课题开题发言稿

1、课题开题发言稿课题开题发言稿1 敬重的各位领导、专家、老师： 上午好！今日是我校区级数学课题“算用结合”实现算法多样化策略的讨论开题报告会。首先对你们从百忙之中莅临我校，对我校讨论课题进行科学论证表示诚心的感谢！作为一名老师，我为自己能够成为课题组的成员，参加到课题讨论中而感到无比荣幸。 数学教学是同学在校期间学习文化科学学问的主阵地，而且构建有效的课堂是当前学校数学教学改革的核心问题。而我校同学素养参差不齐，许多家庭训练较为薄弱，因此对我校老师提出更高的要求。所以作为试验老师，必需思索如何以最少的时间和精力，猎取最佳的课堂教学效果，让这些同学在有限的时间内更好地把握学问、培育力量。 在此，我

2、谨代表课题组全体成员作如下表态：我们将不断加强自主学习，通过读书、做摘记、训练教学期刊搜寻、网络学习、向优秀老师请教等途径，努力夯实自身参与课题讨论的理论基础，在学习、借鉴中不断完善我们的讨论。我们将主动投身课堂实践，依据数学课程标准理念，大胆探究，大胆创新，在实践中不断将课题讨论推向纵深进展。 我们将重视教学反思，坚持定期反思自己的训练教学工作，找出不足，主动客观面对，将反思的成果落实到详细的实践中，实现个人专业成长的目标，主动促进课题的讨论。 我们将弘扬协同合作的团队精神，在课题讨论的过程中，主动发挥各自在理论探究或课堂实践等方面的专长，一起学习，一起探讨，的确提高课堂效率做出努力！ 最终

3、，我们敬请各位专家，各位领导给与我们评点和指导。再次对各位专家、领导的完临表示感谢！ 我的发言完毕。感谢大家！ 课题开题发言稿2 敬重的各位领导、老师： 大家好！ 今日，我们很兴奋迎来了市级课题家园互动式绘本阅读指导的实践讨论开题仪式，我为自己能够成为课题组的成员，而感到无比荣幸。 苏霍姆林斯基说过：“假如你想让老师的劳动能够给老师带来乐趣，使每天上课不至于变成一种单调乏味的任务，那你就应当引导老师，走上从事讨论这条美好的道路。”今日，我感到自己真正被引领到了训练教学科研这条“美好的道路”。我信任，有了幼儿园领导的高度重视、大力支持和幼儿园一系列组织、制度保障，我们课题组的成员以及幼儿园的广阔

4、老师肯定能以此次课题讨论为载体，携手并肩地走上学习、实践、讨论、反思的专业成长之路！在此，我谨代表课题组全体成员作如下表态： 1。我们将不断加强自主学习，通过读书、做笔记、训练教学期刊搜寻、网络学习、向专家请教等途径，努力夯实自身参与课题讨论的理论基础，在学习、借鉴中不断完善我们的讨论。 2。我们将主动进行教学反思，仔细撰写教学日记、案例分析、专题论文，准时分析、改进、总结自身的训练教学活动，努力通过自我监督、自我调整、自我激励，实现个人专业成长的目标。 3。我们将弘扬协同合作的团队精神，在共同的课题讨论中，主动发挥个人在理论探究或教学实践等方面的专长，一起学习，一起探讨，一起共享同伴互助、个

5、人成长的美好和欢乐！ 请信任，在幼儿园领导的大力支持下，经过课题组成员的努力实践、主动探究，我们家园互动式绘本阅读指导的实践讨论这一课题肯定能够圆满完成任务，肯定能够推动我园训练教学科研工作更全面深化地开展，为我园创建书香校内作出主动的贡献！ 感谢大家！ 课题开题发言稿3 敬重的各位领导、专家、老师们： 大家好！ 今日我能作为课题组成员在此发言，我感到无比荣幸。首先感谢各位训练专家、领导对课题的倾心指导和学校领导所付出的艰辛努力，感谢你们！交互式电子白板学校课堂教学中的应用讨论课题能够立项，并且顺当开题。为我们一线老师供应了交互式电子白板应用的教研平台，更为我们年轻老师制造了良好的学习和成长的

6、机会。我信任通过此次课题讨论我校全体老师在交互式电子白板的应用上肯定会有大的收获。 作为参与此课题的一名青年老师，我在本次课题中主要担当语文教学中交互式电子白板的应用讨论工作，在此，我谨代表课题组全体成员做如下表态： 我们将不断加强自主学习，努力夯实自身参与课题讨论的理论基础，在学习、借鉴中不断完善我们的讨论。 在课题的实施过程中，我们会主动参加课题组的各项活动，严格根据课题实施方案进行有序的课题讨论，并依据讨论的方案实施状况，准时对实施方案进行一些必要的调整和细化，并做好阶段反思与总结。 我们将主动投身课堂实践，把在交互式电子白板课题讨论中探究到的有效教学方法运用到课堂中，让同学得到实惠，并

7、主动向其他老师、其它学校老师推广，使我们的讨论成果遍地开花结果。 我们将重视进行教学反思，准时总结交互式电子白板的应专心得，取长补短。丰富自己的用法阅历，提高用法力量。 我们将弘扬协同合作的团队精神，在讨论的过程中我们会虚心向有阅历的老师请教，多与组员沟通，在共同的'课题讨论中，主动发挥个人在理论探究或课堂实践等方面的专长，一起学习，一起探讨，一起共享同伴互助、个人成长的美好和欢乐！ 我信任，在上级领导、各位专家的重视和领导下，在大家的共同努力下，课题的讨论工作肯定能够取得圆满胜利，结出绚烂丰硕的果实。感谢大家！ 课题开题发言稿4 敬重的各位领导、老师： 大家好！ “三月城关满园春，缕

8、缕和风送喜来。”在暖暖的和风、柔柔的细雨中，我们旺苍城关中学又迎来了县级课题“生活作文”教学模式的实践讨论的开题会。受学校领导和课题组之托，我在此向各位就课题方案作些说明，敬请指教。 “怎样让生活开花，怎样让作文结果，怎样让同学做好人又作好文”是我们这次课题讨论的核心目的。在考量这一核心目的的基础上，我们始终关注着训练的时代动向全面实施素养训练；关注着语文教学的进展语文就是生活，生活是作文的土壤、是作文的源泉；我们多次调研了学校作文教学的现状大多教者为所欲为、缩水作文，大多同学言不由衷、敷衍作文，学校的作文教学水平始终处于低谷。因此，为了同学的进展、为了学校的进展，我们提出了旨在推动学校作文教

9、学改革、提高作文教学水平的科研课题。 支持这一课题最基础的理论是“陶行知的生活训练”理论与卢梭、维果茨基、皮亚杰等的活动构建理论。 关于“生活作文”教学模式的实践讨论课题的界定，我们课题组在参阅了大量的有关类似课题成果的基础上、在课题组老师的多次探究沟通下，最终形成了我们自己的的见解： 生活作文，是指以对生活的真实体验为作文的源泉，以个性化的感悟、语言达到生活有情文有情的效果，使同学在写作中享受生活，在作文中制造更美妙的“生活”，从生活中来，到生活中去，以实现作文与做人相统一的目的。 生活作文教学模式，是指在生活作文的思想、理论指导下，在实践中确立起来的沟通生活与作文途径的方式方法，是生活作文

10、教学理念的详细化，是开展生活作文教学活动的程序化。 实践讨论，是指将我校生活作文四种教学模式应用于作文教学活动中，验证其可行性和实效性，在实践中讨论，在讨论中拓展，在拓展中个性化。从而形成较完善的更有效的教学模式。 本次讨论，我们将根据由浅入深、内外结合、层次搭配的方式深化推动：首先，在老师们的作文课中，实践我校20xx年科研成果生活作文教学的四种模式，即选材的“感悟式”、指导的“拓展式”、评讲的“赏析式”、课外阅读的“沟通式”。其次，在实践中要全方位拓展新的有效的作文教学模式。最终，渐渐形成老师风格的个性化的生活作文教学模式。从而实现课题的三大目标：一是强化我校语文老师“让作文回来生活的教学理念”作文主体回来同学、作文本源回来同学、素养提升回来实践；二是提高老师作文教学水平、增加了作文教学的有效性；三是实现同学快欢乐乐生活、轻轻松松作文的“乐作文善做人”的成长目标。 在探究的实践活动中，我们将遵循“生活性、主体性、进展性、创新性、整体性”等原则，将用三年的时间，在我校201X级201X