亿以上数的读法

1、黄石市马家嘴小学教师电子备课记录教学内容书P21例1及做一做练习三1至5小题教材分析亿以上数的读法是在学生学会亿以内数的读写法基础上进行 的，学生已经学会了亿以内数的读法法则，禾用迁移类比思 想，学习新知识，知识数字变大，由两级数变成三级数。教学目标知识与技能1学生会亿以上数的读法2掌握亿以上数的读法法则过程与方法通过自学、合作交流，经历应用知识的过程，体验数学知识 的应用价值。情感态度与 价值观培养学生迁移类比思想，和自主合作学习意识教学 重点会亿以上数的读法教学 难点亿以上数的读法法则课前 准备课时 安排2课时教学过程教学 步骤学习过程教师点拨、温故互杳师：前面，我们学习了亿以内数的读法，

2、请看“温故 互查”内容。（以2人小组复述回顾下列内容）：1读出下面各数。6320000283749083098720100900072、怎样读亿以内的数？读的时候要特别注意什么？点拨：亿以内 数的读法法 贝U，提醒大家 注意的问题要求：先独立思考，然后组员给组长讲，组长作补充 和纠正。学生独立思考后，一人小组活动。 揭示课题：亿以上数的读法（设计意图：复习亿以内数的读法，为学生理解亿以 上数的读法做准备，同时也是对学生已有知识的检测和巩 固。）二、设问导读阅读课本第21页的内容，回答下列问题：1、先自己试着读读书上这样含有三级的数，再在小组内互 相读读。2、和小组内的同学交流一下，你是怎样读这

3、些数的？试着 说说读数的方法是什么？3、在读亿以上数的时候，每级中间的0怎么读？每级末尾 的0怎么读？。学生自学并回答“设问导读”问题，并重点交流第 2 题。要求：组长把这几种思路给组员再分别讲一遍。（设计意图：让学生在自学、合作交流中学会亿以上数的 读法，培养学生的语言表达能力和创新思维能力。）过渡：下面，请完成“自学检测题。”教师巡视，并指 名学生板演解 答方法重点点拨：亿以 上数怎样读？ 预设学生讲解 后教师三、自学 检测1 读出下面各数。4500000000读作（）读作（）302070000000读作（）400900000读作（）2 通过读上面的数，我们知道：读数时从（） 位读起，一级

4、一级地往下读，每级中间不管 有几个“零”都（）；末尾的“零”（）。3、据美国的人口学家预测，世界人口到2021年约为8800000000人, 2062年约为 人, 2103年约为35200000000人到700年以后，世界人口可达近千万亿。教师巡视学生 答题情况，并适 当对小组合作 进行指导（如有 困难的孩子可 以小声地向组 长请教，组长要 先讲思路再讲 做法等）。师点拨解题 方法那时地球上全部土地，包括山脉、沙漠将全部为人所居住。 读出下面各数：8800000000读作（）1670000000（读作（）3520000000（读作（）要求：1、先独立完成，然后以小组订正这两道题。2、从中选一题

5、说说读法。3、交流亿以上数的读法学生独立完成，然后小组订正，说解题思路，并概括 解题方法。（设计意图：检测学生的自学效果，同时进一步理解 和掌握解决按比例分配应用题的方法。）四、巩固 训练过渡句：接下来，请完成“巩固训练”题。1. 找朋友。（连线）3200000000一百亿六千万八千三十二亿900407000000五十七亿六千八百零六万5768060000九千零四亿零七百万2. 明辨是非。（对的打，错的打“x” ）（1）读亿以上的数时，先从高位读起。（）70040005000读作七百亿零四千万零五千。（）200480056000读作二干零零四亿八千零零五万六千。（）（4）读数时，中间的0个也不

6、读。（）（5）读数时，每级末尾的0都不读。（）3.精挑细选。（把正确答案的序号填在括号内）（1）700040000000 读作（）。A 、七千万四千B .七千亿四千万重点交流怎 样读，读时注 意的问题。教师巡视 学生交流后根 据学生答题情 况进行汇报。重 点汇报第 4题 比较大小，怎样 又快有对的方 法C 七千亿零四千万读数时，从（）读起。A、高位B、低位C .亿位读数时每级中间有0,（）。A、不管几个0,只读一个B .一个也不读C .有几个读几个4.读出下面各数，并比较大小。450000000 4000050000500000004 454000000要求：先独立完成各题，等同桌完成后互相订正，重 点交流选择题第1题和（三）题的思路。（设计意图：灵活运用，逐步提高，增长能力。）五、拓展延伸请你用0、0、0、0、9、8、7、6、1这九个数组成九位数。1 .读两个0;2. 读一个0;3. 读三个0;4. 读四个0;5 .所有的0都不读。（设计意图：突破本节课的难点，尊重学生的个性 差异，培养 题多解的思维方法。）师：1、指名板 演不同的解答 方法。2、让