诗歌之于童年的意义

1、诗歌之于童年的意义      诗歌，人类最早的文学样式，它与人类语言同生共长。诗意，是一切语言文学的最高境界。中国是诗的国度，早在公元前6本世纪的春秋时期，孔子便编成了诗经。我国传统教育历来重视诗教，认为诗歌是最好的开智教育。北京大学资深教授钱理群先生曾说：诗歌，是一种不可轻视的教育。在众多的文学形式中，诗歌是最有精神性的，因此才有“诗意”的说法。诗歌追求的是真、善、美，而这也和教育的本质相吻合。教育的目的就是给孩子一片精神的星空。因此，我认为，诗歌是语文教育最好的载体，有助于孩子回归人心本性，追求纯真、健康、向上的生活。诗歌是语言的艺术。 

2、    不学诗，无以言。孔子教导儿子鲤时，如是说。这里的诗，指诗经。诗歌是语言的极致。一个词一句话，便能惊动你的心。 痖弦说，“观音在远远的山上。”诗是慈悲的，不是遥远的语言。它是真正的沟通灵魂的世界语，万物语。它会让你在瞬间爱上一个妙不可言的句子。“我想在大地上画满窗子，/让所有习惯黑暗的眼睛都习惯光明。” “我来到这个世界为的是看太阳，/和百花盛开的峡谷。”“我偏爱例外。/我偏爱及早离去。/我偏爱和医生聊些别的话题。/我偏爱线条细致的老式插画。/ 我偏爱写诗的荒谬 /胜过不写诗的荒谬。”诗歌教会孩子发现词语的力量，而每一个词语都拥有无限的可能性，和无穷的新意。

3、一个被诗歌陶冶过的孩子，他总是惯于细究词与词，句与句之间的亲缘关系。他对词句有了琢磨的兴致和耐心，因为诗歌,他怀抱着语言的显微镜。诗歌让孩子在语言身上寻到了造物者的快乐，他在发现了词语的天赋之义的同时，还能够赋予词语多重色彩和角色。他对语言的领悟力敏锐而独特的。他能迅速感应到来自词句的诗意。诗歌，“无论什么时候，不管天气好坏，都能拿出某些个，让人喜欢的东西。”它是语言的馈赠和邀请。 花园 布莱希特 湖畔，在冷杉和银白杨林中被墙和灌木丛护卫着有一个花园巧妙地种植着不同季节的花卉每年从三月到十月这里都有鲜花盛开。清晨，有时侯坐在这里，期望我也会这样无论什么时候不管天气好坏都能拿

4、出某些个让人喜欢的东西。      一个被诗歌洗礼过的孩子，他的语言质地是不一样的。      诗歌是生命的艺术。      一个读诗与不读诗的孩子，写诗与不写诗的孩子，面对世间万物时，目光是不一样的。诗歌让人获得对万事万物的同情和体认。万物有灵，在诗歌这里得以完美体现。孩童的目光，本就是诗歌的目光。在他们最初的世界里，一辆童车，一张床，一个奶瓶，一面墙，一束鲜花，一颗糖，都是一样的。它们给孩子带来扶持，慰藉，新鲜，和甜蜜。它们可以是妈妈，也可以是家。“当我想妈妈时，我就吃一颗糖，糖和

5、妈妈一样，是甜的。”“我在白白的墙上画画，画着画着，它变成了住在我心里的世界。”诗歌，属于孩子。     诗歌教会你守护生命。韩国电影诗，一个痴迷于诗的奶奶，她依然像极少女。掠过那些悲惨，我们和她一起寻找一首诗。春天一样的帽子，喜欢铅笔的老师，落在树上的风，在窗外望着她的花，在地上静静躺着的杏子，还有那条带走女孩和她的河流。她拿着铅笔在小本子上写啊写啊，等待着诗的降临。这个电影，让女儿学会了带着小本子，把那些与她相遇的事物，随时随地用语言素描下来。诗，守护着生命的刹那。在诗里，生命没有被生硬划分为高贵与卑微，一朵小野花独有着芬芳的秘密，一只蝼蚁也自有与土地偎依过的

6、痕迹。死亡诗社，那无视戒律，撕毁课本，站在课桌上，冒险带着孩子读诗的基廷老师。在那黑黑的山洞里，诗歌，让他们懂得了自由和光明，懂得了何为生，何为死。一个被诗歌眷顾的孩子，他的生命质地是不一样的。      诗歌是生活的艺术。      诗歌是生活的慢镜头，它让最细微的生活慢慢浮现，让一分钟变作六十秒，一百二十秒，三百六十秒生活被诗歌延伸至无限。诗歌把生活变成了清晰的片断和细部。美国最负盛名的现代主义女画家奥基弗，她喜欢引导学生从一只简单的编篮、野生的花草、平原落日、家常百衲被等日常事物去认识美。她曾说： “若将一朵花拿在手里

7、，认真地看着它，你会发现，片刻间整个世界完全属于你。”这朵花，就是你的生活，它携带着当下全部的世界。诗歌，教会孩子发现生活。 圣诞驶车送双亲回家                         罗伯特勃莱 穿过风雪，我驶车送二老在山崖边他们衰弱的身躯感到犹豫我向山谷高喊只有积雪给我回答他们悄悄地谈话说到提水，吃桔子孙子的照片，昨

8、晚忘记拿了。他们打开自己的家门，身影消失了橡树在林中倒下，谁能听见？隔着千里的沉寂。他们这样紧紧挨近地坐着，好像被雪挤压在一起。       诗歌，并非想象之物，它存在于日常生活。每一个生活细节都充满诗意。只要，你对自己的生活足够投入。你与妈妈的一次倾心交谈。一颗苹果与你对视时你看到了什么。你从街上走过，是什么吸引了你的目光，路人的一句话在你的耳朵里久久停留。在课堂上，哪个同学的言说，让你心有所动。诗歌，是对生活的接纳和宽容。孩子，要学会凝视你的生活，观察它，触摸它，它在呼唤你。孩子，记录下来，我们的生活时刻闪现诗歌的身影。一个被诗歌呵护过的孩子，他的生活质地是不一样的。    诗歌是童年的艺术。诗歌，是人类的童年，是心灵的自然。毕加索说：我用十年来学习画得很像，却用一生去学习如何画得像个孩子。袁枚说：诗人者，不失其赤子之心者也。艺术是相通的，诗画同源。诗歌，本质上是童年的艺术。一个成年后才读诗，习诗的人，与诗是有隔膜的，他首先要学习以孩童的目光，去看待全新的诗歌语言。而孩子，得天独厚，他们离诗歌最近。请不要多吃鱼辛其悦 要想不让满地都是鱼鳞请不要多吃鱼！不要让你的肚子成为鱼儿的葬身之地。鱼儿，对不起，是我们的过错，让你