高一上学期地理教学方案范文集合7篇

1、高一上学期地理教学方案范文集合7篇高一上学期地理教学方案 篇1 一、指导思想 坚持党的训练方针，坚持训练“面对现代化，面对世界，面对将来”，全面推行素养训练，努力把同学培育成德、智、体等全面进展的21世纪祖国建设的接班人。 地理学是讨论人类生存和进展的地理环境，以及人类与地理环境关系的一门科学。地理课是高中同学必修和选修的课程。学习高中地理课程有助于同学观看和理解整个世界，为同学形成正确的世界观、价值观以及适应将来的生存和进展打下必要的基础。 二、高一上册地理总体教学目的 1、同学获得比较系统的自然地理基础学问。 2、培育同学的地理基本技能、地理思维力量，以及地理探究力量；能够独立和与人合作，

2、运用地理科学观念、学问和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的推断和评价。 三、本学期教学任务 完成高中地理(必修)上册教学。 四、教材分析 高中地理(必修)上册主要是自然地理内容，主要从自然科学角度讨论地球。使同学熟悉处在宇宙中的地球，地球表层是由相互交叉、重叠的大气圈、水圈、生物圈和岩石圈组成的。地球表层又是一个开放的、复杂的、巨大的系统，它不仅与宇宙有亲密联系，还与地壳以下的地球内部有千丝万缕的关联。 本册共四个单元： 第一单元“宇宙中的地球”主要让同学了解地球在宇宙中的运动，以及地球运动产生的地理意义。让同学懂得宇宙作为人类生存的地球的环境，和人类自然有着亲密的关系。 其次单元“大气”

3、主要让同学了解大气的物理化学性质和改变特点。大气是天气现象发生的载体，大气的性质和气候的形成有着亲密的联系。气候的形成改变依靠于大气的运动改变和地球在宇宙中的自身运动特点。让同学明白爱护大气环境的重要性和紧迫性。 第三单元“陆地和海洋”主要让同学了解陆地环境和海洋环境的地理特点。使得同学明白陆地和海洋与人类活动休戚相关。爱护陆地和海洋环境是燃眉之急的环境问题。 第四单元“自然资源和自然灾难”是本学期最终一个单元也是一个总结性的单元。这个单元让同学在前面学习的基础上活动熟悉到：人类的活动离不开地理环境，地理环境为人类供应的资源。如气候资源，海洋资源，陆地资源等环境资源。然而自然环境也有破坏人类活

4、动的时候。发生一些人类临时无法抗拒的环境灾难。比如气象灾难：台风；地质灾难：地震。人类在地理环境中应当利用好各种环境资源，同时也要预防各种环境灾难。 五、详细措施 1、仔细钻研教学大纲和教材，针对同学实际状况，仔细备好每一堂课，并写好教案。 2、仔细上好每一堂课：运用生产和生活中“案例”，充分利用教材中的课文、插图、阅读材料、活动等内容，充分调动同学学习主动性，运用科学的教学方法，使同学轻松开心地把握基本学问和基本技能。 3、布置适当的课外作业，并准时批阅、讲解作业。 4、要求同学主动参加.实践活动，运用所学学问和基本技能去熟悉、分析、解决实际中的问题。 5、适当用多媒体课件给同学上课，并补充

5、课外学问。 高一上学期地理教学方案 篇2 一、指导思想 根据学校新学期的工作方案，紧紧围绕以人为本，全面进展，围绕提高教学质量以及同学可持续进展开展工作。 高一地理教学以人类与环境的关系为主线，以可持续进展理论为指导思想。第一学期的教学内容主要为自然地理学问，应从熟悉人类生存环境的角度动身组织教学，加强综合性，使地理性更加突出。 高一地理教学要面对全体同学，从人类和地理环境的关系着眼，通过教学使同学获得对终身进展有用的自然地理和相关的人文地理基础学问，培育同学初步的地理技能、地理思维力量和地理探究力量; 二、教学目标： 让同学获得比较完备的地理基础学问，学习对同学终生进展有益的地理;提倡同学主

6、动参与参加，乐于探究，勤劳动手，培育同学收集和处理信息的力量，猎取新学问的力量，以及沟通合作的力量。 三、同学学问现状分析 高一新生虽然在学校学过中国地理和世界地理，对世界的、中国的自然地理和人 文地理有所了解，但由于中考地理所占分数低，对地理教学的观念，也仍保留在 应试训练阶段即认为地理是“副科”，故对地理学问的把握可以说特别有限， 四、教学要求 1.仔细学习教学大纲，深刻领悟大纲中的内容与要求，深化钻研教材，加快教学观念的转变。 2.在教学中要体现训练改革对当今教学的要求，即变应试训练为素养训练;体现老师为主导，同学为主体的教学方式，教会同学如何学习，培育创新精神与实践力量。 3.要重视培

7、育同学的地理观看、学习、调查及运用图表和数据进行分析等基本方法和技能，要重视培育同学的地理思维力量和地理探究力量;理解地理学科的基本概念和基本原理，并学会运用地理基本概念和原理分析评价地理问题。 4.在教学中要注意基础学问的落实，进行章节过关的检测。 5.教材中的图和图下小字以及活动部分的内容均作为课文正文处理，老师要依据教材内容特点，组织支配好教学。 五、教学重点、难点 地球自转、公转的地理意义、地表形态改变的内外力作用、全球气压带和风带、水循环、洋流分布规律、气候类型分布、特点及判读、地理环境的整体性 六、教学措施 首先应充分培育地图的观点，包括看图力量、记图力量和再认再现力量的培育。坚固

8、树立地图是地理学科其次语言的思想，其次，主动响应新课程理念，体现同学的主体学习地位，引导和启发同学自主学习，引导同学去观看、体验、推断和推理 七、 课时方案和支配 按新课程标准中规定的高中课程方案，每周授课2课时。期中考试之前讲完第一单元和其次单元(部分)，期末考试之前讲完第三单元 高一上学期地理教学方案 篇3 教学课题：高中生地理素养训练。地理学既是一门实践性很强的科学，又是一门综合性很强的科学。地理学问涉及.经济进展、人民生活、工农业生产、交通运输、商业、旅游业等各行各业；涉及人口、资源、环境等方方面面的人地关系；地理学科与数学、物理、化学、生物、政治、历史等学问亲密相关。 教学目的：构建

9、有效课堂，做好初、高中地理学习的连接。学习对生活有用的地理、学习对终生进展有用的地理、提高同学的地理素养。使即将上理科的高一同学初步形成对地理学科的爱好，了解肯定的地理基础学问和基本技能，扩高校生的地理视野；使即将上文科的高一同学，产生对地理学科的喜爱，把握肯定的地理基础学问和基本技能，从情感、看法、学问、技能等方面为高考打下较好的基础，提高地理学习力量。 问题的提出： .进展的需要 .生活的需要 课改的需要 高考的需要 教学课时限制 基于对同学现状分析（理科生：无爱好，上课不仔细听讲，无所事事或做其他课作业，铺张地理课堂时间；文科生：高一上册教材难度大，学校基础学问欠缺，教学课时有限，老师学

10、问点不能讲深讲透，同学整个吞枣，消化不良，分文理课后，打击学习的主动性。） 教学课时：共20节课（54） 教学内容：初、高中地理教材中有关地理基础学问和基本技能、有关地理的人口观、资源观、价值观、环境观等地理素养。 教学用具：挂图、地理模型、多媒体课件等 教学方式：以“讲座形式”，老师为主导，同学为主体。以“范例教学”和“活动课教学”为主要模式，师生互动，着力提高同学对地理学习爱好，构建有效课堂。 教学难点：教学资料的收集和整理、教学课件的制作、同学活动的组织等。 作业布置：有关的读图、填图、绘图作业；课堂地理学问竞赛；办一期报纸（学校展现）；制作PPT幻灯片（课堂或上传一中贴吧、网上展现）；

11、撰写地理小论文（参与全国地理小博士竞赛）等。 备注：每位老师负责5-6个专题（见附录） 做到组内统一进度、统一备课、统一教案、统一作业。 每周集体备课时间，提前一周讨论下周内容（星期三：争论初稿，星期五：定稿） 高一上学期地理教学方案 篇4 新的学期,为了更好的完成本学期的地理教学任务,特对本学期的教学定如下方案: 一、 同学基本状况 我所担当的2个班的地理教学任务,同学的基础不尽相同,对地理的重要性熟悉也不同,又加上一部分同学本身对学习的爱好不浓,求知欲不强,这样的状况对地理的教学任务就显的较重,并且不易出成果. 二 、教材分析 本册教材涉及的是高中人文地理的部分内容,是高中地理课的重中之重

12、.通过本学期的学习让同学们了解高中地理的自然地理，本学期的教材分为四个单元,每个单元都从不同层面对同学进行学问训练.其中前三单元是本教材的重点,占授课时间的三分之二. 三 、方法措施 针对班级参次不齐的状况,试图实行以下措施: 1 、让同学试着了解地理这门新的学科,尽量让同学自己找出相关的学问资料,从培育同学的开拓精神如手. 2 、课堂上多关注“弱势群体”,对那些在课堂上表现不主动的同学多给他们机会,让他们也感到学习的欢乐,让他们在自己的解答过程中找回自信. 3 、尽量联系实际生活,让同学自己在生活中证明教材中的结论. 4 、 抓落实工作,为构建大厦打好根基. 四 、 进度支配 第一阶段 授课

13、阶段2月-4月,第五 、六单元,第七单元的前两节) 其次阶段 期中考试复习阶段(4月中旬) 第三阶段 授课阶段(4月底-5月初,第七、八单元) 第四阶段 期末考试总复习阶段(归类 、过课本 、试题训练) 除了以上的大致支配外,我自己应好好钻研教材,学习大纲,吃透难点学问点,备好课,上好课,做好课外辅导,争取每个同学把基础学问把握到位. 高一上学期地理教学方案 篇5 一、高一上册地理总体教学目的 1、同学获得比较系统的自然地理基础学问。 2、培育同学的地理基本技能、地理思维力量，以及地理探究力量;能够独立和与人合作，运用地理科学观念、学问和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的推断和评价。 二、

14、本学期教学任务 完成高中地理(必修)上册教学。 三、教材分析 高中地理(必修)上册主要是自然地理内容，主要从自然科学角度讨论地球。使同学熟悉处在宇宙中的地球，地球表层是由相互交叉、重叠的大气圈、水圈、生物圈和岩石圈组成的。地球表层又是一个开放的、复杂的、巨大的系统，它不仅与.com宇宙有亲密联系，还与地壳以下的地球内部有千丝万缕的关联。本册共四个单元： 第一章宇宙中的地球是引导同学从大的方面来熟悉人类所处的生存环境即地球的宇宙环境。通过天体系统、太阳对地球的影响以及地球的运动与结构等学问的介绍，说明地球是太阳系中一颗既一般又特别的行星 其次章自然环境中的物质运动和能量交换是引导同学熟悉地球的地

15、表过程。通过介绍了地壳的物质组成以及人类赖以生存的地球表面形态、大气环境和水环境，使同学了解自然环境中的物质运动和能量交换以及它们对地理环境的影响。 第三章自然地理环境的整体性与差异性是引导同学熟悉自然环境的特征。通过对自然地理的要素改变和环境变迁分析，说明自然地理环境的整体性和差异性。 第四章自然环境对人类活动的影响是引导同学熟悉自然环境及其对人类活动的影响。通过地形条件、气候改变、自然资源以及自然灾难对人类活动(聚落、交通等)的影响分析，说明自然环境与人类活动的辨证关系。 五、详细措施 1、仔细钻研教学大纲和教材，针对同学实际状况，仔细备好每一堂课，并写好教案。 2、仔细上好每一堂课：运用

16、生产和生活中 “案例”，充分利用教材中的课文、插图、阅读材料、活动等内容，充分调动同学学习主动性，运用科学的教学方法，使同学轻松开心地把握基本学问和基本技能。 3、布置适当的课外作业，并准时批阅、讲解作业。 4、要求同学主动参加.实践活动，运用所学学问和基本技能去熟悉、分析、解决实际中的问题。 5、适当用多媒体课件给同学上课，并补充课外学问。 高一上学期地理教学方案 篇6 一、指导思想 坚持党的训练方针，坚持训练“面对现代化，面对世界，面对将来”，全面推行素养训练，努力把同学培育成德、智、体等全面进展的21世纪祖国建设的接班人。 地理学是讨论人类生存和进展的地理环境，以及人类与地理环境关系的一

17、门科学。地理课是高中同学必修和选修的课程。学习高中地理课程有助于同学观看和理解整个世界，为同学形成正确的世界观、价值观以及适应将来的生存和进展打下必要的基础。 二、高一上册地理总体教学目的 1、同学获得比较系统的自然地理基础学问。 2、培育同学的地理基本技能、地理思维力量，以及地理探究力量;能够独立和与人合作，运用地理科学观念、学问和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的推断和评价。 三、本学期教学任务 完成高中地理1(必修)的教学。 四、教材分析 高中地理1(必修)主要是自然地理内容，主要从自然科学角度讨论地球。使同学熟悉处在宇宙中的地球，地球表层是由相互交叉、重叠的大气圈、水圈、生物圈和岩

18、石圈组成的。地球表层又是一个开放的、复杂的、巨大的系统，它不仅与宇宙有亲密联系，还与地壳以下的地球内部有千丝万缕的关联。 本册共四个单元： 第一单元“宇宙中的地球”主要让同学了解地球在宇宙中的运动，以及地球运动产生的地理意义。让同学懂得宇宙作为人类生存的地球的环境，和人类自然有着亲密的关系。 其次单元“自然环境中的物质运动和能量交换”主要让同学了解地壳的物质组成和物质循环以及地球表面形态,大气的物理化学性质和改变特点。让同学明白爱护大气环境的重要性和紧迫性。 第三单元“自然地理环境的整体性和差异性”主要让同学了解自然地理要素改变与环境变迁，明白自然地理环境的整体性和差异性，注意人与环境的协调进

19、展。 第四单元“自然环境对人类活动的影响”是本学期最终一个单元也是一个总结性的单元。自然环境是人类.赖以生存和进展的物质基础。人类在依靠和改造大自然的同时，又必需顺应和爱护大自然，以谋求人类与自然环境的和谐进展。 五、课时支配 六、详细措施 在高一上册自然地理的教学过程中，多采纳趣味性教学、启发性教学，以实际生活中的例子为基础，让同学带着问题去探究地理原理和地理规律,提高同学学习高中地理的爱好。同时，强调同学在学习过程中要理解重于记忆，以会用 为目的，尤其侧重于对地理原理、地理规律的理解运用，联系实际分析解决问题。平常还应多做练习，重视解题思路，特殊要多画图，以加深理解和巩固所学学问。老师在教

20、学过程中要留意以下几点： 首先，把握好教学的各个环节，特殊是抓住课堂时间，做到一课一得。课前要做好充分预备，加强集体备课的力度，备课的过程中多查资料，收集好的随堂练习题。由于各班同学特点及基础存在差异，因此在备课的过程中不仅要备教材，还要备同学，针对同学的详细状况采纳不同的教学方法。利用空余时间有针对性的对同学进行辅导，在拓宽同学的学问面同时，真正从同学运用学问的力量入手，把握各个环节，提高解题力量和运用学问的技能。平常通过听课，参与每周教研活动，不断积累自己的阅历。 其次，通过对基础学问的学习后，对同学进行随堂训练，通过作业状况发觉问题。普遍性问题集中讲解，个别问题个别辅导，做到对每个同学负责。通过章节层层过关，加强理解记忆，打好基础。在整个教学过程中，注意教学过程，把握好各个环节，最终获得好的效果。 最终，每学完章节内容后，准时进行检测和训练，通过突出重点，解决难点，把提高同学成果落到实处。通过全班级每周定时进行的周测，准时把握同学的动向和学问理解把握状况。通过章节复习考试，避开到最终才进行