修改后红领巾真好

1、26 “红领巾”真好教学目标：1. 运用造字法、 意象识字、 联系生活等方式， 识记 8 个汉字。2. 正确流利地朗读课文，整体感知课文内容。3. 对比“足”与足字旁，会写捉、蹦、跃。教学重点1. 用不同的识字方法记 叽、喳、棱、蓬、巢2. 会写捉、蹦、跃，重点指导足的写法。教学难点：1. 正确读棱、蓬，注意读准后鼻韵母 eng 。3. 会写捉、蹦、跃：捉、跃右边要舒展，蹦右边要收， “足” 上边的口要上大下小。教学过程：一、实物引入，课题入手，质疑激趣1. 出示实物：孩子们坐得真有精神！看，老师给大家带来了 什么？（出示红领巾）齐说两遍（出示：领的读音） ，抽生读。 如果不对就正音。现在老师

2、要把这个词写下来，孩子们眼睛看， 耳朵听，心里记，手指在桌上跟着写。 （师写）写到红的最后一 笔，师边写边提醒：左窄右稍宽，令的捺变点。今天， 我们就要学一首与红领巾有关的小诗， 完善课题： 26 “红领巾”真好齐读2. 谈话引入请同学们轻轻翻开语文书 126 页，注意听清要求，自由大 声朗读课文， 遇到不认识的生字边写拼音边拼读 2 遍，课文读两 遍，读完后举手示意。 （生自由读课文）现在老师要检查孩子们 的自学情况。二、初读课文，分散、随文识字 1.第一节，识记“叽、喳”和“蓬”A、师：请孩子竖起耳朵认真听，你想用什么什么词形容小j 1 j 1 zh az h a鸟的叫声 ? （生答）出示

3、叽 叽喳 喳，抽生读指导， 生读对当小 老师教读，读不对再拼读，拼不对老师教读。（你观察得真仔细，把第二个叽的轻声都读出来了，大家一起学一学吧。 ） 仔细看“叽喳”这两个字，字形上有什么相同的地方？（左右 结构，形声字）师：它的口字旁，告诉我们是嘴巴发出的声音，咱们的汉字 中还有很多带着口字旁表示声音。看图猜一猜： 我来问， 你来答， 小猫， 小猫怎样叫？ （生答） miao zh1 gua 看看你猜对了吗？老师逐个出示喵 、吱、呱 ，齐读。B、小鸟的歌声真好听，我们现在来摸摸它的羽毛，感觉怎p的g 么样？（软，松，暖）像这样又松又软的羽毛叫（出示蓬 松 y u的羽毛）生接（相机：抽生拼读教读

4、） 强调蓬：仔细看“蓬”是什么结构？它的部首是什么？它和什 么有关系？（植物，主要是草本植物 ）所以，可以组成词语出示蓬草，人们刚从睡梦醒来头发出示蓬乱， 乱蓬蓬， 学 生分别齐读。你还能说蓬松的什么？（抽生）再出示图，齐说：蓬松的稻 草，蓬松的棉花C、第一节能正确读了吗？分两个大组读。2. 第二节：识记“棱”引：小鸟除了嘴巴发出声音， 扇动翅膀还会发出另一种声音， 竖起耳朵认真听， （出示声音）这种声音就是出示扑棱棱； 谁来读？（抽生，相机指导：生读准师教生拼师教读）齐1 g读，它还有一个读音（出示棱 角），女生读。指着实物，这就是 棱角，这也是棱角。齐读扑棱棱、棱角，1 ing1 ing抽

5、生读第二节，提醒机灵 ，这个灵 字在这个词中也读轻声， （抽生生教读两遍）分男女生赛读第二节。3. 第三节：识记“巢”“牌”A 、引：孩子们真能干，老师想考考大家，敢挑战吗？ （敢） 猜猜这是什么字？（不对、对）你是怎样猜出来的？（出示 巢，指图字，下面是一棵树，中间是一个鸟窝，窝里是三只小 鸟刚探出头）出示巢的变化： 在后来的使用中不断地修改， 简化变成了现 ch &在的巢 字（齐读）鸟儿的家是一鸟巢，蜜蜂家是蜂巢，蚂蚁的家 是蚁巢， 蚂蚁全都离家去找吃的就是倾巢而出， 而它们的巢就变 成了“空巢。”B、用组词法识记“牌”p ai这个词谁会读（出示木牌 ）你还知道什么牌 ?（谁能连说 2 个

6、？谁能连说 3 个？）（逐步拔高组词要求）C、巢和牌回到了诗歌的第 3节，你能读正确吗？（抽读、 齐读）三、再读课文，整体感知 引：读得真响亮，你能全篇课文读正确通顺吗？（能）请孩子们捧起书（顿 2 秒） 自由读读了课文， 你知道清晨， 林中谁最快乐？谁最活跃？谁来得 最早？找一找。师生接力读文。四、指导写“捉、蹦、跃”引：孩子们真棒！那你们能把字写好吗？ 出示捉、蹦、跃：请仔细看，它们都有一个共同的部件是什 么？（课件出示田字格中的足与足字旁） （足）足变为足字旁， 哪些笔画发生了变化？师范写1. 写捉：请坐得最端正的孩子来做捉的动作？（抽生演示）老师很奇怪： 捉用手来捉就行了， 干嘛还有足

7、呢？生猜后师 出示图孩子们注意了：拿出右手食指，眼睛看、耳朵听，心里记， 用手在桌上跟着写。范写：左边提手旁高而窄，右边足上的口字 要上大下小稍矮，捺写得舒展。2. 写蹦、跃齐读这两个字，谁来做蹦的动作？（抽生，向上跳叫蹦）谁 来做跃的动作？ （向前大步跳） 这两个动作都和我们身体的哪个 部位有关？（脚）因此它们都有一个什么部首？（抽生）板书足 字旁的口要上大下小，撇变为提，捺变为提）用红笔请孩子仔细观察， 你认为写好这两个字要注意些什么？抽生 交流。现在教师要写蹦和跃，孩子们注意了， 拿出右手食指， 眼睛 看、耳朵听、心里记，用手在桌上跟着写。范写：蹦，左上格中间起笔写足，左下格中间收笔。左窄右 紧，山往里收。跃：左小右大，右边的撇要平一些，下边的撇、捺像大步跳 的腿要舒展，撇要写长一些。请孩子们拿出练习本， 把这三个字分别写两遍， 注意要