儒雅教育方案

1、创儒雅教育，为生命奠基乾安县第六小学创建儒雅特色教育实施方案一、创建的指导思想全面贯彻党的教育方针，以教育科学发展观为指导，以 内涵发展为目标，以品牌创建为载体，以“创儒雅教育，为 生命奠基”为出发点，挖掘学校传统文化，彰显学校办学特 色，凝聚教师力量，整合教育资源，积极构建学校特色文化， 不断提升学校办学水平，办出人民群众期待的教育，办出适 合学生发展的教育。二、诠释儒雅的内涵所谓儒雅，是指学识渊博、知书达礼、气度温文尔雅。 儒雅教育就是通过以人为本的教育，提高人的整体素质，使 之成为外表优雅、内涵博雅、谈吐文雅、举止典雅、气质高 雅的人；儒雅教育实质上是一种多元整合融通的教育。儒雅 文化就

2、是通过营造儒雅环境文化、树立儒雅价值观、培训儒 雅教师、培养儒雅学生、学做儒雅家长、开发儒雅课程、创 建儒雅课堂等从教育手段、教育内容、课程建设、学生成长 等诸方面，构成的一整套具有儒雅特色的育人体系，从而形 成学校教育特色。三、创建可行性分析多年来，我校围绕“为学生生命奠基”的办学理念，倾 心积淀着自己的学校内涵， 管理规范，教学严谨，学风浓厚， 书香飘溢，教学质量不断攀升。在不断地创新改革与摸索实 践中，第六小学也逐渐形成了自己的办学特色。学校早已提 出“图书使童年更快乐，阅读使明天更美好”的办学思路， 要求学生以书为友，养成良好的读书习惯，让每一位学生都 想亲近书本，喜爱读书，学会读书，

3、并在读书实践活动中， 为精神打底，为人生奠基，与经典为友，与博览同行，开拓 广阔视野，这些都使得第六小学已经富有浓浓的书香之气； 为了加快新课程改革的步伐，追寻着符合自己“理想”的课 堂教学模式，第六小学在教学上也形成以“快乐、互动、实 效”为主要教学模式的特色教学，效果非常显着；另外，学 校在管理上也达到了精细化，学生品德高尚，思想道德教育 与礼仪规范教育也非常到位。为了能全面深入地提升学生的整体素养，整合原有的教 育教学特色，铸造出属于自己的品牌教育形象，经过学校不 断地尝试与反思，大家提出了一个既能较好继承学校传统办 学特色，又能振人奋进、富有创新性的办学理念打造儒雅文化特色学校，给每个

4、孩子播种希望，希冀营造出一个有 儒雅文化的校园，有儒雅之气的教师群体、培养出有儒雅之 神的学生，最终形成一种浓郁的文化氛围，影响学生的一生 成长和发展，进而来影响周边环境，使学校散发出读书求学 的儒雅之气，让社会弥漫出一种书香正气。四、创建的目标步骤我们创建的最终目标是“打造出有儒雅教育特色的学 校”，实现这个目标需要有一个由浅入深， 由表及里的努力 具体过程分为以下三个步骤。1、创建儒雅校园（2015 年 3 月 2015 年 12 月）全面启动，营造好儒雅校园环境，包括校园环境改造、 墙壁装饰、各班各室布置等。2、形成儒雅特色（2016 年 3 月 2016 年 12 月）校园富有浓浓的儒

5、雅之气，在教管、教学等各方面体现 出儒雅思想。重点通过书香校园、特色的课堂教学以及富有 特色的活动来渗入儒雅，初步形成儒雅特色学校。3、儒雅文化初显（ 2017 年 3 月 2017 年 12 月）学校的环境、教育教学管理等都体现着儒雅文化气息， 并有一定的成果，学校不断积淀文化底蕴，对学生、对家长 以至对身边的社会都产生积极的品牌文化教育效应。此后，学校将在这个阶段的基础上继续丰富内涵，彰显文化特色， 让学校不断走向辉煌与成功。五、创建的工作思路我们将采取一系列的措施与策略，让校园、教师、学生 都具有儒雅文化气息。1、创建儒雅的校园。在校园环境上营造出浓浓的儒雅氛围，具体包括校园规 划布置，

6、各室、各班的儒雅环境营造以及学校的标语文化等。 另外在制度与管理上也要体现儒雅文化特色，2 、打造儒雅的教师通过一系列的活动与学习，让教师的师德素养与业务能 力不断地得以提高， 让教师更加善学博学， 富有儒雅之内涵 另外在教学教法上也能更加体现儒雅教育，特别在班级管理 中也要更加能体现出儒雅的特色教育。3 、培养儒雅的学生通过一系列的儒雅特色教育教学活动，逐渐地让学生在 学习与生活、文明礼仪上具有良好的习惯，品学兼优，学做 真人，让学生的综合性素养得到不断地提升。六、创建的载体内容在创建儒雅文化特色学校的过程中，我们将主要围绕以 下载体，以下课题全面深入细致地展开工作，完成我们预设 的创建目标

7、：1、如何营造出浓浓的儒雅校园氛围。2、如何打造出富有儒雅之气的教师群体。3、培养出儒雅之气的学生的教育教学策略。4、如何进一步加强学生的品德与习惯养成教育。5、培养儒雅家长的策略。6、如何进一步挖掘与开发儒雅校本课程资源。7、开发儒雅课堂的教学模式，并探索儒雅教学与学校 动、合作、快乐”的特色教学整合途径。8、如何进一步打造出富有儒雅之气的书香校园。9、探索儒雅文化特色教育与规范化办学之间的密切联系。10、如何与艺体教育相结合，丰富儒雅教育的内涵。七、创建的实施策略以小学生守则、小学生日常规范等为依据，把 “儒雅教育”的精髓落实到教书育人、管理育人、服务育人 等学校工作的各个环节，以及校内外

8、各种活动之中，使“儒 雅教育”活动的实施与各年级德育目标、内容要求、实施途径有机结合起来，达到教育效果的整体优化。1、构建丰富多彩的校园文化。学校在校园墙壁、走廊、教室、橱窗等地方精心合理地布置有关“儒雅教育”的古今图画、学生作品、诗词歌赋等， 突出中国传统文化“仁、义、礼、智、信”的特色。通过高品位的环境布置，使全体师生受到熏陶、得到启发，从而 在良好的氛围中自觉的实践“雅”。校园设立：“雅之墙”、“雅之园”。2、抓好课堂教学，以课堂为“儒雅教育”中心。课堂是师生共同经历的真实生活的一部分，是他们生命历程的一段，课堂是教育最初的出发地和最终的归途。因此，课堂也成为 “儒雅教育”的重心。深入持

9、久地开展“快乐、互动、实效”课堂教学研究，在具体研究中，教师们要思考： 老师优雅的内在修养以何种方式浸润给学生？使课堂成为“浑然天成”、“语短情长”、“意犹未尽”充满“诗意的 课堂”，要让每一堂课都成为一首“生命之诗”，达到高效 课堂之目的。3、广泛开展读书活动，颂读中华古诗文苏霍姆林斯基说“集体的智力财富之源首先在于教师的 个人阅读。真正的教师必是读书爱好者 ?！一种热爱书、尊 重书、崇拜书的气氛，乃是学校和教育工作的实质所在。读 书是雅师雅生成长的必由之路。学生每天定时诗文诵读课， 班班要有图书角，月月要有好书推荐。学校要开展形式多样 的读书活动。师生写好读书笔记。使读书成为“儒雅教育” 的动力。4、环境文化对人的熏陶和感染是长久而不着痕迹的。工作与生活应该是一体的，在什么样的环境里生活，将 决定用什么样的心情与心态去工作。典雅的环境给人一种清 新、恬静、愉悦的心情。创设师生工作学习优雅的环境，办 公室要有淡淡的茶香、要体现精巧的布置，一个优美整洁的 环境让老师的内心宁静而柔软，这样赏心悦目的环境必然能 激发了老师许多的教育教学灵感，也能催生了许多精彩的创 意；各班教室， 要充分利用班级 “文化墙” 体现典雅的氛围， 要打造出干净、清新优美宜人氛围。八、创建的措施保证1、加强领导。由