图片、统计图表、访谈记录等方式来表示。 3、能分析相关数据并做出肯定的结论，并进行整体客观的评价。 4、激发同学的.责任感，反思自己的日常生活行为，树立节省、环保意识。 教学重点： 搜集整理调查数据，并做出合理分析。 教学难点： 能分析相关数据并做出肯定的结论，并对所居住的社区进行整体、客观的评价。 教学预备： 访谈记录表、调查统计表、调查统计图课件。 教学过程： 一、谈话导入 师生谈话，回顾自己的调查方案。（老师依据同学和学校实际，将

2、调查内容确定为“校内中的绿化”和“家庭能源用法状况”） 二、实施调查 1、老师强调：调查中要留意团队合作、预备充分、动手动脑、文明礼貌、留意平安。 2、老师指导同学依据调查方案，分组搜集数据与信息。同学做好调查讨论前的各项预备工作以后，分组按方案进行实地调查讨论。 这阶段教学要合理利用课内课外时间敏捷支配调查活动，还需要与学校、家长沟通，获得他们的信任与支持。尤其要发挥家长的优势与主动性，可以邀请家长帮助组织同学利用课余时间进行深化调查。 3、老师参加同学调查，主动为同学的调查供应指导和关心。 4、整理分析数据。 （1）老师指导同学整理资料与数据。同学在分组调查中取得了大量的资料、数据、信息。

3、老师指导同学准时对这些材料进行分类整理、筛选，有价值的要保留，重复的、无用的资料要去除。有价值的资料按不同的调查内容分类，用图片、图表、访谈记录等形式不表示，并将有关访谈记录的文字修改通顺。 （2）同学自读31页的活动提示，了解筛选资料时要留意的几个问题：它们是我们所需要的资料吗？资料是否真实牢靠？它们是否供应了足够的信息？内容具体吗？它们是最新的吗？登记了猎取资料的时间了吗？ （3）老师指导同学分析数据，得出结论。老师指导同学通过制作统计图表来对数据进行分析。 （4）组织各组进行沟通。将各组的专题调查讨论成果通过实物展台相互沟通，相互评价，取长补短。展现与沟通时留意做到形式多样、图文并茂、证据充分、语言清楚流畅。

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