信息与信息技术

1、信息与信息技术教学设计教学题目第1节信息社会第1课信息和信息社会所属学科信息技术学时安排1课时年级七年级所选教材信息技术7年级（上）（宁夏教育厅教研室 编）一、学习目标和任务知识与技能：1、什么是信息、信息的载体有哪些、信息的基本特征有哪些；2、常见的信息获取与处理的工具有哪些；3、信息技术对人类社会正面与负面的影响；4、中学生如何迎接信息社会的挑战；5、培养学生自主学习的能力；6、培养学生团结合作能力。过程与方法：1、通过学生自己发现身边的信息，来归纳什么是信息，以及它的含义与特征；2、通过学生自己发现身边常见的信息获取与处理的工具，再讨论哪些主要用于 采集信息？哪些主要用于传递信息？哪些只

2、能单向传递信息？哪些能双向传递 信息？哪些用于处理信息？3、通过观看录相了解信息技术对人类社会的影响；4、通过讨论说说中学生如何迎接信息社会的挑战；5、提高学生交流表达信息的能力，并能对他人的总结做出正确的评价。 情感态度与价值观树立信息意识，培养信息道德，为构建和谐社会作贡献。2 学习内容与学习任务说明（学习内容的选择、学习形式的确定、学习结果的 描述、学习重点及难点的分析）本节是理论和概念性比较强，如果按以前的传统教学讲起来比较枯燥之味， 利用 新课程标准，可以采用讨论法、分组法，让学生分组讨论总结，最后老师点评。教学重点：1、信息及其特征；2、计算机在信息社会中的地位的作用；3、负责的使

3、用信息技术。教学难点：区分信息和载体3问题设计（能激发学生在教学活动中思考所学内容的问题）1、让学生分组讨论：学生自己认为信息是什么，今天在你身上发生的信息有 哪些？讨论完后派代表到黑板写出 2个信息。2、欣赏短片，通过短片，请你说出信息技术对人类社会发展的促进作用。3、欣赏短片（关于不正确使用网络给青少年带来危害），从短片看到哪些不 正常的现象，你存在这些现象吗，你觉得应该怎么做，中学生应该如何迎接信息 社会的挑战，从而导出全国青少年网络文明公约，让学生负责的使用信息技 术。二、学习者特征分析（说明学生的学习特点、学习习惯、学习交往特点等）学生初步具有自主学习的能力，有着较强的表现欲望三、学

4、习环境选择与学习资源设计1 学习环境选择(打V)(1) WEB 教室 V(2)局域网 V(3)城域网(4)校园网(5)因特网 V(6)其他2 学习资源类型(打V)(1)课件(2) 工 具(3)专题学习网站(4)多媒体资源库(5)案例库 V(6)题库(7)网络课程(8)其他3学习资源内容简要说明(说明名称、网址、主要内容)远教资源四、学习情境创设1 学习情境类型(打V(1 )真实情境(2)问题性情境(3 )虚拟情境 V(4)其他2 学习情境设计通过分组讨论，写岀身边的信息，从而引导学生得岀信息的概念；通过欣赏短片，了解信息技术对人类社会发展的促进作用；通过欣赏短片，说岀片中不良的现象，你存在这些

5、现象吗？哪样是正确的五、学习活动组织1 自主学习设计(打V，并填写相关内容)类型相应内容使用资源学生活动教师活动(1)抛锚式(2)支架式(3)随机进入式(4)其他V分组讨论信息以及分组总结网络文明公约信息技术对人类 社会发展的促进作 用关于不正确使 用网络给青少年带 来危害分组活动鼓励学生自己归纳总结， 确立自信2 协作学习设计(打 V，并填写相关内容)类型相应内容使用资源学生活动教师活动(1)竞争(2)伙伴 V通过分组讨论得到 信息的概述以及信 息技术和其正确使 用。信息技术对人类 社会发展的促进作 用关于不正确使 用网络给青少年带 来危害分组讨论分组概括启发引导(3)协同 V(4)辩论(5

6、 )角色扮演(6)其他3 教学结构流程的设计老师导入T分组讨论信息归纳概念T欣赏短片T分组阅读书中有关信息技术的内容总结信息技术发展过 程T欣赏短片T分组讨论短片中的出现的现象，哪些是正确的，哪些是不正确，你在生活中存在这些现象 吗？ T老师归纳总结。教学环节教师活动学生活动教学意图媒体使用引岀主题导入新课1、导入新课:同学们，这是我们信息 技术的第一堂课，为什么我们要学习信息 技术吗？信息是什么？那么让我们一起 愉快的上完这节课，大家就都明白了。听课引入新课，调动学 生兴趣分组讨论1、布置任务每四人一组，讨论你认 为身边有哪些信息，并记录下来，写在笔 记本上（一人记录）其他人讨论2、提问请各

7、组派代表到前面写岀本 组认为的信息？小组讨论：一人记录， 其他人讨论；（4分钟）学生到前面写岀信息”合作式学习，培养 协作精神屏幕广播教师讲解教师讲解1、我们身边的信息到处都是，例如：清晨，我们听到的闹钟的铃声，获取了时间到了，该起床了 ”的信息，便会起床， 打开收音机，收听天气预报，获取了与今 天天气有关的信息，便可以决定今天需要 穿多少衣服，岀门时是否要携带雨具， 在 去学校的途中，交通信号灯提供了信息可 以用来控制路上行人与车辆的停和行；到 了学校后，在教室学习，在图书馆阅览或 在计算机房上网，我们又获取了大量的信 息。总之信息无时不在， 无处不在，信息 是我们行动和决策的重要依据。2、

8、那我们看看同学自己写的信息有哪些 呢？3、信息载体：在收集信息的过程中，不 难发现信息并不是孤立存在的， 例如：在 打开收音机听天气预报，听到的信息是借 助电波进行传递、存储和交换。那么电波 就是载体的一种。4提问请同学说还有哪些载体？（语言、文字、图形、声音、数字、图像、 影像等）5、信息的载体也称为媒体或媒介。6、什么是信息；信息是对事物的状态、 特性和运动变化，以及事物之间相互作用 和联系的客观描述。（载体所传递的内容 就是信息）思考信息找小组成员朗读自己所写的信息思考信息载体有哪些学生回答问题学生思考引领学生找自己身 边的信息引领学生找出信息 的载体引入内容1、同学们请欣赏一下短片中的

9、内容（信 息技术的发展对人类社会的影响）2、提问：信息有哪些基本特征？观看短片思考问题通过观看影像，了 解信息技术的发展 对人类社会的影响多媒体投影及音响 什么是信息技术？ 信息技术对人类社会的影响？分组合作快速阅读书上的信息技术内容，找出信息 技术的概念，通过观看短片，总结信息的 基本特征并说说信息技术对人类社会的 积极影响（并记录在笔记上）分组合作回答问题培养协作精神教师总结1、信息技术：信息的获取、 处理（存储、分析、加工）、传递和利用 的技术称为信息技术（简称 IT）。2、信息技术主要包括：传感 技术、通信技术、计算机技术和网络技术 等。3、信息的基本特征：信息具有可传递性；信息具有可

10、共享性； 信息具有依附载体且载体可变换；信息 的价值具有相对性和时效性。4、信息技术对人类社会的积极影响： 促进了科学技术的进步；方便了人们的 交流；改变了众的工作和生活方式； 提供了良好的学习环境。学生思考解决学生归纳的不 全面的问题，使学 生形成完整的知识屏幕广播分组讨论1、布置任务分组讨论你所见 到的信息获取工具有哪些？它们哪些主 要用于采集信息？哪些主要用于传递信 息？哪些只能单向传递信息？哪些能双 向传递信息？处理信息的工具有哪些？一人记录，其他人讨论2、提问请各组派代表到前 面写出本组认为的信息获取工具？小组讨论：一人记录， 其他人讨论；（4分钟） 学生到前面写岀信息 获取工具”，

11、本组其他成 员说岀它们哪些主要用 于采集信息？哪些主要 用于传递信息？哪些只 能单向传递信息？哪些 能双向传递信息？发挥集体的智慧屏幕广播教师归纳1、常见的信息获取工具有： 照相机、摄 像机、录音机、电话、传真、电视、收音 机等；2、照相机、摄像机、录音机主要用于采 集信息；电话、传真、电视、收音机主要 用于传递信息；电视、收音机只能单向传 递信息；电话、传真能双向传递信息。3、处理信息的工具：台式计算机、笔记 本电脑、掌上电脑。学生思考完善学生的知识屏幕广播引入内容1、丰富多彩的网络世界，为我们益智广 识提供了前所未有的便利条件，不过面对 良莠不齐、泥沙俱下的网上信息， 我们的 辨别和自律能

12、力就显得尤其重要了，请欣赏短片，找岀短片中岀现的现象哪些是正 确的，哪些是不正确？观看短片思考问题通过观看影像，了 解信息技术的发展 对人类社会带来的 负面影响多媒体投影及音响1、写岀不良现象与正确现象分组讨论2、有哪些?你自己存在这些现象吗?3、说说信息技术给人类社会带来的负面影响有哪些？各组选代表到前面说 出自己认为的好现象和 不良现象以及我们如何 迎接信息社会的挑战。集思广益屏幕广播4、中学生如何迎接信息社会的挑战?教师讲解给岀全国青少年网络文 明公约，自己写的与其一样吧？作为青 少年应该严格遵守公约。1、学生思考课堂小结弥补讨论的不足投影信息技术给人类社会带来 的负面影响：信息泛滥和信息污染； 信息犯罪；不良信息的传播范围广、 传 播方式更加隐蔽，可能给人的身心健康带 来不良影响。2、今天的中学生如何迎接信 息社会的挑战：培养良好的信息意识； 积极主动地学习和使用信息技术；3、养成健康的使用计算机的习惯；遵守信息 法规。1、提问通过这节课的学习,你们都学到了哪些知识，掌握了哪些技总结本课的收获强化所学知识屏幕广播1 测试形式与工具(打 “(1 )课堂提问(2 )书面