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文档简介

1、第二章第二节声音的特性导学案一学习目标：1 了解声音的特性；2 知道乐首的首调跟发声体的振动频率有关；响度跟发声体的振幅有关；3 不同发声体发出声音的音色不同；二学习重点、难点：初步认识声音的三个特征，会使用简单的实验仪器探究出影响这三个因素的条件三课内探究：问题（一）：音调指声音的高低探究 1：把钢尺紧压在桌边上，（ 1）将钢尺 3/4 伸出桌外；（ 2）将钢尺 1/4 伸 出桌外使其振动发声（实验中拨动钢尺时用力的大小应大致相同）注意 观察思 考：（ 1）钢尺伸出桌外长短不同时：振动快慢情况？（ 2）发出声音 的特点？物体振动与首调的关系？你得出的结论是：振动部分较长时，振动较 , 音调较

2、 ;振动部分较短时，振动较 ， 音调越 O跟踪练习 1:是用来描述物体振动快慢的物理量；它等于物体在内振动的次数，在国际单位制中的单位是 _, 符号；人能感受声音的频率范围是 , 叫超声波；叫次声波。问题（二）：响度指声音的强弱 活动：将手按在自己的喉咙上，分别小 声和大声发出声音，通过感觉声带 的振动来猜测决定声音响度的因素。探究 2：观察比较音叉发声的响度和乒乓球被弹开的距离，你得到的结论是 : 物体振幅越大，响度越 ；振幅越小，响度越 跟踪练习 2:响度是指声音的 , 它与物体振动的 有关。另外，根据实际生活经验我们可以判断：人离发声体越近，会感觉响度越,离发声体越远，会感觉响度越 O这

3、就是说，响度还与距离发声体的 有关。问题（三）音色活动：多媒体分别播放由小提琴和二胡演奏的梁祝。 设疑：为什么不同乐器发出音调相同的声音，我们也能分辨它们呢？（阅读课本 22页音色部分的内容）音色是由发声体的 、 所决定的。跟踪练习 3：钢琴和笛子不可能发出相同的 0挑选瓷器 时，常轻轻敲它一下，这是根据声音的 来判断瓷器是否有破损。四：课后延伸动的飞行 时翅出的嗡嗡们演法中正确1?男同学一般比女同学发出的声音沉闷、浑厚，其原因是男同学声带振频率和女同学声带振动的频率相比（ ）A. 较高B.较低C. 一样D.无法比较2.频率为 60 Hz 的声音，每分钟振动次数是（）A. 60次B. 1800

4、次C. 3600次D.缺少条件，无法计算3?不带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动440 次；带花蜜的蜜蜂，膀每秒振动 300 次。不带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声比带花蜜的蜜蜂发 声（ ）A.音调高b音调低C.响度大D.响度小4. 小虹同学是校乐队的小提琴手，上物理课时，物理老师请小虹给同学 奏了一首曲子，并请同学听粗琴弦与细琴弦发出声音的不同，以下说 的是（ ）A. 粗琴弦发出声音的音调比细琴弦的高B. 粗琴弦发出声音的音调比细琴弦的低C. 粗琴弦发出声音的音调与细琴弦的一样高D. 无法比较音调的高低5 对于乐音的特性，下面说法正确的是（）C. 响 度 小 的 ，频率一定低 D.音调、响度相同，音色一定相同甲和丙的7声音在传播过程中A音色会逐渐改变C响度会逐渐降低6如图为三种

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