音乐老师教学心得体会

1、音乐老师教学心得体会音乐老师教学心得体会1 一年的音乐教学工作即将结束，回头瞻望感慨颇多，在领导的关怀和同事们的关心下圆满完成了一个又一个的教学任务。 现将我这一学年的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作： 本学期我担当了五班级的音乐教学工作，繁忙的工作使我的生活越来越改善，让我的各方面的力量都得到很好的训练和培育。 一、教学总结 首先，给自己定一个教学指导思想，我深知自己现在所从事的是一般训练，将来去当音乐家的究竟是少数，而绝大多数同学长大后只能成为喜爱音乐，爱听音乐的人。所以我的音乐训练是为众多的将来不是音乐家的孩子着想，让他们在开心的音乐教学活动中，自觉主动地感受音乐，自己动手去制造

2、音乐，从而获得音乐素养的提高，智能的开发和个性的进展。 其次，给各班制定短期目标进行分层次学习，从总的完成状况来看，同学们的音乐素养是越来越好。一年来，同学不仅唱会了三十几首歌曲，而且还学会了雅行操和孝行操。 同学在全面的学习音乐的同时也被音乐课的独特魅力所吸引。并协作学校.以环保为主题的中心工作，开展爱惜校内环境的各类活动丰富校内生活，老师示范以环保训练为主题的律动，如：牧场上的家、踩雨、堆雪人等，让同学从小明白环保的重要性。并通过不同主题的乐曲渗透不同的环保学问要点，如：第一单元晨景就可适时渗透环境训练，训练同学讲究卫生、爱护环境。 不足之处：五班级嬉戏活动设计较少，吸引同学爱好不够，在以

3、后的教学中我会多为同学设计一些音乐嬉戏课件，来提高同学学习主动性。另外，对于同学的一些扰乱课堂的行为批判力度不够。总以为同学不是恶意，只是不成熟的表现。 所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正熟悉到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应特殊留意赏罚分明、把握尺度。还有，幽默力气运用不够。 二、努力方向 在下学期的教学工作中，我要使同学真正感受到音乐的美育功能。多让同学听好的音乐，唱好的课外歌曲，培育同学自主创编、自主参加、主动主动学习音乐的爱好，下一学期我要加强部分同学的思想训练。 让全体同学动起来。在课堂教学中我会，为上好“下一堂课”坚持作好课堂教学后记反思自己的教学行为，运用课后记清晰的反

4、应自己教学状况，我利用它准时地思索解决自己的教学问题，使自己的音乐课教学效果渐渐好转。 另外，将教材中未涉及到的流行音乐元素引入课堂，使音乐训练更多元化，同时以此增加了音乐课的魅力，使同学更喜爱音乐课。 新颁布的国家音乐课标中提倡综合的音乐教学理念，强调必需优化音乐课堂教学，加强音乐与不同领域间的沟通，如音乐与舞蹈、与戏剧、与美术等艺术间的综合。 三、其它方面 原苏联训练家苏霍姆林斯基曾经说过“音乐训练并不是音乐家的训练，而首先是人的训练。”因此，音乐训练的根本目的是为了人的全面进展，是训练人、培育人，但我们决不是把每个孩子都有培育成音乐家，而是为众多将来不是音乐家的孩子们着想，鼓舞他们成为主

5、动的，有肯定音乐力量的音乐爱好者，使他们从音乐中享受到喜悦、乐趣，从音乐中得到启迪，使他们的智力得到开发，培育他们的制造力。并为他们今后的成长进展打下了良好的基础。比如：课堂教学中通过合理的想像，结合环保训练的学问点，提高同学的环境意识，进一步将环保理念深化人心。使同学从小养成爱惜环境的良好习惯。 四、评价机制 为了使音乐考试不流于老套、死板，使同学能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位同学有个基本的了解，这学期的音乐考试我采纳了让同学选择一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现。 一年的仔细工作后，我在各方面都取得了一些成果。当然在日后的教学工作当中，我会更加努力地加强音乐老师

6、基本功训练，提高课堂教学水平，不断创新，树立终身学习的观念，为做一名优秀的音乐老师再接再厉。 音乐老师教学心得体会2 这学期我担当了1、3、6三个班级的音乐教学任务，经过快一期的教学，我深深的感觉到：孩子对音乐的情感体会，对音乐的乐感，对音乐的节奏感，特殊是对谱的熟悉及视唱力量的培育是越早越好。 在一班级的教学过程中，我不完让孩子用歌声来表达对唱曲理解和感受，还用自己的动作、表情、语言来表达对音乐的感受。这样更能体会音乐新课标的要求，体现了孩子的能动性，支持了同学的个性进展。比如说，我在教学小动物说话一课中，有的孩子能唱的很好，表演的淋漓尽致。而有得孩子不能精准的唱出歌曲但能很好的表演歌曲，莫

7、非你能说这孩子不好吗?在这一系列的音乐活动中，我穿插了谱的教学，虽然学校一班级不要求孩子能识、唱谱，但我个人认为：在学校孩子刚接触音乐时就能进行谱的教学，并且能视唱简洁的曲谱大有利于以后的音乐教学。不完能加强识谱的力量，还能更好的关心孩子对音乐的理解。比如，教学闪耀的小星一课中，我就要求孩子能视唱曲谱，在整个过程中采纳了听唱、接唱、视唱三个环节，孩子乐在其中学在其中，无形中教给了孩子识谱的力量，并不觉得乏味。 在三班级的教学中，我加强了培育孩子识谱的力量。依据本册的要求，孩子能基本能完成八个基本音的识、唱。在琴的反复视奏过程中能比较好的把握节奏，视唱节奏比较简洁的旋律。 谱的识、唱对1、3班级

8、的孩子来说不是什么大的问题了，但是我的六班级的孩子问题就比较大了，他们不喜爱唱谱觉得很是乏味。我想他们的反应是正常的，由于他们以前没有谱的熟悉，没有谱的正音工具，没有真正的调动他们学谱的主动性。现在，我在音乐教学中不完要对孩子理解音乐的力量进行培育还要给孩子们补充基本的音乐学问，还要尽可能的提高孩子们的音准，这样才能比较全面的提高孩子们的音乐素养。 所以说，越小培育越能比较好的把握。 音乐老师教学心得体会3 一、指导思想： 依据学校的工作方案，结合本学期的工作时间，贯彻党的训练方针，实行新课标新课改精神，培育同学肯定的音乐技能，尤其注意培育同学学习音乐的爱好，提高认谱、识谱的力量。切实提高同学

9、的音乐素养。努力完成好本学期的工作任务。 二、工作任务： 1、初一音乐教材学期教学，每周一节。 2、学校有关音乐方面的文娱工作。 三、教材分析： 本册教材内容有： 歌曲六课，每课还包括“倾听”、“演唱”、“活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起。音乐训练是基础训练的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培育创新精神和实践力量，提高文化素养与审美力量，增进身心健康，促进同学德智体美劳全面进展具有不行替代的作用。 四、同学状况分析： 同学由于底子薄、基础差，对音乐又缺乏爱好，所以状况不是很好。其中还有一部分同学唱歌音准不佳，连音乐学问、音乐技能、视谱都不会。这些同学对音乐课虽感爱好，

10、但总是不遵守纪律，所以不仅自己学不好，而且影响大家的学习。老师应当依据详细状况因材施教，充分激发这些同学学习音乐，爱好音乐的爱好，对他们要多鼓舞多表现，查找他们身上的闪完点，培育他们的感情。 1、同学正处于变声期，唱歌较困难。 2、同学胆子小，缺乏表演自我的力量。 3、同学对音乐的学习，观念不正确。 五、教材重点难点： 重点： 1、让同学有感情的演唱歌曲，并渗透德育。 2、培育同学听音乐的力量。 难点： 1、依据音乐的心情为乐曲分段。 2、为音乐情景剧设计图画、节奏、伴奏 六、教学目标： 1、学问目标：了解几种民族和西洋乐器，全音、半音，以及中国民歌、外国民歌的相关学问 2、力量目标：同学通过

11、学习歌曲，会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简洁的指挥手势。通过观赏，了解多种常见的演奏形式，培育同学对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知力量，培育他们的音乐想象力和联想力量。熟悉了解音乐家刘炽、普契尼、迪卡斯和他们的作品。通过乐器的训练，让同学学会正确的演奏姿态与方法，培育肯定的齐奏、合奏及伴奏力量。 3、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培育渗透到音色训练中，启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活看法，使同学成为有抱负，有道德，有文化，有纪律的全面进展的新人。 4、质量目标：通过学习能把握

12、教材规定的简洁的乐理学问和音乐技能，把握简洁的视谱力量，能够完整的有感情地演唱歌曲。 七、有效学期教学设计： 1、合理的设计教学环节。 教学环节的合理性是实现音乐学期有效教学的前提。在不同的几个班上不同的一课时，老师就对每个班的教学环节和侧重点做了不同的调整。对乐感较好、表现力的较强的班加强了同学对唱曲情感的处理；对于好动、学习爱好浓的班级增加了画旋律线的嬉戏环节；对于乐感稍弱、接受较慢的班级则实行了“三拍子组词”、“红星评比”等的嬉戏激励环节提高同学学习主动性和参加音乐活动的主动性。总之，任何教学环节的设计都必需从同学动身，从教学目标入手，这样才能为实现音乐学期的有效教学供应良好的前提条件。

13、 2、主动的创设学期情境。 全面营造一个良好的学期情境是实现学期有效教学的关键。在我校“有效教学”模式研讨活动的争论中，我们依据不同的课型设计出不同的学期引入形式故事引入、嬉戏引入、场景引入等。这些情景引入形式都将给我们的音乐学期带来意想不到的效果，学期情境的创设还可以依据学期的详细状况通过以下方面进行深化和进展： （1）通过让同学观看生活、观看插图、观看荧屏自主深化学期学习。 （2）让同学大胆的表达自己的想法，在观赏音乐后说感受、给音乐取名，用自己的方式理解音乐。 （3）有效组织，高效参加，给同学更多的实践机会，可以结合表演创作、歌曲创作、节奏创作、绘画创作让同学运用不同的方式表现音乐。 （

14、4）敏捷的运用学期语言。教学活动的灵魂就在于教学的语言技巧，教学语言技巧把握得好，可以使学期气氛生动活跃，从而提高学期教学的有效度。音乐学期因其艺术性和与生活的亲密关系，需要更精妙的语言激发同学对音乐的爱好。 （5）充分的利用学期评价。任何的评价都不是随便的，从课改之前的吝啬赞美到课改之后处处泛滥的“你真棒！”老师们对学期评价产生了很多误区，随着课改的不断深化，我们也发觉学期的评价体系也越来越完善了，老师对如何用法好学期评价也有了自己的妙招。 八、主要的教学措施和教改思路： 1、初一班级的音乐教材学期教学主要是以优化学期的“教”与“学”过程，以培育同学的爱好为主，从而提高同学的学习主动性。 2

15、、相互渗透，融洽教材中各部分内容，转变枯燥又单一的课型 3、注意导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个学期教学过程。 4、课外其次学期，本学期方案以训练唱歌技巧为主，培育同学的表演力量。 5、以审美为核心，激发同学学习爱好。 6、师生互动，以同学自主学习为主。 7、通过对音乐进行表演，使同学得到合作的体验。 8、通过嬉戏活动来感知、体验、制造音乐，进展想象力和制造 九、详细支配： 第一单元难忘岁月3课时 第四单元乐海泛舟3课时 其次单元非洲的灵感3课时 第五单元轻歌曼舞3课时 第三单元长江两岸3课时 第六单元春之声3课时 音乐老师教学心得体会4 加强我们音乐老师自身素养的修炼，这，或许是成为一名优

16、秀的音乐老师所应努力的.一个重要途径。 我从去年参与了晋江市十一·五期其次期中学校骨干音乐老师的培训到现在也快接近尾声了，从开头的模糊期渐渐的走到成熟期，特别的感谢领导和导师还有同行老师大力支持与指导！虽然我们是特别训练学校的，但是我信任训练是相通的，所以通过这次培训我学到很多课本上学不到的学问，改善而又愉悦，熟悉了许多优秀的老师，使我受益匪浅。 首先，这次我们音乐老师的培训对我们一线的（律动）音乐老师来说是准时而有效的。通过这次培训，使我从观念上，从理论学问水平上，方法与技巧上都得到了很大的熟悉与提高，在某些方面有了质的进步。 其次，通过这次培训，促使我在自己的音乐教学上有了深刻的

17、反思，古语说：“吾日三省吾身。”是指道德层面，借用这句话，我觉得对自己的教学也进行反思，做一名反思型的老师。一名老师能成为教学上的能手，不是一蹴而就，而是经过长期的磨练，在反思中不断地成长起来的。过去我自以为自己的音乐水平完全可以教好这些同学了，对与教学中的深层次的思索熟悉不足，反思不够。通过培训，我看到了老师们的严谨的教学看法，授课的专致，看到了同行们的仔细钻研与孜孜不倦的学习劲头，我看到了自己的不足之处。在今后的教学与学习中，我要转变自己以往不思进取的思想，以要用新的教学理念进行教学，刻苦钻研，勇于创新，对同学的艺术训练方面作出自己应做的贡献。 第三：通过这次培训，我对音乐有了更深的熟悉，

18、在今后的教学律动（音乐）中，我会根据老师的方法进行教学，贯彻好在这一年的学习中学到的珍贵学问，同时还要不断地创新，使我校的律动（音乐）教学又上一个新的台阶。 我信任，在倾听了老师们的专业教学后，在向同行们学习后，我信任，在自己的努力工作下，自己在今后的律动（音乐）教学肯定会更上一层楼，通过这次的公开课的沟通，也给同学供应了一个良好展现平台的机会，更好的增近了同学与外界的沟通，让大家明白他们也是能行的，从而增加同学的自信念。为了消退聋童的自卑心理，让其拥有一个健康欢乐的人生，需要老师在平常的训练教学过程中注意培育聋童的自信念，就此我谈谈自己的几点看法： 一、在确定鼓舞中找寻自信 每个同学都有被爱

19、和被承认的心理需要，聋生也一样，课堂教学中擅长应用激励手段，对同学的点滴胜利和小进步，我都要赐予充分确定、准时评价。作为老师感受最深的莫过于同学在学业上的差异，在律动教学中，有的教学目标部分同学很难达到，针对这一状况，作为老师就要留意依据同学的个别差异赐予敏捷的评价，同学的智力的个别差异，是因材施教的理论基础之一。不同难度的学习、评价，使各个层面的同学都能轻松开心地接受，并且有差异地进展，树立学习的信念。 二、在胜利体验中享受自信 我将一个律动分成若干个小节，又将各个小节的动作分解成手上动作和脚上动作，先学习手上动作，再学习脚上动作，一个动作一个动作地教，一个小节一个小节地过。渐渐地，我发觉那

20、些原来悄悄无闻的孩子不仅把握了律动，而且性格也变得活泼起来。在小步伐教学中，孩子们得到了胜利的体验。正常孩子有胜利的愿望，同样聋童也有得到胜利体验的渴望，而胜利的体验是滋生自信的催化剂。 三、在活动体验中走向自信 对于正常孩子而言，音乐艺术主要还不是一门学问，而是一种内心体验，一种音乐审美愉悦的体验，而没有亲身参加到音乐活动之中的人，是不行能获得这样一种体验的。同样，假如聋生没有亲身参加到律动教学中“舞”的活动中，也同样不会体验到愉悦的感受。而小组合作学习的教学方式则给同学们供应了获得愉悦体验的机会。小组合作学习，为性格内向的同学供应了一个参加和表现的机会。有些聋生的动作不够协调，加上性格又比

21、较内向，在老师面前比较害怕，不好意思跳，但在小组活动中，这些同学相对而言却很主动。小组合作学习，不仅给聋童供应了一个相互沟通共同进步的平台，也给了他们一个亲身体验群体活动的机会，在活动中，老师要特殊关注这些同学身上微小的闪完点，尽可能让他们真正参加小组合作学习活动中，并在活动中走向自信，自信的走向.，这就是我最大的心愿，也是我的美好所在。曾经也有人问我你在这里美好是什么吗？ 我笑着说：始终以来，我都在追求着美好，殊不知，原来美好始终都在我的四周。我问我自己，美好是什么，我说美好就是在我最劳碌的时候，抬起头，看到孩子们那纯真绚烂的笑容。同事们问我，美好是什么，我说美好是在孩子们有点残缺的生命中给

22、她们最为完整的爱。孩子们问我，美好是什么，我说，美好就是看到你们自信、顽强、欢乐地成长。 音乐老师教学心得体会5 这学期学校支配我上四班级音乐课，为了更好地完成教学任务达到教学目的，培育同学有理解，有表情地唱歌和感受音乐的力量，通过音乐的艺术形象，陶冶高尚情操，启迪才智，使他们的身心得到健康的进展。现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。 一、基本状况概述 坚持以审美训练为核心，注意培育同学对音乐的爱好、爱好及情感。努力做到通过音乐训练陶冶情操、启迪才智、激发同学对美的爱好与追求。注意以同学为主体，让同学在开心的音乐实践活动（听、看、唱、争论、联想、想象及律

23、动）中，主动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定基础上制造音乐。表达自己艺术见解的实践活动，这也使同学的力量得到了熬炼。 二、取得的成果与阅历 1、教学中，在仔细备课的基础上，运用范唱方式用音乐艺术形象感染同学启发同学的艺术形象思维，使他们做到有感情地唱歌，通过艺术形象的感染来完成思想训练。 2、在唱歌教学中，一方面引导同学演唱要有良好的姿态、正确的呼吸、精准的发音、清楚的咬字、吐词；另一方面是逐步要求同学做到自然、音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，在懂得音准和节奏的基础上提高对音乐形象的理解力量，培育良好的听觉和造就音乐“耳朵”。 3、在教唱一首新歌时，为了使同学能达到

24、学会全歌，利用示范教学法。都是先将唱歌一遍，作为一次示范，然后教唱歌谱，最终讲解歌词大意，教唱歌词，这样利于音乐程度的提高，利于复杂歌曲的学习，培育同学以后自学的力量。 三、实行的方法和措施 1、为了使同学能轻松、开心地上音乐课，多用鼓舞的方式使同学表现出良好的品质。努力作到用好的设计抓住同学的留意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批判与订正。 2、更好地培育同学对音乐的爱好。 3、给同学的学习环境较为宽松。 4、我常常利用休息时间去自费收集各种音乐文化材料，以便让同学能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。 四、不足及今后努力的方向。 不足处是侧重了情感、爱好

25、的培育，略微忽视了对同学乐理学问的传授。究竟三者是相互作用、相互促进的。把握了乐理学问才能更深层次地感受、理解音乐。对于同学的一些扰乱课堂的行为批判力度不够，总以为同学不是恶意，只是不成熟的表现。 音乐老师教学心得体会6 作为一音乐老师，我在总结自己的教学后，有如下心得体会： 一、讲解作品背景及的生平使同学对乐曲的撑握更具表现力。 在教学的过程中，尽可能多的介绍一些的生平，比如诞生的年月，大什么状况下创作了该作品，其音乐表现动机是什么，抒发一种什么样的感情，通过这样生动的描述使同学对该曲目产生肯定的爱好，另外，对把握乐曲的性质有很重要的作用。 二、乐感培育是基础和关键 钢琴的演奏是听觉的专注，

26、敏感，十个手指各自独立前提下的主动活动，这种双手不同动作及全身多种器官的协作运用，必需遵循有规律的、科学的、恒性的训练，努力地去理解音乐表现音乐，才能把握演奏技艺。 首先，乐感对于学习钢琴同学来是很重要的，那么，怎样培育和进展孩子的乐感？ 在练习乐曲、音阶和练习曲的时候可以加入适当的表情，如音阶，用有力的断奏来表达一种威武，生气，用较慢的连奏来表示一种优伤等等。这些都是训练孩子带着表情进行弹奏，展现自己表现才能有好方法，对练习曲和乐曲中的表情记号，做夸张性的弹奏和练习。 一般来说，再简洁的乐曲或者练习曲，都有可能进行对比，至于对比是力度上，还是音色或者心情上，可以请教老师来进行要求，多听，多看

27、，不放过任何表演的机会。要鼓舞孩子在适应的场合进行表演，这样可以使孩子得到更好的熬炼，自信念会得到肯定的提高。 三、科学的方法提高学习的效率 正误比较法，教学正确示范的同时，还可以适时地选择典型的错误，弹奏进行演示，目地在于让同学通过眼看、耳听、心想、脑记，对正确与错误进行比较，以提高学习的鉴别力和感知力。 音乐老师教学心得体会7 作为一名音乐老师，我在钢琴教学方面还是有着很大的特长的，钢琴教学是我最擅长的，在不断的教学中，我对钢琴教学有了自己比较客观的熟悉，我在总结自己的钢琴教学后，有如下心得体会： 一、讲解作品背景及的生平使同学对乐曲的把握更具表现力 在教学的过程中，尽可能多的介绍一些的生

28、平，比如诞生的年月，在什么状况下创作了该作品，其音乐表现的动机是什么，抒发一种什么样的感情，通过这样生动的描述使同学对该曲目产生肯定的爱好，另外，对把握乐曲的性质有很重要的作用。 二、乐感培育是基础和关键 钢琴的演奏是听觉的专注、敏感，十个手指各自独立前提下的主动活动；这种双手不同动作及全身多种器官的协作运用，必需遵循有规律的、科学的、恒久性的训练，努力地去理解音乐、表现音乐，才能把握钢琴的演奏技艺。 首先，乐感对于学习钢琴的同学来说是很重要的。那么，怎样培育和进展孩子的乐感？ 在练习乐曲、音阶和练习曲的时候可以加入适当的表情。如音阶，用有力的断奏来表达一种威武、生气；用较慢的连奏来表示一种悲

29、伤；用快速轻松的指头弹奏来表示欢快为所欲为的心情等等。这些都是训练孩子带着表情进行弹奏，展现自己表现才能的好方法；对练习曲和乐曲中的表情记号或力度记号做夸张性的弹奏和练习。正如李昕老师所讲的，比如说教授汤谱森火车一课，可以很形象的先告知孩子火车跑的声音，引起他的爱好后，告知他全音符、二分音符、四分音符的长短，然后火车是怎样由慢到快跑起来的，加入形象的说明孩子会对这一课很感爱好，接下来就是如何弹奏了。 一般来说，再简洁的乐曲或者练习曲，都有可能进行对比，至于对比是力度上，还是在音色或者心情上，可以请教老师来进行要求；多听、多看、不放过任何表演的机会。要鼓舞孩子在适当的场合进行表演，这样可以使孩子

30、得到更好的熬炼，自信念会得到肯定的提高。如老师示范、观摩音乐会、听音响资料等方式。通过音乐拨动同学的心弦，丰富同学的审美感知，得到美的享受，丰富自身情感。通过各种音响和“通感”作用引发同学的情感，使同学全身心地融于音乐作品中，挺直强化同学的钢琴学习行为，从而达到良好的教学效果。 三、科学的方法提高学习的效率 1、正误比较法。老师在正确示范的同时，还可以适时地选择典型的错误弹奏进行演示，目的在于让同学通过眼看、耳听、心想、脑记，对正确的弹奏与错误的弹奏进行比较，以提高同学的鉴别力和感知力。 2、连接法。是遵循节奏的韵律，将几个局部的弹奏技巧连接起来，形成一条整体的、有机的、连贯的最佳弹奏状态。连

31、接法主要解决音与音、句与句、段与段之间的相互连接。把前一小节最终一个音与后一小节第一个音按拍子连续弹奏、反复练习，是提高整条曲子弹奏质量的有效方法。不少同学弹奏由各自反复的两段组成的乐曲时，都处理的太随便，不是连接过紧，显得仓促，就是停顿过大，失去整体感。所以连接法的正确运用可以避开弹奏中一些不该出现的错误发生。 3、音乐练习法。在其次阶段，切不行忽视音乐练习的方法。通过听所学曲子的旋律，有助于培育同学的'节奏感和音乐感，还能激发同学内在情感的发觉。教学过程首先要求同学听几编所学乐曲，使同学心中有歌，然后采纳相应的触键方法，结合弹奏练习，也就是把如歌的旋律从心中转移到手指上。 4、爱好

32、法。钢琴弹奏即是以钢琴的音乐美为核心，以全身多种器官和肢体的协调协作、手指的独立运用为基础。由于钢琴音域宽广，和声效果丰富，共鸣体大，所以又是最抱负的多声乐器；因此在同学弹奏钢琴之前，应向同学讲解并描述钢琴弹奏的价值、作用极其特别魅力。 音乐老师教学心得体会8 音乐教学是学校美育的重要组成部分，如何能让同学从心底激发起对音乐的宠爱，从喜爱唱歌到喜爱上音乐课，这与老师在音乐课的教学大有关系。 一、打破常规传统的音乐课总是“发声练习，巩固旧歌曲，学习新授”，老师的教案一成不变，同学们也心中有数：接下来老师会让我们作什么了。长期以往同学的爱好已被剥夺了。试问：他们还会喜爱上音乐课吗？ 二、转变教学模

33、式教学方法多样性，可以有一个生动的开场白（或是故事，或是律动，或是）一下子就让同学的留意力集中到课中。教学过程也应当设计的连贯，环环相扣，内容新奇，符合同学年龄特点（或是用一个故事贯穿首尾）才能让同学在潜移默化中学到学问，这种寓乐于乐的教学过程还怕同学不喜爱吗？ 三、老师的语言老师的语言（口头语或身体语言）对同学有很大的影响，想上好一堂音乐课，老师自己应先进入课堂的角色，才可以感染同学，渲染课堂气氛，与同学打成一片。让同学感觉老师不是老师，而是我们的大姐姐，她在和我们一同学习沟通。这样的热忱也就有了！ 音乐老师教学心得体会9 前几天听了一节六班级的音乐课，课的内容主要是以观赏为主：了解作曲家莫

34、扎特的生平，听赏其作品钢琴独奏土耳其进行曲。这节课我自己上过许多遍，教学时也曾挖空心思，尽量采纳最恰当的教学方式，始终自以为教学效果也还过得去。但听完这节课后，反思自己的教学状态，便发觉了课与课之间的差距。究其根本，缘由还在老师身上。又一次深刻地发觉：老师本身所具备的音乐素养，在音乐课堂中对同学的影响是至关重要的！ 莫扎特相对来说是比较出名的作曲家，是个音乐神童，其作品的影响力深远，应当说同学在上这一课之前对该作曲家就有肯定的熟悉。老师要做的是在同学原有的认知基础上，通过听辨其音乐作品，熟识他的作品风格。假如能够通过对作品的分析，把握他的创作风格，也就能进一步地深化了解这位乐坛伟人对音乐的贡献

35、。这对老师本身就是一种挑战。由于这需要老师具备相应比较广博的专业学问，不是照本宣科，而是内化为老师自身的素养，在课堂上面对同学，叙叙道来；而不是模糊其词，连自己都说不清、道不明的东西，怎么可能通过教学再反馈给同学呢？ 在这节课上，老师采纳了比较新奇的方式进行导入，吸引同学的留意力，提高了同学的爱好：从听六班级大部分同学都比较熟识的流行歌曲S.H.E的不想长大入手，过渡到听莫扎特g小调第40交响曲片段，让同学产生深厚的爱好：咦，这么好听的旋律是哪位作曲家创作的呢？当介绍说这就是闻名的音乐神童莫扎特的作品时，同学茅塞顿开，急迫地想要知道更多的有关作曲家的学问。导入的胜利和老师课前对教材的深度挖掘有

36、着亲密联系，也和老师本身对该作曲家作品的熟识程度有关。接下来是老师对作曲家的简介。老师对该作曲家特别了解，对他的很多生平佚事都是信手拈来，娓娓道出，如数家珍。平和、朴实的语言方式，让在座的同学感觉到：自己已经和作曲家靠得很近，仿佛作曲家就在自己的面前。 假如说前面都是对作曲家的总体描述的话，那接下来老师对作品的示范演奏则起到了画龙点睛的作用。土耳其进行曲是一个钢琴独奏作品，要将作品完善地演绎出来，需要肯定的键盘演奏技巧。这个作品一般老师也能弹，可是假如要求老师在音乐课上进行示范演奏，唯恐能做到的不多。课堂上给同学倾听的作品要有肯定的完整程度，应当给同学带来美的视听享受，所以对演奏的技能要求比较

37、高，一般有过硬演奏技能的老师才敢去尝试；心虚一点的，就怕砸锅，所以轻易不敢尝试，包括我自己。所以当本课老师以自己并非完善无缺的示范演奏，让同学体验到身临其境的倾听时，我感受到了一种震撼！ 在分段观赏时，老师采纳了范奏方式，和同学进行着最挺直的沟通，让同学进一步体验到了作品形象的活灵活现。当某个乐段的感觉不是很明朗时，老师立即通过弹奏让同学辨别，并当场争论，得出结论。和单纯的听录音相比，本课听赏的效果无疑是最佳的。尽管老师的弹奏中也有错音，但没有关系，乐曲的风格尽显，其当场演奏的效果好像是让同学参加了一次小型的音乐会，既培育了同学对音乐的鉴赏力量，又让老师在同学心目中的形象更加高大起来。 其实，

38、在每一节课音乐课上，老师的亲力亲为都对同学有着特别深刻的影响。范奏给同学带来的是挺直的视听感受，而范唱则让同学接受到比较规范的演唱方式。同学可以挺直地用仿照来学习声音的表现，感受音准、节奏的精准，甚至情感的表达。一个会唱歌的老师往往会带出一大批会唱歌的同学；而一个会跳舞的老师，他的同学或许肢体语言就很丰富。莫非这些不是恰好说明白老师行为的影响力吗？假如音乐老师能在课堂上展现其较高的音乐素养，或许，同学也会感受到：我们的音乐老师可真行！同学会从对老师由衷的敬佩开头，渐渐受到老师的影响，被老师的学识魅力、教学魅力所折服，而爱上音乐课，乃至于也爱上音乐。 音乐老师教学心得体会10 在音乐教学工作岗位

39、上认仔细真、一丝不苟，带头遵守学校的各项规章制度，时时到处严格要求自己，力争在训练教学上精彩的各项工作任务。下面将我这一学期的工作做以总结。 一、加强理论学习，提升个人素养 理论可以净化人的思想，转变人的观念，提高人的工作力量，本学期里，我连续在理论方面加强了学习。仔细学习了101种教学策略校内危机管理等，并仔细写学习笔记，在学习理论的同时，提高个人修养的同时不断改进自己的训练教学方式。 二、教学工作 教学中，我仔细钻研教材，力求仔细上好每一节课，教学中能充分利用多媒体，留意营造同学乐于学习的氛围，寻求最有利于同学接受的教学方法，使同学能在轻松、开心的氛围中学到学问，把握技能，提升爱好。 三、

40、课题研讨 这学期我作为区中心组成员连续参与了培育孩子音乐观赏爱好的课题研讨，课堂教学主要是围绕这个课题进行讨论，在教学个环节中主动尝试，通过同学问卷分析，逐步找到一些好的教学方法，力求通过教学讨论提升自己的教学效果。本学期我还担当了区“红枫杯”赛课的评委工作，针对唱好歌会唱歌进行了主题式的研讨工作，通过沟通与学习，也为自己进一步改进教学方式方法供应了有力的关心。 四、教学成果 案例小鸟来了获区级二等奖 我始终认为，骨干不仅在教学中要充分体现自己的带头作用，在学校训练教学的方方面面都应当是一种模范的引领。每一位骨干老师都应不断地学习、不断地反思，找出自己的不足，明确了努力的方向。在今后的训练教学

41、工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，开拓进取，我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作，做一名名符其实的学校音乐骨干老师。 音乐老师教学心得体会11 音乐是学校训练活动的重要内容之一，是人类心灵深处情感溪流的流淌，是灵魂的语言。是人们抒发感情、表现感情、寄予感情的艺术，不论是唱、奏、听，都关联着人们千丝万缕的情感因素，假如从儿童时期就接受音乐训练，那对每个孩子而言都会终生受益。在长期的音乐训练实践中，我在培育同学的音乐爱好、进展同学音乐力量方面进行了一些探究。 1.培育节奏感 节奏和旋律是构成音乐的基本要求，培育和训练同学的节奏感是音乐活动的主要内容之一，也是同学学习音乐基

42、本技能、技巧的基础。节奏被称作音乐的骨骼，是音乐心情和风格的重要表现手段。培育同学的节奏感，是使同学能体验感受节奏在音乐艺术中的心情，感受节奏美，并能精准地再现节奏的力量。自然界和日常生活中无处不布满节奏，如下雨的哗啦声，动物的叫声，走路的笃声，拍球的咚咚声等。在课堂中，我告知同学，这些有规律的声音叫做节奏，并让同学自己去查找节奏，同学对此特别感爱好，很快就举出各种各样的节奏：火车的隆隆声，啪啪的打枪声，闹钟滴答声等，每当同学发觉一种新的有节奏的声音，就感到特殊兴奋，常会骄傲的说：“这是我听出来的”。由此，主动地到四周生活中去查找各种节奏的爱好更浓了。我将这些声音组成各种不同的节奏型，用拍手和敲击物体的形式表现出